份上海市自学考试护理教育学试卷及参考答案护理学专业资料.doc

份上海市自学考试护理教育学试卷及参考答案护理学专业资料

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4月份上海市自学考试护理教育学试卷及参考答案(护理学专业
本试题分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题；选择题40分，非选择题60分，满分 100分。考试时间150分钟。 第一部分 选择题 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）。在每小题列出的四个选项中只有一 个选项是符合题目要求的，请将正确选项的字母填在题干中的括号内。
1． 认知心理学派主要研究的是：（ ）
A、人的思考过程，包括问题的解决 B、思维的过程，包括知识的获得 C、人的记忆、领悟过程 D、人的学习、记忆过程
2． 根据过去的经验，按照预先在大脑中设定好的方式去感知事物，称为：（ ） A、记忆 B、理解 C、定势 D、自下而上的信息感知过程
3． 社会学习又称观察学习，这一理论的主要代表人物是：（ ） A、Thorndike B、Watson C、Bandura D、Rogers
4．以下叙述中哪项是正确的：（ ） A、概念是具有共同标准属性，并以某些特征或符号定义的物体、事物、状态或特性 B、议题的学习只强调学生要知道所学单词的意义 C、富有意义的学习就是同化 D、Ausubel是富有意义学习的创始人
5．下列现象中哪个符合Thorndike的基本学习规律中的失用率（ ） A、猫初进迷箱是盲目乱动，随后会越来越减少这种盲动 B、要牢记新单词，需要每天背一遍，以后会牢记这一单词的 C、平时不复习，临考前突击应付考试 D、温故而知新
6．Bruner认为发现学习方式的作用，不包括下列哪项：（ ） A、提高智慧的潜力 B、有助于知识的记忆 C、动机转移，学会发现试探法 问题 D、能够发现
7．下列陈述中哪项不正确：（ ） A、归因理论强调个体寻求理解是动机的主要因素 B、成就动机是推动个体去追求，完成自己所认为最主要的有价值的工作，并设法达到理想境界 的一种动力 C、Maslow是动机理论的代表人物 D、教师应帮助成绩差的学生，分析原因，重新唤起其学习动机，增强信心
8．ORACL研究发现教学方式是影响学生进步的最重要变量，成功教学应具备的特征，除外下列 哪项：（ ） A、师生之间有高度的相互作用 B、定期给学生反馈 C、经常训导学生 D、鼓励学生自力 更生 9．下列操作中，不属于“精细”动作的是：（ ） A、拆线 B、静脉注射 C、抽药液 D、帮助病人翻身
10．有关智力的决定因素，下列陈述中那项是错误的：（ ） A、应该让高智商的人多生育子女 B、社会环境可影响人的智力发展 C、智商高的父母，能够育有智商高的子女 D、应该将孩子放在教育条件好的学习环境中
11．有关学科的结构，下列陈述中哪项是正确的：（ ） A、使学生能够了解本学科的科研动态，培养独立解决问题能力提供方向和指导 B、应包括所学内容的基本类型和思想 C、包含所学内容的各种细节和特定的事物 D、是指该课程的基础
12．Tyler课程设置过程最核心的部分是：（ ） A、目标 B、方法 C、内容 D、评价
13．适合于以知识和理解为中心的课程领域的课程模式是：（ ） A、系统模式 B、行为目标模式 C、过程模式 D、文化分析模式
14．从一套抽象关系中作出引伸，属于Bloom认知领域目标分类中哪一认知水平？（ ） A、理解 B、分析 C、综合 D、评价
15． 课程设置指导阶段的主要特点是：（ ） A、提供课程设置的方向 B、开成教学大纲 C、制定课程具体讲授内容 与科目目标 D、确定层次目标
