2021-2022学年福建厦门市湖滨中学八年级物理上册第二章声现象2-1声音的产生与传播专题练习(人.docx

福建厦门市湖滨中学第二章声现象2-1声音的产生与传播专题练习
（2021-2022学年 考试时间：90分钟，总分100分）
班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________
一、单选题（每小题3分，共计45分）
1、自行车的车铃响时，用手握住车铃就听不到铃声了，这是因为（ ）
A .车铃发出的声音被手全部吸收了。
B.车铃发出的声音被手 挡住无法听到。
C .车铃被握住后停止振动不在发出声音
D. 以上说法都不对。
2、登上月球的宇航员，即使相距很近，也不能直接进行交谈，这是因为（  ）
A.月球上尘埃太多   B.月球上温度太低
C.月球表面凹凸不平    D.月球上没有空气
3、如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（    ）

4、在敲锣时，停止对锣的敲击后，锣声却“余音不止”   
A  人耳有“延时”作用        B  是锣声被反射回来的声音
C  锣停止振动后，周围空气还在振动  D  锣振动尚未停止
5、手拨琴弦，便能听到悦耳的声音，作为声源的物体是：（    ）
A. 手指    B. 琴弦   C. 空气   D. 弦柱
6、下列几个实验中，能用来探究声音产生条件的是：
A.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减少。
B.使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
C.把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”，可以实现10米内对话。
D.拿一张硬纸片，让它在木梳子上划过，一次快些，一次慢些，比较两次现象的 不同。
7、声音从水中传入到空气中，它的传播速度的大小将    (    )
A．不变    B．变大    C．变小    D．如何变化不能确定
8、在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是:
A．一定是大钟的回声;         
B．有余音说明大钟仍在振动;
C．是因为人的听觉发生“延长”的缘;  
D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动.
9、如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，此事实说明

A．发声的物体在振动           B．声音能通过固体传播
C．真空不能传播声音           D．声音传播是能量传播
10、若把正在收看的电视机放在真空玻璃罩内，我们会看到
A．图像和声音一样正常           B．图像和声音同时消失
C．可以听到声音，但看不到图像      D．可以看到图像，但听不到声音
11、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（   ）
A. 球皮被吹大时振动发出的响声     
B. 吹气时球内空气振动发出的响声
C. 破裂时球皮振动发出的响声    
D. 球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声
12、将一直发声的手机悬挂在广口瓶内，再把瓶内的空气逐渐抽出，如图1所示，声音逐渐变小，但始终能听到声音。原因是：(    )。
A、 瓶内已被抽成真空，真空亦能传声；
B、手机发声太强，换用发声较弱的手机；
C、离实验瓶远一点，就可以听不到声音；
D、瓶内仍有少量空气，悬挂手机的固体亦能传声。

13、以下关于发声和发声体的说法中错误的是：(    )。
A、声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s；
B、声音在真空中的传播速度最大；
C、被敲响的音叉停止振动后，不再发声；
D、声音在固体和液体中传播速度比空气中传得快。
14、以下几个实验能够说明声音产生的原因的是：（    ）
A. 放在玻璃罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一部分，铃声明显减弱
B. 把正在发生的收音机密封于塑料袋中，然后放在水里，人们仍然能够听到收音机的声音
C. 拉小提琴时的琴弦的松紧不同，发出的声音不相同
D. 拨动吉他的琴弦发出声音，放在琴弦上的小纸片会被弹开
15、某人站在峡谷中间，当他击掌后于0.3s、0.7s听见两次回声，若声速为330m/s，则此峡谷宽度为
A．165m      B．198m      C．22lm       D．330m
二、填空题（每小题4分，共计40分）
1、北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在固体中传播的速度比气体中__________。（选填“大”或“小”）
2、秧歌队表演时，很远就能听到传来的敲锣声，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的__________产生的，再通过_______________向四周传播开来。
3、声不仅能传递     ，也能传递     。
4、在抗日战争中，八路军为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车。这是利用声音在铁轨中的传播速度_________声音在空气中的传播速度(选填“大于”“小于”或“等于”)。
5、发声体的振动能靠一切气体、液体、固体物质向周围传播，这些物质是传播声音的媒介物，简称为    。发声体振动时会在它周围的    中激起   ，声音就是以  的形式向远处传播的。相反，如果发声体周围没有  ，也就不能激起    ，从而也就不能传播声音。因此，声音在真空中     。
6、声音的产生靠________，声音的传播________介质(填“需要”或“不需要”)。
7、如图所示敲响左边的音叉，靠近右边的相同的音叉的泡沫塑料球会被弹起，这说明     ，若此实验在月球上进行，此现象      (能或不能)看到。

8、东林书院“风声、雨声、读书声”表明声音可以在_________中传播；但在月球上必须使用无线电通讯设备，这说明_____________________________________________。
9、在雷雨交加的夜晚，某同学看到闪电后约5s听到雷声，该同学距雷电产生的地方大约是    m。(声速为340 m／s)
10、在鼓面上撒一些纸团，敲击鼓面使其发出声音，纸团跳动，说明      可以产生声音。
三、实验探究（每小题15分，共计15分）
1、为了探究声音产生的原因，张老师在物理课上让同学们做了两个实验：①把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；②把发声的音叉放在水中，可以激起水花。
(1)通过对上面两个实验现象的分析，同学们能得出的结论是        。
(2)为了进一步验证上述结论是否正确，有些同学用手使劲敲桌子，尽管发出了很大的响声，但是几乎没有看到桌子的振动，于是有些同学认为这个结论是错误的。为了纠正这部分同学的错误认识，你能将实验进行改进使看到的实验现象更明显吗?你的改进方法是：          。
(3)王明、李丽等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要东西做媒介；    ②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢?王明他们进行了如下的实验：
如图所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越     。(填“大”或“小”)由此现象可以推理：猜想    是正确的。

(4)探究问题的过程通常有下列步骤：
A、提出猜想假设； B、得出结论； C、分析归纳； D、实验研究； E、发现并提出问题。
你认为王明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是      。(填字母序号)