初中语文秋天说课资料.pptx
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1、 说教材说教材说教法、说教法、学法学法说教学过说教学过程程 1.1.秋天秋天是六年级上册中的教学课文,是六年级上册中的教学课文,单元主题属于单元主题属于“人与自然人与自然”,本单元选取的都本单元选取的都是一些文情并茂的优美散文或诗歌,易于培是一些文情并茂的优美散文或诗歌,易于培养学生探究性阅读的能力。养学生探究性阅读的能力。2.2.秋天秋天是现代著名作家何其芳所作,是现代著名作家何其芳所作,全诗仅三节。内容很精粹,但容量大,而且全诗仅三节。内容很精粹,但容量大,而且画面感很强。以画面感很强。以“秋天秋天”为为“经线经线”,以幽,以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女谷、农舍、渔舟、牧羊女诸般景致为诸般景致
2、为“纬线纬线”,为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景,为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的特点;图。它们具有既来自人世又远离尘俗的特点;表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。本诗语言流畅、优美,是对学生进爱之情。本诗语言流畅、优美,是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。行朗读训练和审美教育的好教材。1.1.知识和能力目标:知识和能力目标:a a、理解、积累、理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。等词语。b b、有感情地反复朗读并背诵全诗。、有感情地反复朗读并背诵全诗。c c、结合具体的
3、语境和全诗的意境,品味诗歌意味隽、结合具体的语境和全诗的意境,品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的诗意诗风。永的语言美和明朗纯净的诗意诗风。d d、把握诗歌意境,感悟诗人的思想感情,培养学生、把握诗歌意境,感悟诗人的思想感情,培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。解读、鉴赏诗歌意象的能力。2.2.过程和方法目标:过程和方法目标:诵读、品味诗歌的语言和意境美。延伸拓展,培养诵读、品味诗歌的语言和意境美。延伸拓展,培养审美情操。审美情操。3.3.情感目标情感目标:培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。学生是学习的主人。学生已有学生是学习的主人。学生已有的知识结构和
4、认知水平,是教师授的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点。七年级的学生课的依据与出发点。七年级的学生已经具有初步感知课文和联系上下已经具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。新课程改革的文理解句子的能力。新课程改革的一个重要理念,就是要培养学生的一个重要理念,就是要培养学生的自主学习能力。自主学习能力。秋天秋天所表达的所表达的丰收喜悦与我们学生生活很贴近,丰收喜悦与我们学生生活很贴近,因此我们只需要创设他们感兴趣的因此我们只需要创设他们感兴趣的情境,引导他们进入特定的审美意情境,引导他们进入特定的审美意境,培养学生具有宁静的,适合接境,培养学生具有宁静的,适合接纳美的事物的心胸,就
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