16．护理学院内领导者对其成员表现为疏远和冷漠，不给予任何指导，成员没有个人兴趣，也 不具任何责任感，此种情形属何种类型的学院风气？（ ） A、家庭型 B、封闭型 C、父系型 D、控制型
17．护理学院领导者可利用自己的权力引进革新方案，这种改革方式的基本弱点为：（ ） A、容易引起教师内部间的分歧 B、一般不会促进创造性革新 C、结果难以为专家接受 D、在后来发展课程计划时难免出现严重缺陷
18．有效评估的真实性是代表：（ ） A、所得资料的稳定程度 B、一项测试在多大程度上达到了它应达到的目的 C、区分能正确答题的学生和不能正确答题的学生 D、在应用上有无时间、经费的限制 19．每次实习结束时，组织实习学生进行反思性小组讨论的教学方法称为：（ ） A、经验学习 B、开放式学习 C、小组教学 D、微型教学 20．病房学习项目的目的是为了让学生：（ ） A、有一个反思的机会并分享学习收获 B、明确病人的护理问题和应采取的护理措施 C、全面了解病人及其问题，并对病人所接受的护理进行评判性分析 D、在实习期间得到一个系统的学习经历 21．根据McGregor Y管理理论有关如果承担任务，就能学习自我控制和自我指导的论点，学校 管理者可能的行为是：（ ） A、对所承担的任务给予充分的信任 B、所有教师都参与教学计划的制定 C、为教师们规定弹性工作制度 D、允许教师有充分自由安排教学计划并实施 22．适用于权威式领导型态的情况是：（ ） A、员工技术成熟时 B、员工技术纯熟，但需要克服阻碍及增进动机时 C、员工为专家时 D、高工作压力及员工需更多引导、提供资料时 23．关于在职培训的概念，下列哪项是正确的：（ ） A、以达到当前的工作要求为目的 B、是有关证书的教育 是一种长期的，以提高个人素质为主的教育 C、是有关学位水平的教育 D、 24．在各种教学方法中不依赖于指导教师的专业知识，而要求教学对象具有处理问题的基本能 力的帮助形式是：（ ） A、小组教学 B、个别辅导 C、咨询 D、课堂讲授 25．集体教学是指：（ ） A、两个或多个教师在一起计划每一部分的教学内容，讲给指定的学习者 B、两个教师与一位听众在一起对健康方面有兴趣的问题展开讨论、讲授 C、两个或多个教师共同承担一门课程的教学，教学方法由各自决定 D、两个或以上教师为同一群学生承担部分教学任务，以节约时间，减少开支 26．小组教学法中危险转移现象是指：（ ） A、由组做出集体决定所导致的冒险性要比个人决定的冒险性更大 B、集体对失败的责任经过个体来承担 C、个体对失败的责任由个体来承担 D、无论集体或个体均不承担失败的责任 27．"个人自信心的发展"属于小组教学法目标中的哪一范畴？（ ） A、表示范畴 B、社会范畴 C、情感范畴 D、智力范畴 28．由教师提出一个明确的论点或概念作为讨论的目的，并在讨论过程中发展这个概念的教学 小组属于：（ ） A、学术讨论组 B、指导讨论组 C、议题讨论组 D、秩序渐进组 29．有关个别辅导中拟定的学习合同的描述，正确的是：（ ） A、学习合同是一个学生的学习方法，学生被置于主动的学习地位 B、学习合同是由指导教师拟定的，只限于学生本人使用 C、合同反映了为达到预期目标，学校及教师必须承担主要责任 D、合同采用分级评定方法，意味着学生应该在各个领域都有能力达到最高级度 30．"帮助服务对象获得对自身问题的完满解释与答案"这一过程属于基本咨询模式的哪一阶 段？（ ） A、理解问题 B、做出决定 C、讨论问题 D、建立联系 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。）在每小题列出的五个选项中有二至 五个选项是符合题目要求的，请将正确选项的字母填在题干中的括号内。