初中物理复习.pptx

一、初中物理知识连（一）学习知识建构（一）学习知识建构“三角链三角链”（二）初中物理知识（二）初中物理知识“甲虫链甲虫链”返1三、典型题例简析（一）估测题（一）估测题（二）理化综合题（二）理化综合题（三）实验探究题（三）实验探究题（四）综合计算应题（四）综合计算应题（五）开放题（五）开放题返1（六）阅读题（六）阅读题四、08年中考推测与设想（一）基本题型不会有太大变化（一）基本题型不会有太大变化（二）南方冻雨雪灾有可能成为编题素材（二）南方冻雨雪灾有可能成为编题素材（三）开放性试题的题量和分值不会有太（三）开放性试题的题量和分值不会有太大变化大变化（四）突出考查学生创新能力方面的试题（四）突出考查学生创新能力方面的试题有可能加入有可能加入08中考试卷中考试卷 返1 关于知识链的建构，不同的教师关于知识链的建构，不同的教师与不同学生有不同的建构方式，有树与不同学生有不同的建构方式，有树形链、环形链、流程图等。但目的只形链、环形链、流程图等。但目的只有一个，就是把初中所学物理知识按有一个，就是把初中所学物理知识按照某种方式、或者某种体系，联接起照某种方式、或者某种体系，联接起来，编号排序，系统完整的存储在学来，编号排序，系统完整的存储在学生们大脑中的生们大脑中的“硬盘硬盘”里，以备随时里，以备随时抽取调用、编辑更新。抽取调用、编辑更新。一、初中知识链从学习知识建构过程角度，我归结为如下三角链：一、（一）学习知识建构三角链STS科学、技术、社会生活实际物理现象、概念知识点科学方法、规律某些知识点的集合、升华一、（二）初中物理知识“甲虫”链密度密度压强压强力力运动运动简单机械简单机械 功和能功和能F合力=0牛一律=W有用/W总、h h、mgmg变向变向机械效率省力、距动、势能W =F s F11 F2 2 m=m/VG=mgp=F/s测量实探新材料TST信传持发力的分类对比流程图力力力的图示力的概念三要素重力弹力摩擦力地球吸引弹性形变滑动、动趋平衡力相互作用力 浮力同体同线等大反向异体同线等大反向浸液、上下面压力差G=mg与形变大小与正压力、粗糙F合力=0等大F浮=液gV排竖直向下与形变反向阻碍相对运动无反向竖直向上电磁力磁场电场奥斯特同斥异吸流体流速大压强小（伯努利）机械运动概念运动的相对性曲线直线匀速F合力=0变速F合力0S=vt乐音三特征、控噪三环节、回声、超声、次声、混响、共鸣均匀介质直线传播面镜、透镜、成像、作图、反射定律、折射定律波动声波运动类别知识流程图1运运动动物体沉浮条件连通器、帕斯卡、液压技术分子热运动运运动动1电磁波振动发声、声速光波电荷移动电磁波速信息传递分子热运动运运动动2电荷移动电流电阻电压电路等效电路串联并联集成欧姆定律 U=IR焦尔定律 Q=IRt电功率 P=IU分子动理论热量Q=mq热值q=1kg/Q比热容c热计算公式：Q=cmt热机、热机效率物态变化椭圆图固气液熔化汽化升华凝固液化凝华吸热放热运动类别知识流程图2左右手则电磁感应电动机发电机安全用电简简单单机机械械杠杆滑轮轮轴杠杆平衡条件：F11=F22动滑轮定滑轮滑轮组机械效率：=W有用/W总简单机械知识流程图斜面、螺旋F1 R=G r机械传动基础功功和和能能能的概念存在形式能的转化、转移能量守恒机械能内能电磁能能源、可持续发展通过做功实现（功的概念）能举实例，有用其分析物理现象的意识一次性能源与可再生能源经济、环保、社会发展现状评价等动能、势能相互转化、机械功内能改变：做功、热传递电功、电功率、额定功率、实际功率功和能知识流程图功的原理密密度度压压强强物质的属性之一 =m/V固体压强 p=F/s大气压强液体压强=液gh 标准大气压强值:大气压变化密度、压强知识流程图二、对照课标看中考（一）物理课程标准要求简括（一）物理课程标准要求简括（二）对照课标析中考（二）对照课标析中考（三）近两年中考特点（三）近两年中考特点（四）初中物理复习建议（四）初中物理复习建议返1培养目标定位：培养目标定位：提高全体学生的科学素质。