2022-2022学年高中历史专题测评8明治维新人民版选修.doc
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1、专题综合测评(八)(时间:45分钟分值:90分)1阅读以下材料:材料一日本学者家永三郎指出: “扶植近代产业和近代军备是富国强兵的手段,而接受近代科学又是扶植近代产业和近代军备的手段,这就自发地倾向于自然科学和应用技术的研究,而人文科学、社会科学研究难免就放任自流。认识到为了实现富国强兵的目的就不可防止地要采用资本主义生产方式,那么,在培植自上而下的资本主义所必须的限度内也得学习法律学、经济学等。尽管如此,不符合能够为天皇制国家政治、军事开展效劳这一条件的学科仍然难免遭到排斥。材料二日本以善于引进外来先进文化而著称,但诸多的外来文化并没有和传统文化融合,而是以独立的面貌并存于日本社会。对待外来
2、先进文化要么是极端地崇拜,要么是极端地排斥,顽固排斥西方精神文明,导致日本现代化初期对旧事物的批判和否认不彻底。这种极端态度已经融入日本的民族性,使得日本人成为世界上最为奇特的“矛盾民族。?“和魂洋身的日本现代化?请答复: (1)根据上述材料,归纳日本学习先进文化的特点。(6分)(2)结合所学知识,说明近代日本“对待外来先进文化要么是极端地崇拜,要么是极端地排斥的具体表现及影响。(9分)【答案】(1)特点:以稳固天皇政权为目的;以“实用为原那么来引进西方文化;善于引进而不能很好地同传统文化融合;采用极端态度。 (答出其中3点即可)(2)表现:极端崇拜:殖产兴业(或学习西方先进技术,开展资本主义
3、经济);文明开化(或提倡西方文明,开展近代教育);建立近代军队。极端排斥:保存封建剩余(天皇制、武士道精神等。)影响:走上了资本主义开展道路,成为亚洲强国,推动日本现代化开展。封建剩余影响其现代化开展进程;军国主义思想使其走上向外扩张道路,给亚洲人民带来深重灾难。2阅读以下材料,答复以下问题。材料一1871年日本派出使团出访欧美,“借政体更新,为笃友亲善而修聘门礼;借修改条约,向各国政府说明并洽商我国政府之目的与期望;实地考察欧美各国最开化、兴盛之体制以求行之于我国国民之略。一日本使员记载:此次出使欧美,就其实地,察其形势深深悟出,欲宇内建立不羁之国,必富国强兵自不待言,而欲富国强兵,务从殖产
4、兴业入手,切实谋求进步开展。?日本政治史?材料二漠视个人自由权利,拒绝现代文明民主化原那么的日本明治维新获得了巨大的“成功,国力因之迅速膨胀,但也正是这些“成功,把日本一步一步引向1945年的大崩溃。?日本宪政文化刍议?(1)依据材料一,归纳日本使团出访欧美的目的和成果。(7分)(2)结合所学知识,谈谈你对材料二观点的认识。(8分)【答案】(1)目的:争取列强支持;取得国家独立;考察欧美体制。成果:全面考察了西方社会情况;确立了明治维新的目标和路径。(2)认识:材料二认为,明治维新实现了富国强兵,但其拒绝民主化原那么、保存封建剩余,也导致了二战中日本的失败。这一观点是正确的。日本公布?大日本帝
5、国宪法?,确立了天皇制地主资产阶级联合专政,带有浓厚的封建性和军国主义色彩,并逐步走上对外侵略之路,最终战败。这充分说明,缺少政治民主化的现代化不是真正的现代化。3阅读以下材料,答复以下问题。材料当天朝上下羞羞答答举步维艰地撩开西洋的神秘面纱时,日本举国喊响了全国“脱亚入欧的口号,掀起了一浪又一浪“文明开化的狂潮。追根溯源,李鸿章的脚跨进了新时代,而脑袋却还留在旧时代。梁启超说:“伊藤博文能制定宪法为日本长治久安之计,李鸿章那么惟弥补缀直,画虎效颦,而终无成就也。?李鸿章对伊藤博文:大臣与首相的差异?(1)材料中的“文明开化在教育方面取得了怎样的成就?并对其进行评价。(7分)(2)材料中“伊藤
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