多选、少选、错选均无分。 31．形成一项技能所需经过的阶段包括：（ ） A、认知阶段，也就是学习操作程序的过程 B、强化阶段，达到一定的熟练程度 C、退化阶段，不用时会退化 D、自如阶段，无需思索就能表演得灵敏自如 E、遗忘阶段，长期不用，此操作可能被遗忘 32．合作学习是一种小组成员按照一定的互动结构进行互动学习的系统学习方法，它与其它学 习方法的不同点包括：（ ） A、合作学习是由学习管理者安排学习材料 B、学生们经过主动参与学习对自己的学习负责 C、合作学习的前提是坚信小组工作比个人单独学习效果好 D、学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用 E、学习的动力来源于教师提供的材料 33．认知理论中有关遗忘的主要理论有：（ ） A、图式理论 B、干扰理论 C、编码特性理论 D、增强理论 E、双码理论 34．关于渐进式课程设置模式，正确的是：（ ） A、大部分基础学科要求在前两年修完，同时部分护理课程也要修完 B、基础学科与护理专业课程同时开课，以一定比重同时修完 C、强调学科奠定基础的作用 D、不强调基础学科奠定基础的作用 科统一为整体 E、强调护理应与其它学 35．进行课程设置具体计划时需注意：（ ） A、课程设置的总体结构应反映教育方针 B、以护理哲理作为课程设计的指导 C、课程排列顺序应考虑到课程科目中必要的知识水平 D、充分评估课程的参考资料 E、区分护理学与其它领域的知识，确定适当的支持课程 36．课程科目大纲的内容有：（ ） A、课程综合描述 B<
4． 认知心理学派主要研究的是：（ ）
A、人的思考过程，包括问题的解决 B、思维的过程，包括知识的获得 C、人的记忆、领悟过程 D、人的学习、记忆过程
5． 根据过去的经验，按照预先在大脑中设定好的方式去感知事物，称为：（ ） A、记忆 B、理解 C、定势 D、自下而上的信息感知过程
6． 社会学习又称观察学习，这一理论的主要代表人物是：（ ） A、Thorndike B、Watson C、Bandura D、Rogers
4．以下叙述中哪项是正确的：（ ） A、概念是具有共同标准属性，并以某些特征或符号定义的物体、事物、状态或特性 B、议题的学习只强调学生要知道所学单词的意义 C、富有意义的学习就是同化 D、Ausubel是富有意义学习的创始人
5．下列现象中哪个符合Thorndike的基本学习规律中的失用率（ ） A、猫初进迷箱是盲目乱动，随后会越来越减少这种盲动 B、要牢记新单词，需要每天背一遍，以后会牢记这一单词的 C、平时不复习，临考前突击应付考试 D、温故而知新
6．Bruner认为发现学习方式的作用，不包括下列哪项：（ ） A、提高智慧的潜力 B、有助于知识的记忆 C、动机转移，学会发现试探法 问题 D、能够发现
7．下列陈述中哪项不正确：（ ） A、归因理论强调个体寻求理解是动机的主要因素 B、成就动机是推动个体去追求，完成自己所认为最主要的有价值的工作，并设法达到理想境界 的一种动力 C、Maslow是动机理论的代表人物 D、教师应帮助成绩差的学生，分析原因，重新唤起其学习动机，增强信心
8．ORACL研究发现教学方式是影响学生进步的最重要变量，成功教学应具备的特征，除外下列 哪项：（ ） A、师生之间有高度的相互作用 B、定期给学生反馈 C、经常训导学生 D、鼓励学生自力 更生 9．下列操作中，不属于“精细”动作的是：（ ） A、拆线 B、静脉注射 C、抽药液 D、帮助病人翻身
10．有关智力的决定因素，下列陈述中那项是错误的：（ ） A、应该让高智商的人多生育子女 B、社会环境可影响人的智力发展 C、智商高的父母，能够育有智商高的子女 D、应该将孩子放在教育条件好的学习环境中