提高全体学生的科学素质。五理念：五理念：注注重重学生学生发展发展，改改变学科变学科本位本位。从从生活生活走向物理，从走向物理，从物理物理走向走向社会社会。注注重科重科学学探探究，提究，提倡倡学习方式学习方式多样多样化。化。注注意学科意学科渗透渗透，关关心心科技科技发展。发展。构构建新建新的的评评价体系。（价体系。（两重一走，注关构建两重一走，注关构建）二、（一）物理课程标准要求简括一定位五理念，三目标四内容。一定位五理念，三目标四内容。三目标：三目标：知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度价值观情感态度价值观四内容：四内容：三目标四内容科科学学探探究究(A)物质物质(C)能量能量(B)运动和相互作用运动和相互作用科学探究能力目标和基本要求科探要素科探要素对科探能力的基本要求对科探能力的基本要求1提出问题提出问题2猜想假设猜想假设3制定计划制定计划设计实验设计实验4进行实验进行实验收集证据收集证据重重观察观察有有发现发现提提问题。问题。能能口述。口述。认识认识其对科探的意义其对科探的意义理性猜想（理性猜想（尝试尝试据经验已有知识对问题成因猜想）。据经验已有知识对问题成因猜想）。对探究方向可能结果对探究方向可能结果进行进行推测假设。推测假设。认识认识其在科探其在科探中的重要性。中的重要性。明确明确目的已有条件，目的已有条件，经历经历制定计划设计试验的过程。制定计划设计试验的过程。尝试尝试选择科探方法及所需器材。选择科探方法及所需器材。尝试尝试考虑影响问题的主要因素考虑影响问题的主要因素，有有控变法的初步意识。控变法的初步意识。认识认识其在科探中的作用。其在科探中的作用。能能通过观察和实验收集数据。通过观察和实验收集数据。能能利用公共信息资源收集资利用公共信息资源收集资料。料。尝试尝试评估有关信息的科学性。评估有关信息的科学性。会会阅读简单仪器说明书阅读简单仪器说明书，能能按书面说明操作。按书面说明操作。会会使用简单的实验仪器，使用简单的实验仪器，能能正确记正确记录实验数据。录实验数据。具有具有安全操作意识。安全操作意识。认识认识其对科探的重要性。其对科探的重要性。科学探究能力目标和基本要求5分析论证分析论证6评估评估7交流合作交流合作能能初步描述实验数据或有关信息。初步描述实验数据或有关信息。能能对收集的信息进行简对收集的信息进行简单的比较。单的比较。能能进行简单的因果推理。进行简单的因果推理。经历经历从物理现象和实从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。验中归纳科学规律的过程。尝试尝试对探究结果进行描述和解对探究结果进行描述和解释。释。认识认识其在科探中是必不可少的。（其在科探中是必不可少的。（0733、0734）有有评估探究过程和结果的意识。评估探究过程和结果的意识。能能注意假设与探究结果间注意假设与探究结果间的差异。的差异。能能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新问题。注意探究活动中未解决的矛盾，发现新问题。尝试尝试改进探究方案。改进探究方案。有有从评估中吸取经验教训的意识。从评估中吸取经验教训的意识。认认识识其对科探的意义。（其对科探的意义。（例0735、0634、0635）能能写出简单的探究报告。写出简单的探究报告。有有准确表达自己观点的意识。准确表达自己观点的意识。能能在合作中既坚持原则又尊重他人。在合作中既坚持原则又尊重他人。能能思考别人的意见，改思考别人的意见，改进自己的探究方案。进自己的探究方案。有有团队精神。团队精神。认识认识科学探究中必须有科学探究中必须有合作精神合作精神科探要素科探要素对科探能力的基本要求对科探能力的基本要求（实验结论的发展）（实验报告的发展）科学内容能力目标和基本要求1物物质质物质的形态变化物质的属性物质的结构尺度新材料及其应用能用于文字图表描述常见物质物理特征。