五步三查心得体会.docx
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1、五步三查心得体会 五步三查心得体会(一)*年8月18日,培训在继续,感受也在继续,反思体会也在一篇接着一篇,我作为新老师,我感觉我一直在进步,也一直在提高,每天都在不断的充实着自己,我想谈一下我具体了解的内容,内容是关于高效课堂中的课堂流程-五步三查,其中包括五个步骤-独学、对群学、小展示、大展示、课堂达标。第一步,对待独学环节的理解,学生借助导学案,通过学习课本,查阅资料,尝试解决本节课的问题。独学环节重在冷静思考。学生利用双色笔对重点、难点、疑问点做好标注,同时做好预习笔记,把未解决的问题找出来,便于留待后边的学习环节。第二步,对待对学、群学环节的理解,通过独学环节,学生初步解决导学案中的
2、部分知识,为解决的问题先跟自己的对子进行交流探讨,相互解决难题,仍未解决的,再在小内集中讨论,借助集体力量加大解决力度。所以说,对学、群学是以解决导学案中的问题为主。由学习组长组织成员对照导学案开展有效合作、探究、对子帮扶,真正实现兵教兵、兵强兵、兵练兵。第三步, 对待组内小展示环节的理解,以小组为单位,在小组长的安排下,把前面的学习结果再次呈现出来。此时,小组长要做好统计,对重点问题、疑难问题汇报给老师。老师根据学情展示内容,把内容分派到各小组。第四步,对待班内大展示环节的理解,小组把事先准备好的展示任务以组为单位进行公开展示,实现资源共享,提高学生各项素质和能力。第五步,对待整理学案,达标
3、测评环节的理解,这个环节是第三次学情调查,教师了解整节学生掌握的情况,分析不同层学生存在的弱环节,作为下节课前反馈和单元测试的依据。通过不断地学习,我了解了很多关于高效课堂的知识理论,由此我越来越自信,对于接下来我即将面临的岗位,我也充满激情,俗话说,不打无准备之仗,几天的培训就像是在准备,一步一步,步步为营,一个一个的环节,环环紧扣,直至达到完美,用具体的知识去教导学生,用理论来补充环节,用完美的前篇书画接下来的篇章。五步三查心得体会(二)何谓“五步三查”?在如今课改的浪潮中,可谓是仁者见仁智者见智。课改专家们也曾多次变更五步三查的定义,高效课堂具体如何操作,至今也没有一个准确的答案。但是,
4、略懂课改的人都知道,一个成型的课堂是要一定的模式的,固然你不用遵循一定的规范,不用顾及一些多余的管理因素,那也总不能将40分钟的课堂想怎么着就这么着吧。自笔者有幸接触课改多年以来,在感慨高效课堂魅力之余,总喜欢思考现代化教学模式的发展,对五步三查的理解也渐渐有了自己的“招数”。我认为,五步即:课前检测、独学、对学(群学)、展示和反馈,其中三查是在五步的基础上叠加进行的,即课前检测为一查,老师在课堂中要调查学生的综合情况(有的称“学情调查”)为二查,最后反馈环节算作第三查。这样一来,一节课的环节便清晰多了,老师在组织教学时也有了一个具体的“抓手”,接下来就是把握好各个环节的时间了。课前检测一般要
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