2019初中历史课题开题报告.doc
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1、2019初中历史课题开题报告 课题名称:中学历史单元主题教学设计案例研究 课题研究的背景和意义 一、历史单元主题的必要性: 历史课程标准下设六个学习板块:中国古代史、中国近代史、中国现代史;世界古代史、世界近代史、世界现代史。根据“课标”,历史教材的编写理念同以往相比有了重大改变。历史学科不仅重视历史知识的系统与完整,而且选取历史长河中具有代表性的人和事围绕人类文明史展开,表现强烈关注“过程与方法”、“情感态度与价值观”的新理念。在某种程度上可以说,这是与传统大纲教材的本质区别。这就要求我们在课堂上不仅要加强对知识目标的掌握,更要加强对能力目标、情感目标的掌握。而能力目标和情感目标的掌握在历史
2、单元教学里更有利于把握,更能得以体现,因为这样的目标可以一个学习主题里反复出现,达到教育的目的。同时,历史单元主题教学设计也减少了教师的重复劳动,避免教学情境、内容、形式的频繁变换,节省教学组织时间,充分激发教师参与课程资源的开发和利用的主动性。 二、初中历史单元主题教学设计的必要性: 首先,中学历史的受众是初中学生,初中学生的感性认识强、理性理解能力差,要求教师备课过程中充分考虑知识的先后时序、前后联系;其次,初中历史课本以“通史”为主,注重事件之间的内在联系,单元主题教学设计有利于展示历史发展的完整性。根据课程实施的水平目标来确立若干个教学主题,以主题为线索,开发和重组相关的教学内容,进行
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