11．有关学科的结构，下列陈述中哪项是正确的：（ ） A、使学生能够了解本学科的科研动态，培养独立解决问题能力提供方向和指导 B、应包括所学内容的基本类型和思想 C、包含所学内容的各种细节和特定的事物 D、是指该课程的基础
12．Tyler课程设置过程最核心的部分是：（ ） A、目标 B、方法 C、内容 D、评价
13．适合于以知识和理解为中心的课程领域的课程模式是：（ ） A、系统模式 B、行为目标模式 C、过程模式 D、文化分析模式
14．从一套抽象关系中作出引伸，属于Bloom认知领域目标分类中哪一认知水平？（ ） A、理解 B、分析 C、综合 D、评价
15． 课程设置指导阶段的主要特点是：（ ） A、提供课程设置的方向 B、开成教学大纲 C、制定课程具体讲授内容 与科目目标 D、确定层次目标
16．护理学院内领导者对其成员表现为疏远和冷漠，不给予任何指导，成员没有个人兴趣，也 不具任何责任感，此种情形属何种类型的学院风气？（ ） A、家庭型 B、封闭型 C、父系型 D、控制型
17．护理学院领导者可利用自己的权力引进革新方案，这种改革方式的基本弱点为：（ ） A、容易引起教师内部间的分歧 B、一般不会促进创造性革新 C、结果难以为专家接受 D、在后来发展课程计划时难免出现严重缺陷
7． 18．有效评估的真实性是代表：（ ） A、所得资料的稳定程度 B、一项测试在多大程度上达到了它应达到的目的 C、区分能正确答题的学生和不能正确答题的学生 D、在应用上有无时间、经费的限制 19．每次实习结束时，组织实习学生进行反思性小组讨论的教学方法称为：（ ） A、经验学习 B、开放式学习 C、小组教学 D、微型教学 20．病房学习项目的目的是为了让学生：（ ） A、有一个反思的机会并分享学习收获 B、明确病人的护理问题和应采取的护理措施 C、全面了解病人及其问题，并对病人所接受的护理进行评判性分析 D、在实习期间得到一个系统的学习经历 21．根据McGregor Y管理理论有关如果承担任务，就能学习自我控制和自我指导的论点，学校 管理者可能的行为是：（ ） A、对所承担的任务给予充分的信任 B、所有教师都参与教学计划的制定 C、为教师们规定弹性工作制度 D、允许教师有充分自由安排教学计划并实施 22．适用于权威式领导型态的情况是：（ ） A、员工技术成熟时 B、员工技术纯熟，但需要克服阻碍及增进动机时 C、员工为专家时 D、高工作压力及员工需更多引导、提供资料时 23．关于在职培训的概念，下列哪项是正确的：（ ） A、以达到当前的工作要求为目的 B、是有关证书的教育 是一种长期的，以提高个人素质为主的教育 C、是有关学位水平的教育 D、 24．在各种教学方法中不依赖于指导教师的专业知识，而要求教学对象具有处理问题的基本能 力的帮助形式是：（ ） A、小组教学 B、个别辅导 C、咨询 D、课堂讲授 25．集体教学是指：（ ） A、两个或多个教师在一起计划每一部分的教学内容，讲给指定的学习者 B、两个教师与一位听众在一起对健康方面有兴趣的问题展开讨论、讲授 C、两个或多个教师共同承担一门课程的教学，教学方法由各自决定 D、两个或以上教师为同一群学生承担部分教学任务，以节约时间，减少开支 26．小组教学法中危险转移现象是指：（ ） A、由组做出集体决定所导致的冒险性要比个人决定的冒险性更大 B、集体对失败的责任经过个体来承担 C、个体对失败的责任由个体来承担 D、无论集体或个体均不承担失败的责任 27．"个人自信心的发展"属于小组教学法目标中的哪一范畴？（ ） A、表示范畴 B、社认知心理学派主要研究的是：（ ）
A、人的思考过程，包括问题的解决 B、思维的过程，包括知识的获得 C、人的记忆、领悟过程 D、人的学习、记忆过程
