2022春三年级英语下册教学计划1人教PEP版.doc

教学方案
一、 课标对本册教材的教学要求： 
根据小学生的生理和心理特点以及开展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下根底。
 二、教材根本内容分析： 
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
 〔一〕、本册教材的根本知识和技能目标：   
1〕能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；   
2〕能听说、认读〔包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题〕的单词，并能简单的运用；   
3〕能听、做、演游戏； 
  4〕能听、做TPR活动； 
   5〕能学会书中的小制作； 
   6〕能唱书本里的英文歌曲；  
 7〕能听、说、唱书中的歌谣；  
 8〕能完成8个形成性评价活动；  
 9〕能听懂6个幽默小故事；   
10〕能了解6项简单的中西方文化知识。  
（二） 教学重、难点   
1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。 
2、能使用日常交际用语， 
3、 活用四会句型，   
4、 进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。   
5、 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。   
〔三〕教学关键   
1 .强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，表达了语言的交际功能。   
2 .注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式开掘他们积极求知，努力进取的潜能。   
3 .突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。 
  三、学生根本情况分析： 
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一局部学生对学习英语有一定的困难，所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 
四、针对性措施： 
小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。 
〔一〕、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：教师与全班对话〔个别学生也可〕，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
 〔二〕、以学生为中心，设置场景，表演对话。 
在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众〞并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够表达学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。   
 〔三〕、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。 
〔四〕、注重在教学中，运用手势。 
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。 
〔五〕、注重字母教学 。
26个字母是学习英语的根底，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
 五、教学内容与课时安排 
第一周：Unit 1  Welcome back to school!        Part  A        3课时  
第二周：Unit 1  Welcome back to school!        Part  B        3课时 
第三周：Unit 2  My family       Part  A          3课时     
 第四周：Unit 2  My family       Part  B         3课时 
第五周：复习及Unit 1 ~Unit 2 测试、评卷 
第六周：Unit 3  At the zoo     Part  A          3课时  
第七周：Unit 3  At the zoo     Part  B          3课时 
第八周：复习及Unit 3 测试、评卷            3课时  
第九周：Recycle 1 
第十周：复习、期中测试、改卷、评卷 
第十一周：Unit 4  Where is my car?            Part  A       3课时 
第十二周：Unit 4  Where is my car?            Part  B       3课时 
第十三周：Unit 5  Do you like pears?           Part  A       3课时  
第十四周：Unit 5  Do you like pears?           Part  B       3课时  
第十五周：复习及Unit 4 ~Unit 5 测试、评卷 
第十六周：Unit 6  How many?                Part  A      3课时  
第十七周：Unit 6  How many?                Part  B       3课时  
第十八周：复习及Unit 6测试、评卷             3课时 
第十九周：Recycle 2                           3课时 
第二十周：复习、期末测试、改卷