浅谈教师信息素养的培养.docx
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1、浅谈教师信息素养的培养 毛丽萍乐平市第七小学摘要:二十一世纪,人类正在经历一次由信息科学技术驱动的深刻变革,知识经济高度发达,日新月异的高科技,已经给教育提出了新的挑战,教师只有具备良好的信息素养才能更好地将科技融合于各科学习中,成为媒体资源的资源顾问、信息、学习资源的提供者。本文就信息时代教师应具备的信息素养,以及如何培养教师信息素养等方面进行阐述。关键词:信息时代教师信息素养二十一世纪,这是一个全新的时代。人类正在经历一次由信息科学技术驱动的深刻变革。知识经济高度发达,日新月异的高科技,已经给教育提出了新的挑战。信息时代需要新的教育思想和观念,需要新的人才观,需要具有较强的信息获取和选择的
2、能力,具有较强的网络能力,具有较强的自我构建能力,信息素养是新世纪人的生存和发展的必备素质。信息素养(information literacy)最早是在1974年由美国信息产业主席保罗车可斯基()提出来的。他把信息素养定义为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。”所谓信息能力,指的是个体在主动选择和运用信息及信息手段时的基本素质。我国著名比较教育研究专家钟启泉先生认为,社会的信息化需要教育的信息化。信息化与教育的命题,引发我们思考与实践的核心问题莫过于思考和实施培养新生代的信息能力,提高信息素养。因此,信息素养成为教师亟待发展的一项新内容。教师的信息素养与一般的信息素养相
3、比有其独特性。教育部在关于推进教师教育信息化建设的意见中指出:“教师教育必须加快信息化进程,加大信息化建设力度,为全面提高中小学教师的信息素养奠定坚实的基础。”由于教师职业的特殊性要求,教师不仅应具备基本的信息素养,还必须具有从事教育教学工作的教育信息素养。信息化社会教师信息素养的内涵包括以下几个方面:(1)信息意识情感。信息教育最重要的一点是培养受教育者的信息意识。即要求受教育者具有一种使用计算机与其他信息技术来解决自己工作、生活中问题的意识。(2)信息伦理道德。教师能够遵循信息应用人员的伦理道德规范,不从事非法活动,同时也知道如何防止计算机病毒和其他计算机犯罪活动。(3)信息科学技术常识。
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