8． 根据过去的经验，按照预先在大脑中设定好的方式去感知事物，称为：（ ） A、记忆 B、理解 C、定势 D、自下而上的信息感知过程
9． 社会学习又称观察学习，这一理论的主要代表人物是：（ ） A、Thorndike B、Watson C、Bandura D、Rogers
4．以下叙述中哪项是正确的：（ ） A、概念是具有共同标准属性，并以某些特征或符号定义的物体、事物、状态或特性 B、议题的学习只强调学生要知道所学单词的意义 C、富有意义的学习就是同化 D、Ausubel是富有意义学习的创始人
5．下列现象中哪个符合Thorndike的基本学习规律中的失用率（ ） A、猫初进迷箱是盲目乱动，随后会越来越减少这种盲动 B、要牢记新单词，需要每天背一遍，以后会牢记这一单词的 C、平时不复习，临考前突击应付考试 D、温故而知新
6．Bruner认为发现学习方式的作用，不包括下列哪项：（ ） A、提高智慧的潜力 B、有助于知识的记忆 C、动机转移，学会发现试探法 问题 D、能够发现
7．下列陈述中哪项不正确：（ ） A、归因理论强调个体寻求理解是动机的主要因素 B、成就动机是推动个体去追求，完成自己所认为最主要的有价值的工作，并设法达到理想境界 的一种动力 C、Maslow是动机理论的代表人物 D、教师应帮助成绩差的学生，分析原因，重新唤起其学习动机，增强信心
8．ORACL研究发现教学方式是影响学生进步的最重要变量，成功教学应具备的特征，除外下列 哪项：（ ） A、师生之间有高度的相互作用 B、定期给学生反馈 C、经常训导学生 D、鼓励学生自力 更生 9．下列操作中，不属于“精细”动作的是：（ ） A、拆线 B、静脉注射 C、抽药液 D、帮助病人翻身
10．有关智力的决定因素，下列陈述中那项是错误的：（ ） A、应该让高智商的人多生育子女 B、社会环境可影响人的智力发展 C、智商高的父母，能够育有智商高的子女 D、应该将孩子放在教育条件好的学习环境中
11．有关学科的结构，下列陈述中哪项是正确的：（ ） A、使学生能够了解本学科的科研动态，培养独立解决问题能力提供方向和指导 B、应包括所学内容的基本类型和思想 C、包含所学内容的各种细节和特定的事物 D、是指该课程的基础
12．Tyler课程设置过程最核心的部分是：（ ） A、目标 B、方法 C、内容 D、评价
13．适合于以知识和理解为中心的课程领域的课程模式是：（ ） A、系统模式 B、行为目标模式 C、过程模式 D、文化分析模式
14．从一套抽象关系中作出引伸，属于Bloom认知领域目标分类中哪一认知水平？（ ） A、理解 B、分析 C、综合 D、评价
15． 课程设置指导阶段的主要特点是：（ ） A、提供课程设置的方向 B、开成教学大纲 C、制定课程具体讲授内容 与科目目标 D、确定层次目标
16．护理学院内领导者对其成员表现为疏远和冷漠，不给予任何指导，成员没有个人兴趣，也 不具任何责任感，此种情形属何种类型的学院风气？（ ） A、家庭型 B、封闭型 C、父系型 D、控制型
17．护理学院领导者可利用自己的权力引进革新方案，这种改革方式的基本弱点为：（ ） A、容易引起教师内部间的分歧 B、一般不会促进创造性革新 C、结果难以为专家接受 D、在后来发展课程计划时难免出现严重缺陷
