新课程背景下高中化学课堂教学评价现状及对策.docx
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1、新课程背景下高中化学课堂教学评价现状及对策 新课程背景下高中化学课堂教学评价现状及对策南宁市马山中学蓝庆克【摘要】针对新课程背景下高中化学课堂教学评价现状及问题,提出建立健全教师教学的科学评价体系和学生的发展性评价体系对策。【关键词】新课程 高中化学 课堂教学评价 现状 对策【中图分类号】 G 【文献标识码】 A【文章编号】0450-9889(20XX)03B-0058-02高中化学是高中教育的重要部分,而化学课堂教学评价是以目前的教育教学理念、现代课程教学观作为根据,使用可执行的手段,通过特定的评价标准,对教学的各个部分及变化进行评价的过程。自基础教育课程改革实施以来,各中学化学课程有了很大
2、的改变,与此同时,化学课堂教学评价也产生了很大改变。本文试针对新课程背景下高中化学课堂教学评价现状,提出问题,分析原因,并探讨对策,以使高中化学教师更好地理解高中课堂教学评价的重要性,为高中化学教学新课堂评价体系的形成和完善提供依据,确保新课程的实施。一、 高中化学课堂教学评价现状及问题目前,高中化学课堂教学评价主要重视以下三个方面:一是学生在课堂上的表现。在目前的高中化学课堂教学评价中,最关注的一点是考查学生在课堂上的表现。在课堂上应全面调动学生的积极性,使学生自觉主动地加入到化学学习中,与教师有全面的交流,与同学有好的沟通,而且要有所收获。例如,有的化学教师提到:“我希望在新课程背景下,同
3、学们能够真正地对化学这门课程产生兴趣,并且自己能够积极主动地学习,知识和修养各方面都能够取得进步”。二是化学教师的教学设计与实施。化学教师每学期初都应制订本学期的教学计划。教师在计划中选定的学期内容和教学方法是最关键的因素,它直接影响到教学中化学知识的落实,影响到学生所接受的知识的多少和所获得的技能的高低。所以,高中化学教师的教学设计及实施在课堂教学评价过程中是很重要的部分。三是教师之间的交流和互评。很多学校非常重视教师之间的交流和互评。目前,不同学校之间以及同一学校不同教师之间,经常展开积极交流与沟通,并进行比较和评价。高中化学教师最常采用的课堂教学评价方法是:在听完其他教师讲课后,进行集体
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