能从生活社会应用对物质分类。有评估物质对环境影响的意识。尝试交流对环境资源利用的意见。能区别固液气三态。能描述三态特征。能说出常见温度值。了解液体温度计原理。会测温度。尝试对环境温度问题发表见解。特征分类资源环境三态变化温度测量测质密度弹性硬度磁性磁化等属性对科技影响能描述物质属性。认识质量。会测固液体质量。理解密度。尝试用密度解决简单问题。能解释与密度有关物理现象。了解物质属性对科技进步的影响。知道物质由分原子组成。了解原子核式模型。了解人类探微探宏历程，并认识这种探索不断深入。对物质从微到宏的尺度有大致了解。核式模型尺度测量探索历程了解半导超导的发展对生活社会的影响。了解纳米材料的应用发展前景。有保护环境合理利用资源的意识。半导超导纳米磁悬材料环境运运动动和和相相互互作作用用1多种多样运动形式机械运动和力声和光电和磁能用实例解释运动相对性。能从生活自然简热现象推测分子热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。能用实验证实电磁相互作用。能举例说明电磁波的应用。能举例说明自然界存在多种多样运动形式。相对运动分子动论电磁作用多种形式测时长度速度计算重弹摩浮运状与力压力压强沉浮阿理二力平衡简单机械流体牛一能估测时间、长度。会测量时间、长度。能用速度描述运动并计算。了解重弹摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测力大小。知道二力平衡条件。了解运动状态变化原因。通过实验探究理解惯性。能表述牛一律。通过实探学会使用简单机械改变力大小方向。通过实探学习压强概念并能简单计算。知道增大减小压强方法。通过实探认识浮力。知道沉浮条件和阿原理。了解流体流速压强关系（伯努利）。科学内容能力目标和基本要求2-1通过实探，初认声产生传播条件。了解乐音特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防噪途径。实探光在同均介传播特点。了解反射折射规律。实探平面镜成像特点。认识凸凹透镜作用，探知凸透镜成像规律。了解凸透镜成像应用。知道白光由色光组成。比较色光、颜料混合的不同现象运运动动和和相相互互作作用用2声和光电和磁科学内容能力目标和基本要求2-2振动发声乐音特性声速传播防噪应用光直传播反射折射平面镜像凸凹透镜成像应用色散颜混白光组成实探通电螺线管外部磁场方向。实验了解通电导线在磁场中受力作用及三向关系。实探导体在磁场中运动产生感应电流条件。知道光是电磁波及真空中传播速度。了解电磁波应用及对人类生活社会发展的影响。左右手则电磁感应光电磁波真空波速信息传递能能量量1能量及转化转移机械能内能电磁能能量守恒能源与可持续发展了解能量存在的不同形式。能简述各种各样的能量和我们生活的关系。认识能量转移及互化。认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化转移的过程。理解功率概念。了解功率实际应用。能量形式转化转移功的概念功率应用科学内容能力目标和基本要求3-1能用实例说明动势能的转化机械能与其他形式能的转化。知道机械功、功率概念。能用实例解释机械功的含义。理解机械效率。了解机械使用发展过程。认识机械使用对社会发展的作用。动势转化简单机械机械效率了解分子动论基本观点并能用其解释某些热现象。了解内能概念。能简单描述温度内能的关系。从能量转化的角度认识热值。了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。了解热量比热熔概念。尝试用比热容解释简单自然现象。分子动论扩散现象温度内能热量热值比热计算能能量量2电磁能能量守恒能源与可持续发展从能量角度认识电源和用电器的作用。理解欧姆定律并能简单计算。会读会画简单电路图。能连接简单的串并联电路。能说出生活生产中简单串并联实例。会使用电流表电压表。