浅析高职学生的职业生涯规划.docx
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1、浅析高职学生的职业生涯规划【摘要】好的职业生涯规划,能有针对性地及时准备各种职业能力,在职业生涯中能尽快地达到人职匹配的理想境界。文章就目前高职院校的学生如何做好职业生涯规划,实现理想的职业生涯,做了一些探讨。 【关键词】高职学生;职业生涯规划;人职匹配 在目前大多数企业中,普遍存在这种现象:嫌工资低、环境差,比不上其它同学的待遇,不安心工作;认为英雄无用武之地,频频跳槽;只低头干活,做一天和尚撞一天钟;干一行恨一行,行行不尽人意。其主要原因有:1没有充分估计自己的能力,只知道纸上谈兵,眼高手低,总认为自己是干大事的料,基础性的工作却干不好,所以只有频繁地换工作。2找工作之前没有充分了解所从事
2、的职业的基本性质,对所从事的职业的基本要求、基本状况缺乏了解就从事了此职业。3毕业后所找的工作满足了当时的心理定位,但随着本人的要求的提高,目前的企业难以满足更高的需求。总的来说,没有充分认识自己的个性特征,合理定位自己的职业目标,了解各职业现状和前景。个人价值标准没有很好地和从事的工作有机地结合在一块,就是说没有做到人职理想匹配。美国职业心理学家霍兰德创立了人格类型理论,他在职业决策一书中,描述了六种人格类型,根据他的人格类型理论,在职业决策中,最理想的是个体能够找到与其人格类型重合的职业环境。一个人与其人格类型相一致的环境中工作,容易得到乐趣和内在满足,最有可能发挥个体的才能。然而,作为一
3、个高职学生,要达到这个要求,一般要经过三个阶段:一是在学生阶段建立职业意识、理念和培养职业能力;二是毕业时找到合适的职业,从学生转为职业人;三是寻找到适合自己发展的职业,做到人职匹配以实现其长远的职业发展。所有职业人士的职业轨迹大致相同,但是否可以在求职的道路上少走弯路,减少第二步的经历或省去第二步直接走到第三步,本人认为只要做好职业生涯规划是完全有可能的。高职学生,根据自己的兴趣、爱好、能力、特点等内在因素,结合目前社会环境特点、各职业特性,确定其最佳的职业奋斗目标,并为这一目标做出行之有效的规划,即职业生涯规划,已普遍受到各界人士的关注,搞好高职院校学生的职业规划,在当前就业形势之下显得尤
4、为重要,这就需要高职院校的老师和学生做好以下几个方面的工作:转变求职观念,精心设计职业生涯,变“包装产品”为“设计产品”在一些发达国家,大学生的职业指导起步较早,从“成品包装”式的就业指导发展为“新产品设计”式的职业生涯规划教育,值得国内高校借鉴。在计划经济年代,中国的企业生产出来的产品,是以产定销的推销方式,一般不管市场情况怎么样,先生产出来产品,然后由推销员去推销产品,而如今在市场经济年代这种观念早就转变了,现在是市场营销的模式,在企业生产产品之前进行市场调查、市场细分、确定产品方向、搞好产品定位、然后设计市场需求的产品。从某一个角度来说,我们的学生就好像学校的产品,在一方面就业压力很大,
5、大学生找不到工作,另一方面企业找不到满意的人才的情况下,作为学校的老师和高职学院的学生,要转变思想观念,把然来简单地“包装产品”的模式转变为精心地“设计新产品”的模式。从学生一入校开始抓起,塑造一个适用市场需要同时又能做到人职匹配的毕业生。在设计过程中,可利用全面质量管理的PDCA循环原理,不断增强自身的应试能力,利用木桶短板原理,在设计的过程中针对弱项,要么合理回避,要么迎头赶上。新生一入校,学校要指导他们,尽快熟悉和适应新的学习环境,熟悉自己所学专业的具体内容和要求,清楚所学专业与想从事的职业之间的关系,了解社会就业形势和社会对人才的素质要求,通过自我反省、熟人评价或心理测验等途径认识自己
6、的性格、气质、兴趣、能力及个性特征,以及这些特征是否与理想职业吻合等,据此确定自己的兴趣和优势所在,之后,可用SWOT分析法、综合分析你现在及将来的职业生涯中可能面对的内外环境的优势、劣势、机遇、威胁。在此过程中大学生要避免缺乏个人志向、认识自我的途径的单一,认识自我的内容不够全面等问题的发生。承认个体差异,合理评价自我作为年轻的大学生,好胜心很强,有时总认为别人能做到的事情,我都可以做得到,不想承认自己与别人有能力和个性方面的差异,其实这样是不对的,就在一个班上,甚至是在一个宿舍里的几位同学,个体差异是存在的,所以未来的职业适用性也会有着很大的差异性。根据美国职业心理学家威廉斯(E. G.
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