20XX年高一语文教师下学期工作计划.docx

20XX年高一语文教师下学期工作计划

　　20XX高一语文教师下学期工作计划范文
　　20XX高一语文教师下学期工作计划范文1
　　一 本期的主要任务 完成本期教本和读本的教学任务;
　　2. 加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩;
　　3. 加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养;
　　二 教育教学指导思想结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;
　　2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
　　三 教学工作
　　(一)必修课教本
　　(1) 必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。
　　(2) 教学内容的组织
　　A.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“转转课”。
　　B.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。
　　C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
　　(3) 教材的备课
　　我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。
　　2.读本
　　根据教本与读本相结合的原则，做如下安排
　　(1)课本、读本衔接。
　　教本(单元) ———— 读本(课文番号)
　　第一单元 1—8(小说)
　　第二单元 9—20(杂文)
　　第三单元 21—31(说明文)
　　第四单元 32—44(文艺论文和文化杂论)
　　第五单元 45—55(古文1)
　　第六单元 56—65(古文2)
　　名著与文化素养：66—68;
　　语言运用、阅读和写作：69—79
　　(2)读本纳入备课方案。
　　单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。
　　(3)读本课文处理方法
　　——以“读”为主，教师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性;
　　——以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解;
　　——读本的“名著导读”部分，结合“研究性阅读”实施;
　　——在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。
　　(二)作文教学 依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。
　　2. 写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。
　　3. 提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。
　　4. 调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。
　　5. 作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。
　　6. 鼓励学生写作文后记，做自我总结。
　　7. 本期拟做大作文8次，练笔10次。
　　(三)单元检测
　　本期安排4个单元检测。命题分工第五单元检测题命题人： 游俊松
　　2.第一单元和第二单元命题人：罗晓晖
　　3.第六单元命题人： 汪晓丹
　　4.第三单元和第四单元命题人：邓惠鑫
　　(四)课时进度 全期21周。按授课18周(除放假和检测考试时间)每周5课时计，全期共90课时(预计)。单元检测4个，安排5课时。
　　2. 具体安排
　　教本：8课时ⅹ6单元 48课时
　　读本：30课时
　　1-8课 3课时
　　9-20课 5课时
　　21-31课 2课时
　　32-44课 5课时
　　45-55课 6课时
　　56-65课 5课时
　　66-68课 1课时
　　69-74课 2课时
　　75-79课 1课时
　　写作： 10课时
　　机动： 2课
　　合计： 90课时
　　20XX高一语文教师下学期工作计划范文2
　　新的学期又开始了，本学期我还是担任高一(2),(4)两个班的数学教学工作，学生基础参差不齐，学生整体水平不高，部分学生学习习惯不好，有些学生不能正确评价自己，这给教学工作带来一定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，制定教学计划如下　
　　1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作： ⑴课前准备：备好课。　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。　②了解学生原有的知识技能 ，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
　　2、做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
　　3、提高自身的业务水平。 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
　　4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
　　总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。