10． 18．有效评估的真实性是代表：（ ） A、所得资料的稳定程度 B、一项测试在多大程度上达到了它应达到的目的 C、区分能正确答题的学生和不能正确答题的学生 D、在应用上有无时间、经费的限制 19．每次实习结束时，组织实习学生进行反思性小组讨论的教学方法称为：（ ） A、经验学习 B、开放式学习 C、小组教学 D、微型教学 20．病房学习项目的目的是为了让学生：（ ） A、有一个反思的机会并分享学习收获 B、明确病人的护理问题和应采取的护理措施 C、全面了解病人及其问题，并对病人所接受的护理进行评判性分析 D、在实习期间得到一个系统的学习经历 21．根据McGregor Y管理理论有关如果承担任务，就能学习自我控制和自我指导的论点，学校 管理者可能的行为是：（ ） A、对所承担的任务给予充分的信任 B、所有教师都参与教学计划的制定 C、为教师们规定弹性工作制度 D、允许教师有充分自由安排教学计划并实施 22．适用于权威式领导型态的情况是：（ ） A、员工技术成熟时 B、员工技术纯熟，但需要克服阻碍及增进动机时 C、员工为专家时 D、高工作压力及员工需更多引导、提供资料时 23．关于在职培训的概念，下列哪项是正确的：（ ） A、以达到当前的工作要求为目的 B、是有关证书的教育 是一种长期的，以提高个人素质为主的教育 C、是有关学位水平的教育 D、 24．在各种教学方法中不依赖于指导教师的专业知识，而要求教学对象具有处理问题的基本能 力的帮助形式是：（ ） A、小组教学 B、个别辅导 C、咨询 D、课堂讲授 25．集体教学是指：（ ） A、两个或多个教师在一起计划每一部分的教学内容，讲给指定的学习者 B、两个教师与一位听众在一起对健康方面有兴趣的问题展开讨论、讲授 C、两个或多个教师共同承担一门课程的教学，教学方法由各自决定 D、两个或以上教师为同一群学生承担部分教学任务，以节约时间，减少开支 26．小组教学法中危险转移现象是指：（ ） A、由组做出集体决定所导致的冒险性要比个人决定的冒险性更大 B、集体对失败的责任经过个体来承担 C、个体对失败的责任由个体来承担 D、无论集体或个体均不承担失败的责任 27．"个人自信心的发展"属于小组教学法目标中的哪一范畴？（ ） A、表示范畴 B、社认知心理学派主要研究的是：（ ）
A、人的思考过程，包括问题的解决 B、思维的过程，包括知识的获得 C、人的记忆、领悟过程 D、人的学习、记忆过程
11． 根据过去的经验，按照预先在大脑中设定好的方式去感知事物，称为：（ ） A、记忆 B、理解 C、定势 D、自下而上的信息感知过程
12． 社会学习又称观察学习，这一理论的主要代表人物是：（ ） A、Thorndike B、Watson C、Bandura D、Rogers
4．以下叙述中哪项是正确的：（ ） A、概念是具有共同标准属性，并以某些特征或符号定义的物体、事物、状态或特性 B、议题的学习只强调学生要知道所学单词的意义 C、富有意义的学习就是同化 D、Ausubel是富有意义学习的创始人
5．下列现象中哪个符合Thorndike的基本学习规律中的失用率（ ） A、猫初进迷箱是盲目乱动，随后会越来越减少这种盲动 B、要牢记新单词，需要每天背一遍，以后会牢记这一单词的 C、平时不复习，临考前突击应付考试 D、温故而知新
6．Bruner认为发现学习方式的作用，不包括下列哪项：（ ） A、提高智慧的潜力 B、有助于知识的记忆 C、动机转移，学会发现试探法 问题 D、能够发现
7．下列陈述中哪项不正确：（ ） A、归因理论强调个体寻求理解是动机的主要因素 B、成就动机是推动个体去追求，完成自己所认为最主要的有价值的工作，并设法达到理想境界 的一种动力 C、Maslow是动机理论的代表人物 D、教师应帮助成绩差的学生，分析原因，重新唤起其学习动机，增强信心
8．ORACL研究发现教学方式是影响学生进步的最重要变量，成功教学应具备的特征，除外下列 哪项：（ ） A、师生之间有高度的相互作用 B、定期给学生反馈 C、经常训导学生 D、鼓励学生自力 更生 9．下列操作中，不属于“精细”动作的是：（ ） A、拆线 B、静脉注射 C、抽药液 D、帮助病人翻身
