2017秋高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第11课希腊先哲的精神觉醒课后作业岳麓版必修.doc

第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第11课 希腊先哲的精神觉醒课后作业 岳麓版必修3

基础夯实
1.“尽管流于诡辩,但重要的是……拓展了哲学的领域,使其不仅包括物理学和形而上学,还包括伦理学和政治学。正如罗马时代的西塞罗所言……‘把哲学从天国带到人间’。”文中省略处应为(　　)

A.智者学派 B.苏格拉底
C.泰勒斯 D.亚里士多德
解析从题干中的“尽管流于诡辩”“把哲学从天国带到人间”即可判断。
答案A
2.“建筑物……必须按照人体各部分的式样制定严格比例。”古希腊建筑的比例与规范,其柱式的外在形体的风格完全一致,都以人为尺度,以人体美为其风格的根本依据,它们的造型可以说是人的风度、形态、容颜、举止美的艺术显现。下列观点与古希腊的这一建筑理念相一致的是 (　　)
A.“人是万物的尺度”
B.“知识即美德”
C.“己所不欲,勿施于人”
D.“人生而平等”
解析本题考查材料理解分析能力。分析材料可知“人”是建筑物比例的标准,表现了人作为万物之灵的自豪与高贵。这与普罗塔哥拉的“人是万物的尺度”思想是一致的,体现了以人为本,是人文精神的滥觞。题干材料中没有涉及“道德”“平等”等内容,故B、C、D三项不正确,A项符合题意。
答案A
3.吴晓群在《希腊思想与文化》中认为:“(苏格拉底)用一问一答的方式反复考验一切世俗的命题,直至真善美的概念水落石出,从而为个人行为提供真实可靠的指导。”上述材料强调了苏格拉底思想主张中的(　　)
A.民主原则 B.理性原则
C.法制原则 D.平等原则
解析解读材料信息,“考验一切世俗的命题,直至真善美的概念水落石出”,这反映了苏格拉底认为“知识即美德”,强调人类理性,否定绝对权威。故选择B项。苏格拉底的思想主张中没有涉及民主、法制和平等原则,排除A、C、D三项。
答案B
4.古希腊某一思想家认为:“一切别的东西都系于灵魂,而灵魂本身的东西,如果它要成为善,就都系于智慧。”该思想家(　　) (导学号52400047)
A.提出“人是万物的尺度”
B.使哲学成为一门研究“人”的学问
C.鼓励人们独立的理性思考
D.在自然科学领域取得卓越成就
解析根据材料信息“灵魂”“善”“智慧”可知该思想家不仅研究人的道德,还研究人的内在灵魂,从而使哲学真正成为一门研究“人”的学问,故B项正确;“人是万物的尺度”强调个人的主观感受,忽视道德约束,与材料观点相悖,故A项错误;材料提倡人们通过学习智慧来追求善,并没鼓励人们独立的理性思考,故C项错误;由材料观点可以推断该思想家应为苏格拉底,他在自然科学领域并未取得卓越成就,故D项错误。
答案B
5.“苏格拉底唤醒了这个真正的良知,因为他并不只是宣布,人是万物的尺度,而且宣布:作为思维者的人是万物的尺度。”下列各项中,对黑格尔的这句话理解正确的是(　　)
A.要从自然的角度认识世界
B.要关注人的现世生活
C.强调知行合一
D.强调人类的理性
解析苏格拉底提出“作为思维者的人是万物的尺度”,其中有思维力即指人类的理性,故D项正确。
答案D
6.公元前320年的雅典城郊外,常常可以看到一位60多岁的老人,与身边跟随着的十多位青年进行热烈的讨论。“老师,您再讲讲三段论——大前提、小前提、结论……”老人缓缓地说道:“如果你的钱包在你的口袋里,而你的钱又在你的钱包里,那么,你的钱肯定在你的口袋里,这不正是一个非常完整的‘三段论’吗?”请你猜猜这位老人最有可能是(　　)
A.苏格拉底 B.柏拉图
C.亚里士多德 D.普罗塔哥拉
解析三段论是亚里士多德最主要的哲学贡献。
答案C
能力提升
7.古希腊某哲学家认为,至于神,我没有把握说他们存在或者他们不存在,也不敢说他们是什么样子;因为有许多事物妨碍了我们确切的知识,例如问题的晦涩与人生的短促。下列说法对此言论理解正确的是(　　) (导学号52400048)
A.批判奴隶制民主政治
B.认为世界是不可知的
C.实质上肯定人的价值
D.感叹人生短暂认识有限
解析解读材料关键信息,“古希腊”“哲学家”,其观点是“至于神,我没有把握说他们存在或者他们不存在,也不敢说他们是什么样子”,这说明作者否认神的意志,注重反思人类自己。这实质上是作者在强调和肯定人的价值。故选择C项。
答案C
8.古希腊人留下这样的名言:“你可以拿走我们的面包,拿走我们的空气,但你不能拿走我们的奥林匹亚精神。天之下,地之上,便是我们厮守终生的信念,我们别无选择,我们只有使它更快、更高、更强……”这表明他们(　　)
A.崇尚精神追求 B.坚守法治原则
C.重视民主信念 D.倡导人类平等
解析根据题干“但你不能拿走我们的奥林匹亚精神”说明古希腊人崇尚的是精神追求。其余选项在材料中没有体现。
答案A
9.阅读下列材料:
材料一　人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的;问题是晦涩的,人生是短促的。
——古希腊某哲学家
材料二　你,我的朋友,伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民,像你这样只注意金钱名位,而不注意智慧、真理和改进你的心灵,你不觉得羞耻吗?美德即知识。
材料三　我们断言感觉不是智慧,尽管要知道个别事物主要通过感觉,但它们不告诉关于任何事物的为什么,例如火为什么热,而只知火热。
——亚里士多德
请回答:
(1)材料一体现了古希腊哪一学派的思想?其代表人物是谁?其主张有何进步意义?
(2)材料二是哪位思想家的思想?他的主要思想是什么?
(3)根据材料三,回答亚里士多德认为人应该怎样认识事物。
(4)上述观点有什么影响?
参考答案(1)智者学派。普罗塔哥拉。意义:把讨论的重点从认识自然转移到认识社会,提倡怀疑精神,强调人的价值,构成了古希腊人文精神的基本内涵。
(2)苏格拉底。主要思想:有思想力的人是万物的尺度,知识即美德,善是人的内在灵魂。
(3)应该靠智慧而不单靠感觉。
(4)挑战了神学的权威地位,是西方思想史上人文主义精神的最初体现。

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