部编人教版五年级语文上册知识点.docx

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部编人教版五班级语文上册学问点
学习从来无捷径。语文学科同〔其它〕学科一样，有自身的学问系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些学问系统和复习规律，然后娴熟的运用。下面是我给大家整理的一些〔五班级语文〕的学问点，期望对大家有所关怀。
部编版五班级上册语文其次十二课《四季之美》学问点
生字〔组词〕：
黎：黎明　巴黎　黎民　百姓
晕：红晕　日晕　月晕　晕场　晕船
漆：漆黑　油漆　喷漆　如胶似漆
幕：夜幕　开幕　幕布　屏幕　内幕
愈：愈加　愈发　愈合　痊愈　愈来愈好
旷：旷达　空旷　旷课　旷工　旷日长期
怡：怡然　怡悦　心旷神怡　怡然得意
逸：安逸　闲逸　逃逸　逸闻　以逸待劳
免：未免　避开　免疫　革职　免费　闲人免进
多音字：
晕：yùn红晕　yūn晕头转向
着：zhuó着实　zháo焦急　zhāo高着
形近字：
漆(漆黑)　膝(膝盖)
幕(开幕)　暮(暮色)
旷(空旷)　矿(矿石)
生字词语：
红晕：中心浓而四周渐淡的一团红色。
成群结队：很多人或动物聚集成群体。
心旷神怡：心情舒适，精神快活。
凛冽：刺骨地寒冷。
〔反义词〕：
黎明——黄昏　光明——漆黑
朦胧——清楚　凛冽——温存
〔近义词〕：
当然——虽然　闲逸——闲适
和谐——和谐　扫兴——败兴
词语搭配：
(鱼肚色)的天空　　(微微)的红晕
(红紫红紫)的彩云　(朦胧)的微光
(成群结队)的大雁　(凛冽)的早晨
(熊熊)的炭火　　　(闲逸)的心情
课内问题：
1、这篇短文是依据什么挨次来写的?
答：是依据四季的挨次来写的。
2、一年四季最美的时间是什么?最美的景物有哪些?
答：春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚色的天空、彩云。
夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫。
秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。
冬天，最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。
课后习题答案：
1、反复朗读课文，体会笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。
朗读指导:朗读本文时要留意语速的急缓、语调的凹凸、声音的强弱，尽量接受舒缓的、略带轻快的语调，在读中想象所描绘的画面之美，更好地表现〔文章〕的情趣，传达文字本身的美感。
部编版五班级上册语文其次十一课《古诗词三首》学问点
生字组词：
孙：子孙　外孙　侄孙　孙女　王孙贵族
泊：停靠　漂泊　泊车　淡泊名利
愁：忧愁　愁闷　发愁　愁绪　愁眉苦脸
寺：寺庙　寺院　佛寺　山寺　寺观
榆：榆关　榆树　榆钱　榆荚　榆叶　榆木
畔：河畔　田畔　江畔　湖畔　篱畔　池畔
多音字：
泊：bó漂泊　pō湖泊
更：gēng三更　gèng更加
形近字：
孙(子孙)　孔(孔雀)
泊(停靠)　伯(伯父)
愁(忧愁)　怒(发怒)
寺(寺庙)　侍(侍奉)
榆(榆树)　愉(快活)
畔(湖畔)　伴(伙伴)
课后习题答案：
1、读一读，想象诗句中描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。
(1)明月松间照，清泉石上流。
诗意：明月映照着幽静的松林间，清亮的泉水在山石上淙淙流淌。
月照松林是静态，清泉流溢是动态。前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。其次句写山泉因雨后水量充分，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的安静。
(2)竹喧归浣女，莲动下渔舟。
诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了。莲花响动，那是〔捕鱼〕的小船在顺流而下。
这两句诗是动态描写。浣女、渔舟的吵闹，正是为了烘托出山村环境的安静、清幽。犹如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些吵闹的景物中，很自然地体会出一种和平舒适，体会出舒适中的一遍勃勃生气。有动有静，动静结合，以动衬静。
(3)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了思乡之情。落月、江枫、满天霜是静景，乌啼、渔火是动景。特殊是江枫、渔火，一静一动，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的心情到达了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。
2、借助解释，理解《长相思》的意思。试着体会的思想感情，和同学沟通。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。
词意：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。
帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。
思想感情：醒着离家千里之外，想梦中与家人团聚又被风雪之声吵醒。这样的情景之下，就更加思乡了。
五班级〔语文学习〕〔方法〕
一、坚持不懈地培育良好的学习习惯与看法
从某种角度来说，同学所具有的情感、看法、价值观是学业成败的关键，对于高班级的同学来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的学问体系，我充分利用了同学在校的时间，并进行合理细致的支配。每天三读语文：早晨7：30到校后读格外钟，中午1：30到校后读五分钟，下午放学回家前读五分钟。一丝不苟的加强同学基础学问的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每一位同学踏实、认真的面对学习;利用其他空隙，耐烦细致的对后进生进行辅导，宽容同学的缺乏，让同学重新端详自我，以主动的看法迎接学习。
二、牢牢打好基础
就语文学科来说，基础学问主要指字、词、句。该部分也是个浩大的工程：每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文，要切实把握好该部分困难也较大，往往一本书滤上很多遍都收效甚微。我支配同学小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练;布置同学使用的练习册，人人做到提前做，组内商量 ，从而使疑难问题的答案统一、规范;订正错题的方式因题而异，如看拼音写词一类的题，我要求同学在改正时抄写完好的拼音词，训练同学拼读写等力量的综合运用，大〔作文〕中消灭了错别字，我要求同学将正确的生字连成词抄写，从而针对性的关怀同学走出各自的误区……
三、读写训练，常抓不懈
“读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储备、“写”的基础。因此，我从多种〔渠道〕开创阅读写作的新天地，努力让读写成为同学心灵与文本对话的过程。首先，力求在审题力量、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使同学获得提升。其次，鼓舞同学以课本为依托，向课外延长，广泛阅读，读好书、读整本书，做好〔读书笔记〕，写好〔读后感〕。 一学期的努力，我班的班风学风改观明显，学习语文的主动性空前高涨，但部分同学多年来形成的一些不良〔学习方法〕和习惯，还有待进一步规范和引导。
今后，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制，争取在教学上有新的突破。

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