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八年级上册期中考试反思
其中考试是半个学期的〔总结〕。其中考试是值得每个人的〔反思〕。下面是我为大家整理了〔八年级〕上册期中考试反思，欢迎参考。
八年级上册期中考试反思篇一
繁忙紧急的期中考试已在上周结束，拿到可怜兮兮的成果单，最深刻的感受就是劳而无功!辛辛苦苦两个多月的教学工作收效甚微!痛定思痛，工作还得继续。反思本次考试失利的缘由，客观上分析，本次考试内容是初中物理最难的几个章节，试卷题目难度很大，题量多，对刚学完本章学问的学生来说还达不到灵敏应用的程度，这是不行回避的事实。但通过成果也能反映出平常的教学工作还是存在很多问题。
从学生角度看，学生学习习惯不好，自开学以来，各班学生上课纪律更不如年前，上课说话，做小动作的多，听课精力不集中，再加上青春期躁动，难管理。学生学习目标不明确，缺少学习主动性和主动性。对于学生的这些转变，我们虽然经常在一起探讨，发牢骚，但没有想出应对〔措施〕，进行准时的教学措施调整。学生数学运算能力差，在压强、浮力这两章，要用到科学计数法的运算、单位的换算，学生运算的精确率很低。
从本人自身反思，没有强大的内心，缺少灵敏的教学机智，没有坚韧的坚持，很简洁受学生不良状态的影响。再有，如今中考难度加大，教学思路的调整还没找对感觉，对基础薄弱的学生来说，教学工作更是举步维艰，再加上课堂时间缩短课堂任务很难完成，效率低。同步、单元检测的题目对于我们的学生来说都不很适合，需要在今后的教学工作中再认真斟酌，根据学生状况出练习题和单元检测。
八年级上册期中考试反思篇二
本次英语考试以中考题型命题，加强对基础学问的考查，侧重考查学生综合运用语言的能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。
从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意：
1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本学问。
2.狠抓基础学问，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础学问把握状况，并且始终是学生的薄弱环节。
3.继续注重〔英语阅读〕教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增添语感，丰富〔文化〕学问，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.注重兴趣培育，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段确定要留意激发培育学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学气氛，爱惜每个学生的自尊心和〔学习英语〕的主动性。只有这样，掉队的学生才会削减，也才可能大面积提高人平。
5.注重课堂“时效性 ”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生把握好基础的学问与技能，同时注重学问的扩展和规律性学问的总结与归纳，让好学生也能获得充分的进展。
6.加强听力训练，营造语言环境。课堂上确定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。
反思二：初二英语期中考试反思
本次英语命题是八年级备课组命题，以考查基础学问为主，在此基础上考查学生综合运用语言的能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。期中听力题，短文首字母填空和书面表达失分较多。我所教两个班级在均分，及格率和优秀率上都比较接近，均分60分左右，八(1)班19个及格、高分9个，八(2)班21个及格、11个高分。
从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意：
1、加强听力训练，营造语言环境。课堂上确定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。
2、狠抓基础学问，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础学问把握状况，并且始终是学生的薄弱环节。
3、继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增添语感，丰富文化学问，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4、注重兴趣培育，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，两个班级都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。确定要留意激发、培育学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学气氛，爱惜每个学生的自尊心和学习英语的主动性。只有这样，掉队的学生才会削减，也才可能大面积提高均分。
八年级上册期中考试反思篇三
期中考试已经结束，各科成果也汇总上来了。从汇总结果看，一些平常学习习惯不错的，〔学习看法〕端正的同学成果很不错。各科成果均衡进展，没有偏科弱科，成果喜人。
本学期也新转了几个同学进来，成果有的比较理想有的也不是很理想。有几个以前觉得学习不错的孩子的家长忧心忡忡地打电话，询问孩子的学习状况，可能是觉得几年之后，以前不如自己孩子的学生，怎么就是稳稳的在自己孩子前面了。这里当然有一些客观因素，比方适应新的环境、教材不同步等因素。从另一个侧面也验证了我校开展的小班化〔教育〕是卓有成效的。班级里的孩子都受惠于小班化教育，学生从良好的办学理念中获得了最大化的进展。
以前总有一些家长担忧，这么小的圈子，没有什么竞争力，会让孩子简洁满足、会止步不前，应当放到大环境里去竞争去锻炼。事实上，孩子的健康成长需要我们认真去呵护，每个孩子都需要来自家长的老师更多的关心和疼惜。我们的小班化教学理念和我们的小班型有机结合在一起，就收到了良好的教育效果，这也是我们作为教育工的最大的欣慰。
从学习成果来看，并不是一听就会一学就懂的，所谓的聪明孩子占确定优势的。一些踏实肯干的，不放松每一个环节的孩子反倒更简洁取得好成果。家长与孩子关系融洽的孩子更情愿在学习上多付出，成果相对也比较好。

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