《同步课堂》高中化学人教版选修四第三章第三节第二课时课堂10分钟练习.docx
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1.(对应考点一)以下过程或现象与盐类水解无关的是( ) A.纯碱溶液去油污 B.小苏打溶液与AlCl3溶液混合产生气体和沉淀 C.加热稀醋酸溶液其pH稍有减小 D.浓的硫化钠溶液有臭味 解析:A项,Na2CO3水解使溶液呈碱性,可用于洗涤油污;B项,NaHCO3与AlCl3因水解相互促进而产生沉淀和气体,反响的离子方程式为Al3++3HCO===Al(OH)3↓+3CO2↑;C项,加热促进CH3COOH电离,c(H+)增大、pH减小,与水解无关;D项,S2-发生水解产生H2S具有臭味,离子方程式为S2-+H2OHS-+OH-、HS-+H2OH2S+OH-。 答案:C 2.(对应考点一)为了除去MgCl2溶液中的Fe3+,可在加热搅拌的条件下参加的一种试剂是( ) A.NaOH B.Na2CO3 C.氨水 D.MgO 解析:利用了Fe3+的水解:Fe3++3H2OFe(OH)3+3H+,为了除去Fe3+,使平衡正向移动,而同时又不引入新的杂质离子,可参加MgO。 答案:D 3.(对应考点二)常温下,将甲酸与NaOH溶液混合,所得溶液的pH=7,那么此溶液中 ( ) A.c(HCOO-)>c(Na+) B.c(HCOO-)<c(Na+) C.c(HCOO-)=c(Na+) D.无法确定c(HCOO-)与c(Na+)的大小关系 解析:此题考查的是对溶液中离子浓度大小的判断。很多同学不知如何下手,对题干分析不深刻。题干中所给的信息pH=7很重要,当NaOH和HCOOH反响时溶液中存在的离子有4种:Na+、HCOO-、OH-、H+,根据电荷守恒可知:c(Na+)+c(H+)=c(HCOO-)+c(OH-);由pH=7可知,c(H+)=c(OH-),得出c(Na+)=c(HCOO-)。 答案:C 4.(对应考点二)(2022·广东高考)HA为酸性略强于醋酸的一元弱酸,在0.1 mol·L-1 NaA溶液中,离子浓度关系正确的选项是( ) A.c(Na+)>c(A-)>c(H+)>c(OH-) B.c(Na+)>c(OH-)>c(A-)>c(H+) C.c(Na+)+c(OH-)=c(A-)+c(H+) D.c(Na+)+c(H+)=c(A-)+c(OH-) 解析:由题中信息知NaA为强碱弱酸盐,其水溶液因A-发生水解而呈碱性,那么溶液中c(H+)<c(OH-),A项错;由于A-的水解是微弱的,故溶液中离子浓度关系为c(Na+)> c(A-)>c(OH-)>c(H+),可见B项错;由“电荷守恒〞(即溶液呈电中性)可知C项错误、D项正确。 答案:D 5.(对应考点一)以下根据反响原理设计的应用,不正确的选项是( ) A.CO+H2OHCO+OH- 热的纯碱溶液清洗油污 B.Al3++3H2OAl(OH)3+3H+ 明矾净水 C.TiCl4+(x+2)H2O(过量)TiO2·xH2O+4HCl 用TiCl4制备TiO2 D.SnCl2+H2OSn(OH)Cl+HCl 配制氯化亚锡溶液时参加氢氧化钠 解析:A项,加热使平衡向右移动,溶液碱性增强,有利于除油污;D项,根据平衡移动原理可知,向溶液中参加氢氧化钠,平衡向氯化亚锡的水解方向移动,所以D错。 答案:D 6.(实验题)如下列图三个烧瓶中分别装入含酚酞的0.01 mol·L-1 CH3COONa溶液,并分别放置在盛有水的烧杯中,然后向烧杯①中参加烧碱,向烧杯③中参加NH4NO3晶体,烧杯②中不加任何物质。 (1)含酚酞的0.01 mol·L-1 CH3COONa溶液显浅红色的原因为____________________。 (2)实验过程中发现烧杯①中溶液红色变深,烧瓶 ③中溶液红色变浅,那么以下表达正确的选项是________。 A.水解反响为放热反响 B.水解反响为吸热反响 C.NH4NO3溶于水时放出热量 D.NH4NO3溶于水时吸收热量 (3)向0.01 mol ·L-1 CH3COONa溶液中分别参加少量浓盐酸、NaOH固体、Na2CO3固体、FeSO4固体,使CH3COO-水解平衡移动的方向分别为________、________、________、________(填“左〞、“右〞或“不移动〞)。 解析:(1)CH3COONa中CH3COO-水解使溶液显碱性,酚酞试液遇碱显红色。 (2)烧碱溶于水放出大量的热,根据烧杯①中溶液的红色变深,判断水解平衡向右移动,说明水解反响是吸热反响,同时烧杯③中溶液红色变浅,那么NH4NO3溶于水时吸收热量。 (3)酸促进CH3COO-的水解;碱抑制CH3COO-的水解;CO与CH3COO-带同种电荷,水解相互抑制;Fe2+与CH3COO-带异种电荷,水解相互促进。 答案:(1)CH3COO-+H2OCH3COOH+OH-,使溶液显碱性 (2)BD (3)右 左 左 右- 配套讲稿:
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