浅谈小学语文教学中的古诗教学.docx
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1、浅谈小学语文教学中的古诗教学 浅谈小学语文教学中的古诗教学四川省茂县叠溪镇小学 余 庆【摘 要】我国古代诗歌在千百年的发展中日臻完美。它不仅是一种语言的艺术,而且是一种包容了音乐、绘画等在内的综合艺术,是一个丰富的艺术宝库,有着巨大的美学价值。我们在古诗教学时,除了让学生能够理解诗意,更重要是要培养学生联想和想象力,让他们受到情感的熏陶。【关键词】古诗 诗意 意境小学语文教材中所选的这些古诗,很好地体现了我国古代诗歌的美学价值。叶圣陶先生曾说过:“诗歌的讲授,重在陶冶性情,扩展想象。”所以,我们在古诗教学时,除了让学生能够理解诗意,更重要是要培养学生联想和想象力。一、解诗题,知背景所谓“解诗题
2、,知背景”,就是学一首古诗,首先须从题目入手,了解诗人的概况,以及写这首诗的背景,从而懂得题目意思。每一首诗都是与作者的思想、经历密不可分的,而作者的思想、经历又无法脱离“社会”这个大背景、大环境。古诗的时代背景距现代很远,对于现代的人们来说要做到细致、深入地了解尚且不够,何况是不谙世事的小学生?教学中只简单地介绍作者无疑显得太过苍白机械,而将作者写诗有关的背景内容以小故事的形式讲给学生,不仅能提起学生兴趣,而且对学生理解诗歌有着极大的帮助。如学习田园乐这首诗,首先要了解这首诗的题目意思:乐,是快乐,乐趣。诗题的意思欣赏田园美景所得到的快乐。然后,我用讲故事的方式讲出王维的生平。王维(7017
3、61)唐代诗人,字摩诘。原籍祁(今山西祁县),迁至蒲州(今山西永济),晚年居于蓝田辋川别墅(辋川在今陕西蓝田西南,是一个山清水秀的地方)。幼年均聪明过人。十五岁时去京城应试,由于他能写一手好诗,工于书画,而且还有音乐天赋,所以少年王维一至京城便立即成为京城王公贵族的宠儿。青少年时期即富于文学才华,擅画人物、丛竹、山水。古代人都信奉:学而优则仕(仕就是做官),王维也不例外。青年时期有过积极的政治抱负,一直在朝廷做官,希望能做出一番大事业。后来因为社会的动荡,时局变化无常而逐渐消沉下来,吃斋念佛。四十多岁的时候,他特地在长安东南的蓝田县辋川营造了别墅和在终南山上,过着半官半隐的生活。王维诗现存约四
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