2022年高考语文二轮复习第一部分15语用+文化常识+古代诗歌阅读练习含解析.doc

15　语用＋文化常识＋古代诗歌阅读
(限时：30分钟　总分值：32分)
阅读下面的文字，完成1～3题。(9分)
中国印章文化源远流长。印章在古代主要用作身份凭证和行使职权的工具。?说文解字?言“印，执政所持信也〞，揭示了印章功能的核心——信。“示信〞，是印章文化功能最本质之点。秦以前，官、私印都称“玺〞，起初作为商业交流货物时的凭证。秦以后，印章范围扩大为证明当权者权益的法物。印章和政治仪礼结下了不解之缘，汉初名臣张良　　　　，解印绶辞归，意味着权力的卸除。
印章的开展史出现过两次高潮，一次在秦汉时期，另一次在明清时期。秦印注重实用，即使是印文、章法，还是外形，都蕴含出一种质朴、自然的美。明清是印章热的时代，期间名家竞起，流派争衡，印学理论更是　　　　，促成印章开展史上的第二次高潮。印章在开展中，出现了丰富的品类，如表字印、室名印、别号印、收藏印、鉴赏印、考订印等等，　　　　。印章可分为实用的、非艺术性的印章和艺术性的印章。　　　　，这两局部不是截然分开、互不包容的，而是变动不居、互为转换的。
今天，印章的示信功能已明显削弱，但它的美学系统正在加强甚至扩展。(　　　　)，已显露其“出蓝〞之势。印章艺术，正以一种中国的语言方式，向世界讲述着文明古国的历史和文化。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项(3分)(　　)
A．功成身退　层出不穷　俯拾皆是　因而
B．韬光养晦　应接不暇　不一而足　然而
C．功成身退　层出不穷　不一而足　然而
D．韬光养晦　应接不暇　俯拾皆是　因而
答案　C
解析　此题考查正确使用成语及关联词语的能力。第一组，功成身退：大功告成后自行隐退，不再做官或复出。韬光养晦：意为隐藏才能，不使外露。后文有“权力的卸除〞，与之相照应，此处应选“功成身退〞。第二组，应接不暇：原形容景物繁多，来不及欣赏；后多形容来人或事情太多，应付不过来。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。此处指印学理论接连出现，应选“层出不穷〞。第三组，俯拾皆是：意思是只要低下头来捡取，到处都是；形容多而易得。不一而足：同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全。此处在列举印章丰富的品类之后，应选“不一而足〞。第四组，因而：表示因果关系。然而：指从另一方面来说，表示转折关系。因前后分句是转折关系，此处应选“然而〞。分析可知，C项词语最恰当。
2．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项(3分)(　　)
A．秦印注重实用，无论是印文、章法，还是外形，都蕴含出一种质朴、自然的美。
B．秦印注重实用，即使是外形，还是印文、章法，都蕴含出一种质朴、自然的美。
C．秦印注重实用，无论是外形，还是印文、章法，都呈现出一种质朴、自然的美。
D．秦印注重实用，即使是印文、章法，还是外形，都呈现出一种质朴、自然的美。
答案　C
解析　此题考查辨析并修改病句的能力。从关联词搭配来看，“无论是……还是……都〞为一个整体，排除B、D两项。从语序看，应是先“外形〞，然后深入到“印文、章法〞；从“蕴含〞和“呈现〞的补语看，“蕴含〞搭配“着〞，“呈现〞搭配“出〞为宜；故排除A项。综上，C项修改得最恰当。
3．以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项(3分)(　　)
A．篆刻家、书画家的优秀印作，对秦汉范型来说，篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾
B．篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾，篆刻家、书画家的优秀印作，对秦汉范型来说
C．对秦汉范型来说，篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾，篆刻家、书面家的优秀印作
D．对秦汉范型来说，篆刻家、书画家的优秀印作，篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾
答案　B
解析　此题考查语言表达连贯准确的能力。所填句子有两个对象，一个是“篆刻创作、展览、评赛等活动〞，一个是“篆刻家、书画家的优秀印作〞，应该是“篆刻创作、展览、评赛等活动〞“对秦汉范型来说〞和文句后文的“已显露其‘出蓝’之势〞最衔接。所以，B项补写得最恰当。
4．下面是一位年轻导游为某中学“巴蜀名人研学团〞的同学所准备的解说词片段，其中有五处词语使用不当，请指出并改正。(5分)
女士们、先生们，欢送大家莅临“杜甫草堂〞拜谒游览！今天由我担任导游，实乃荣幸之至。杜甫草堂是中国唐代大诗人杜甫在成都的故居，建筑古朴典雅、园林清幽秀丽。因为杜甫在成都的诗歌创作给我们留下了珍贵的文学财富，所以，后世把成都杜甫草堂誉为中国文学史上的一块圣地。现在，让我们一起走进草堂，欣赏杜甫的风采吧！
答：