10．有关智力的决定因素，下列陈述中那项是错误的：（ ） A、应该让高智商的人多生育子女 B、社会环境可影响人的智力发展 C、智商高的父母，能够育有智商高的子女 D、应该将孩子放在教育条件好的学习环境中
11．有关学科的结构，下列陈述中哪项是正确的：（ ） A、使学生能够了解本学科的科研动态，培养独立解决问题能力提供方向和指导 B、应包括所学内容的基本类型和思想 C、包含所学内容的各种细节和特定的事物 D、是指该课程的基础
12．Tyler课程设置过程最核心的部分是：（ ） A、目标 B、方法 C、内容 D、评价
13．适合于以知识和理解为中心的课程领域的课程模式是：（ ） A、系统模式 B、行为目标模式 C、过程模式 D、文化分析模式
14．从一套抽象关系中作出引伸，属于Bloom认知领域目标分类中哪一认知水平？（ ） A、理解 B、分析 C、综合 D、评价
15． 课程设置指导阶段的主要特点是：（ ） A、提供课程设置的方向 B、开成教学大纲 C、制定课程具体讲授内容 与科目目标 D、确定层次目标
16．护理学院内领导者对其成员表现为疏远和冷漠，不给予任何指导，成员没有个人兴趣，也 不具任何责任感，此种情形属何种类型的学院风气？（ ） A、家庭型 B、封闭型 C、父系型 D、控制型
17．护理学院领导者可利用自己的权力引进革新方案，这种改革方式的基本弱点为：（ ） A、容易引起教师内部间的分歧 B、一般不会促进创造性革新 C、结果难以为专家接受 D、在后来发展课程计划时难免出现严重缺陷
18．有效评估的真实性是代表：（ ） A、所得资料的稳定程度 B、一项测试在多大程度上达到了它应达到的目的 C、区分能正确答题的学生和不能正确答题的学生 D、在应用上有无时间、经费的限制 19．每次实习结束时，组织实习学生进行反思性小组讨论的教学方法称为：（ ） A、经验学习 B、开放式学习 C、小组教学 D、微型教学 20．病房学习项目的目的是为了让学生：（ ） A、有一个反思的机会并分享学习收获 B、明确病人的护理问题和应采取的护理措施 C、全面了解病人及其问题，并对病人所接受的护理进行评判性分析 D、在实习期间得到一个系统的学习经历 21．根据McGregor Y管理理论有关如果承担任务，就能学习自我控制和自我指导的论点，学校 管理者可能的行为是：（ ） A、对所承担的任务给予充分的信任 B、所有教师都参与教学计划的制定 C、为教师们规定弹性工作制度 D、允许教师有充分自由安排教学计划并实施 22．适用于权威式领导型态的情况是：（ ） A、员工技术成熟时 B、员工技术纯熟，但需要克服阻碍及增进动机时 C、员工为专家时 D、高工作压力及员工需更多引导、提供资料时 23．关于在职培训的概念，下列哪项是正确的：（ ） A、以达到当前的工作要求为目的 B、是有关证书的教育 是一种长期的，以提高个人素质为主的教育 C、是有关学位水平的教育 D、 24．在各种教学方法中不依赖于指导教师的专业知识，而要求教学对象具有处理问题的基本能 力的帮助形式是：（ ） A、小组教学 B、个别辅导 C、咨询 D、课堂讲授 25．集体教学是指：（ ） A、两个或多个教师在一起计划每一部分的教学内容，讲给指定的学习者 B、两个教师与一位听众在一起对健康方面有兴趣的问题展开讨论、讲授 C、两个或多个教师共同承担一门课程的教学，教学方法由各自决定 D、两个或以上教师为同一群学生承担部分教学任务，以节约时间，减少开支 26．小组教学法中危险转移现象是指：（ ） A、由组做出集体决定所导致的冒险性要比个人决定的冒险性更大 B、集体对失败的责任经过个体来承担 C、个体对失败的责任由个体来承担 D、无论集体或个体均不承担失败的责任 27．"个人自信心的发展"属于小组教学法目标中的哪一范畴？（ ） A、表示范畴 B、社