理解电功率和电流电压的关系并能计算。能区分额定功率和实际功率。通过实探知道电流一定时导体消耗的电功率与导体电阻成正比。电源电器欧姆定律串联并联两类电表额实功率焦尔定律生活用电知道能量守恒定律并能举日常生活中能量守恒实例。有用其观点分析物理现象的意识。通过能量的转化转移认识效率。初步了解现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。守恒定律汽柴热机热机效率能通过具体事例说出能源与人类生存和社会发展的关系，能结合实列说出不可再生能源和可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国能源状况。对能源的开发利用有可持续发展的意识。能源分类可否再生核能特点能源现状持续发展科学内容能力目标和基本要求3-2返14 用“细目表”分析中考是一种常用的中考分析方法。它可以对试卷进行多项细目的整体分析。我用两种“细目表”对0607两年的中考试卷试题从不同角度筛分了若干次，并以我的尺度、我的理解进行了分析统计。统计结果如表所列。二、（二）对照课标析中考分析统计得出近两年中考特点：06年年 07年年物理试题物理试题理化综合题理化综合题分值分值物理试题物理试题理化综合题理化综合题分值分值题题型型单选题单选题15、16、17、18、19、20、21、226、8、9、10、11、12、13、14、2415、16、17、18、19、20、21、228、9、10、11、12、13、14、23填空简答填空简答23、24、25、2627、281723、24、25、26、272817实验探究实验探究32、33、34、35、1732、33、34、35、17计算应用计算应用39、40381239、403812试题个数试题个数1811198分分 值值561470561470容易题个数容易题个数7101971019中难度个数中难度个数318318难题个数难题个数80308030题型难度分值分析对比表基本题型四方面，理化综合都简单，基本题型四方面，理化综合都简单，难易区分有梯度，重在计用与实探。难易区分有梯度，重在计用与实探。1、试卷结构特点、试卷结构特点 单选题、填空简答、实验探究、计算应单选题、填空简答、实验探究、计算应用。试题主要按题型、兼顾内容和难度排列。用。试题主要按题型、兼顾内容和难度排列。同一类型题中同一学科题目相对集中。同一同一类型题中同一学科题目相对集中。同一题型中同一学科内的题目按由易到难的顺序题型中同一学科内的题目按由易到难的顺序排列。中等难度题排列。中等难度题07年比年比06年略有加强。理年略有加强。理化综合题相对比较简单。化综合题相对比较简单。二、（三）近两年我省中考特点1二、（三）近两年我省中考特点2注重基础知识，难点能力实探。注重基础知识，难点能力实探。开放题目创新，思维方式转变。开放题目创新，思维方式转变。2、注重基础、注重基础 考查能力考查能力 基础知识考察全面，考察的知识点非常得多。不分基础知识考察全面，考察的知识点非常得多。不分“四度四度”，即不管是，即不管是“了解了解”“知道知道”“理解理解”“掌握、会掌握、会”的内容，全都考！（个人观点）并与的内容，全都考！（个人观点）并与STS紧密联系。紧密联系。(1)对思维能力有较高要求。对思维能力有较高要求。淡化物理知识的死记硬背，注重物理规律的灵活运淡化物理知识的死记硬背，注重物理规律的灵活运用。要正确解答必须具备较高的、灵活的、发散的思维能力。（开放性题）用。要正确解答必须具备较高的、灵活的、发散的思维能力。（开放性题）(2)对归纳能力和表达能力的考察有较多体现。对归纳能力和表达能力的考察有较多体现。在考查审题能力、观察能力、理在考查审题能力、观察能力、理解能力的同时，突出考查归纳能力和表达能力，渗透了研究问题的思想方法。解能力的同时，突出考查归纳能力和表达能力，渗透了研究问题的思想方法。（填空简答题）（填空简答题）(3)对综合运用物理知识解决物理问题能力有较高要求。