2019_2020学年九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成讲学含解析新版新人教版.doc
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1、第四单元 自然接的水 课题3 水的组成(讲学)课标定位1、 认识水的组成2、 了解单质和化合物的区别3、 了解人类认识物质世界的过程和方法知识梳理核心知识归纳1.氢气是无色、无臭、难溶于水的气体,密度比空气的小,能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰。2.电解水的实验:正极产生氧气,负极产生氢气,相同条件下,两种气体的体积之比约为12。文字表达式:水氢气+氧气。结论:水是由氢元素和氧元素组成的。3.单质:由同种元素组成的纯净物。4.化合物:由不同种元素组成的纯净物。5.氧化物:由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化合物。知识点一、氢气的性质知识在线1.物理性质:氢气是一种无色、无臭的气体,难溶于水,
2、密度比空气小,是最轻的气体,故名“氢气”。2.化学性质:氢气具有可燃性,在空气中燃烧时放出大量的热,火焰呈淡蓝色,生成水。反应的文字表达式为:氢气+氧气水。氢气与空气或氧气的混合气体遇明火可能发生爆炸,因此,点燃氢气前一定要先验纯(如图所示)。3.验纯:用排水法或向下排空气法收集一试管氢气,用拇指堵住试管口,试管口向下靠近酒精灯火焰,然后移开拇指点火,若发出尖锐的爆鸣声,表明氢气不纯净,若声音很小则表明氢气较纯。考题再现【考题示例】纯净的氢气在空气中燃烧,下列现象不符合事实的是()A.产生淡蓝色火焰B.用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁有水珠生成C.接触烧杯感到发烫D.开始安静地燃烧,时间
3、久了就会发生爆炸【答案】D【解析】纯净的氢气在空气中能安静地燃烧,若氢气中混有空气或氧气,点燃时易发生爆炸。故选D。知识点二、水的电解实验知识在线实验设计实验目的:通过电解水的实验探究水的组成。实验原理:(1)水氢气+氧气。(2)根据氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的及化学反应前后元素的种类不变,可知水是由氢元素和氧元素组成的。实验用品:水电解器、直流电源、水、氢氧化钠溶液(或硫酸钠溶液)实验步骤:在电解器玻璃管里加满水,并向其中加入少量氢氧化钠溶液(或硫酸钠溶液),接通直流电源。分析论证实验现象:(1)电极上出现气泡,用燃着的木条检验正极端玻璃管中的气体,发现木条燃烧更旺,说明是氧气
4、;负极端玻璃管中的气体能燃烧,火焰呈淡蓝色,说明是氢气。(2)通电一段时间后,正极端玻璃管和负极端玻璃管中所收集气体的体积比约为12。实验分析与结论:(1)水在通电的条件下发生了分解反应,生成了氢气和氧气。反应的文字表达式为:水氢气+氧气。(2)氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,由此说明水是由氢元素和氧元素组成的。误差分析水通电分解产生的氢气与氧气的体积比约为21,但实验中往往大于21,原因是:氧气在水中的溶解性比氢气稍强;其次是氧气的氧化性很强,部分氧气与电极发生了氧化反应。实验点拨由于水的导电性很弱,产生气体的速率太慢,故实验时在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液,目的是为了增强水的导电性
5、,加快水的电解速率,但不影响实验结果。巧记速记水中通入直流电,正氧负氢会出现,氢二氧一体积比,任何时候都不变。考题再现【考题示例】关于电解水实验的下列说法中正确的是( )A从现象上判断:正极产生的是氢气 B从变化上分类:该变化属于物理变化C从宏观上分析:水是由氢气和氧气组成的 D从微观上分析:水分子是由氢原子和氧原子构成的【答案】D【解析】A、和负极相通的玻璃管内生成的气体较多是氢气,可以燃烧,从现象上判断:负极产生的是氢气,错误;B、水分解成氢气和氧气的过程有新物质生成,是化学变化,错误;C、水分解成氢气和氧气,这个实验说明了水是由氢元素和氧元素组成的,错误;D、从微观上分析可得结论:水分子
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