小学语文学习困难的原因与对策.docx
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1、小学语文学习困难的原因与对策 小学语文学习困难的原因与对策江苏省盐城市龙冈小学费胜梅【摘要】小学生语文学习困难的原因,主要与小学生的逻辑思维不成熟、小学生不喜欢枯燥的阅读方式、小学生讨厌写作文有关,教师可以从这些方面突破,找出对策,引导学生学好语文。本文对此进行了分析研究。【关键词】小学语文学习困难原因对策教师在引导小学生学习语文时,发现有时无论怎样引导学生,学生的学习效率始终不高,比如学生对基础的语文知识学习不进去,拼音、汉字等出现错误,教师给学生纠了好几次错,学生还是记不住;学生不肯多看书,也不愿意看课本,教师引导学生看课本他们就感觉像“悬梁刺股”一样的痛苦;学生的作文写得尤其差,比如教师
2、带学生去春游学生很开心,教师说春游回来后每人要写一篇作文,学生立刻哀声一片,连春游也不愿意去了。以上的现象都是因为学生感觉学习语文很困难。教师引导他们学习语文时,就要针对学生觉得学习困难的原因仔细分析,并找到相应的对策。一、小学生的逻辑思维不成熟中国的汉语博大精神,每个汉字都有极深的内涵。比如一个汉字,它可能不止有一个拼音、不止有一种用法、不止有一个意思。对语言积累有一定程度的初中生和高中生来说,因为有足够的知识积累,他们学起来还不是太困难,但是对小学生来说,他们等于是从最基础的知识学起,学的还是最艰深的汉字,学生感觉很困难。小学生的心理特点又决定他们只会感性思维,不能用理性思维的方法分析比较
3、,突然要他们学习和记忆这么多知识,学生感到很困难。有些学生努力的记背知识概念,有学习时应用错误了之心理就很紧张,如果还受到斥责,学生的自信心就会大受打击,认为自己怎么这么笨?教师在引导小学生学习语文时要注意到学生逻辑思维不成熟的特点,要用感性的方法去鼓励他们学习语文,而不是要求他们用死记硬背的方法去学习语文。教师在引导学生学习的时候,要运用纵向比较的方法而不是横向比较的方法,比如学生每天比以前进步一点,就要给学生更多鼓励。教师要让学生了解到,考试只是为了检测学生学习知识的情况,如果学生学得还不够好,只要努力突破、天天向上就可以。对于学生比较难掌握的知识,教师可以用儿歌或顺口溜的方式帮助小学生记
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