答案　①“女士们、先生们〞改为“同学们〞；②“莅临〞改为“来到〞；③“拜谒〞改为“参观〞；④“实乃荣幸之至〞改为“非常快乐〞；⑤“欣赏〞改为“一睹〞。
解析　此题考查语言表达得体、准确的能力。此题语境为“为某学校学生研学团所作的解说词〞，表述存在以下几处不当：①“女士们、先生们〞使用不当，与“学生〞这一身份不符，应改为“同学们〞；②“莅临〞使用不当，多用于贵宾，尤指上级领导，此处应改为“来到〞；③“拜谒〞使用不当，指自己拜访别人，应改为“参观〞；④“实乃荣幸之至〞使用不当，一般是表现自己谦虚，应改为“非常快乐〞；⑤“欣赏〞与“风采〞不搭配，应改为“一睹〞。
5．(2022·浙江高考)阅读下面某社区“红色议事厅〞工作流程图，根据要求完成题目。(6分)
[注]　两代表一委员：党代表、人大代表和政协委员。
(1)用一句话概括“红色议事厅〞工作职能，不超过15个字。(2分)
(2)从“为老百姓办实事〞角度评价“红色议事厅〞工作机制。要求：表达流程图主要内容，语言简明、准确，不超过80个字。(4分)
答：
答案　(1)联系相关各方，协商解决难事。
(2)(例如)“红色议事厅〞工作很实在。①难事来自民意，很务实；②协调相关部门、人员解决难事，很切实；③既有“两代表一委员〞监督，又有群众反应及回访，能落实。
解析　此题考查图文转换和压缩概括的能力。(1)“红色议事厅〞在整个流程图中起到前接后连的作用，前接“难事〞，后连相关部门的处理、反应及满意度回访。由此概括“红色议事厅〞的工作职能是解决难事，方式是协调相关部门、人员等，最后根据字数要求进行压缩提炼。(2)题目要求从“为老百姓办实事〞角度评价“红色议事厅〞工作机制，就需要按照环节分别评价，可从办理的工作内容、办理的过程、监督人、反应及满意度等角度一一梳理，要落实到“为老百姓办实事〞上面。
6．以下对相关词语的解说，不正确的一项为哪一项(3分)(　　)
A．社日，古代农民祭祀土地神的日子。一般在立春、立秋后的第五个戊日。汉代以前只有春社，汉代以后有春、秋两社日。
B．笞刑，古代的一种刑罚，用荆条或竹板打人的脊背或臀部，为五刑之一。
C．昧旦、平旦、晡时、黄昏、人定都是古代表示时间的词语，其中，“平旦〞指天将亮而未亮时。
D．华盖，帝王车驾的伞形顶盖。也可指华盖星，华盖星共十六星，形似伞状。
答案　C
解析　此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“平旦〞指天亮时，“昧旦〞指天将亮而未亮时。
阅读下面这首宋诗，完成7～8题。(9分)
闻武均州①报已复西京②
陆游
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使③，驿路梨花处处开。
[注]　①武均州：即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。②西京：在北宋，洛阳为都城开封的陪都，因在开封的西边，故称西京。③朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。
7．以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项(3分)(　　)
A．首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。
B．颔联用“千年计〞和“一日回〞进行比照，强调天道正义在南宋一方，金主想千年统治中原的计策终成迷梦，一朝破灭。
C．颈联运用“疾风雷〞的比喻，形象地写出了国家中兴的赦令会像风雷一样迅速公布到收复的西京，安抚归顺后的臣民。
D．本诗和杜甫的?闻官军收河南河北?的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意，不同的是本诗含有对自己功业无成的伤感。
答案　D
解析　此题考查综合鉴赏诗歌的能力。D项，错在“本诗含有对自己功业无成的伤感〞。从全诗看，诗人写这首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。
8．这首诗的尾联广受后人的称道，请赏析这一联的精妙之处。(6分)
答：
答案　尾联运用了想象和以景结情(或融情于景)的手法。诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。“驿路梨花处处开〞画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。
解析　此题考查鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。结合注释及诗歌内容分析即可，“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开〞的句意是：可以预料，明年寒食节祭扫北宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。很明显这一联运用了想象和以景结情(或融情于景)的手法。其中“梨花处处开〞，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。