对综合运用物理知识解决物理问题能力有较高要求。不分试题综合性强，难不分试题综合性强，难度较大。考生必须具备扎实的物理基础知识，有良好的分析能力、综合运用能力。度较大。考生必须具备扎实的物理基础知识，有良好的分析能力、综合运用能力。（计算应用题）（计算应用题）(4)加强了科学探究和创新能力的考查。加强了科学探究和创新能力的考查。大部分题目涉及到了科学探究的内容，大部分题目涉及到了科学探究的内容，对考生科学探究的经历和所形成的科学素养从多角度、多层次进行大量的考查。对考生科学探究的经历和所形成的科学素养从多角度、多层次进行大量的考查。（06年年33、34题等实验探究题）题等实验探究题）3233343537合计34555知知识识能能力力分分布布杠杆杠杆22凸透成像凸透成像 11分析交流分析交流11惯性惯性11机械运动机械运动11评估评估1113设计实验设计实验2114测电功率测电功率22测密度测密度11测量测量112进行试验进行试验1 11 11 13难易度难易度3 34 45 55 54 42106年实验区实验探究题析题号分值内容07年实验探究题析32333435合计合计32665知知识识能能力力分分布布反射作图反射作图11凸透成像凸透成像 22分析论证分析论证2215滑轮组滑轮组11机械效率机械效率22评估评估1113设计实验设计实验22测电功率测电功率22猜想假设猜想假设11交流合作交流合作11难易度难易度3 32 26 66 63 32037题号分值内容返14二、（四）初中物理复习建议1、狠抓教材、细嚼说明、狠抓教材、细嚼说明脚踏实地复习：脚踏实地复习：狠抓物理狠抓物理“三基三基”，分类归纳整理，分类归纳整理，构建知识网链，集点成面一体。构建知识网链，集点成面一体。2、对照课标、分析中考、对照课标、分析中考把握中考方向：把握中考方向：注重认知过程，科学探究方法，注重认知过程，科学探究方法，开拓思维方式，综合能力表达。开拓思维方式，综合能力表达。基本概念，基本概念，基本规律，基本规律，基本实验基本实验教材教材、课标课标、说明说明（河北省中考文化学科说明）（河北省中考文化学科说明）返3三、（一）估测题 这类题考查学生对物理单位量的感知与估测能力，并与测量实验，生活、安全常识密切相关。06、07年各有一题，分值2分。06年第15小题：河北省平均温度39，人体安全电压不高于220V，一元硬币直径2.5cm，木制学生课桌重约500N，（考查了温度、电压、长度、力）07年第17小题：苹果重0.1N，初中物理课本的宽度18.5cm，橡皮从课桌掉到地面的时间4s初中生从一楼上到二楼所作的功150J。（考查了力、长度、时间、功）对比分析归纳得出：两年都考查力和长度的估测，说明力和长度单位的两年都考查力和长度的估测，说明力和长度单位的感知与估测是考查重点。温度、时间、安全电压也是生感知与估测是考查重点。温度、时间、安全电压也是生活中必知的。活中必知的。而功以及功率、速度等单位可以根据力、而功以及功率、速度等单位可以根据力、时间、长度的估测计算再进行估测。因此第时间、长度的估测计算再进行估测。因此第17小题比小题比06年年15小题难度略有加强。小题难度略有加强。三、（二）理化综合题理化知识的交叉点理化知识的交叉点物质结构属性物质结构属性（0609、0612、0638、0713、0714）、分子动论分子动论（0608、0708、）、物质材料分类物质材料分类（0614、0709、）、测量工具测量工具（0610、0710、含减小测量误差0637三次测量取平均的目的）、物理现象化学变化的区分物理现象化学变化的区分（0710、0713、）、能源资源与环境问能源资源与环境问题题（0606、0613、）。两种组题方式两种组题方式交叉知识交叉知识单选题单选题 景含理化景含理化简答计算题简答计算题某一情景包含着纯物理问题和纯化学问题的简答、计算题。三、（三）实验探究题 实验是物理学基础。科学探究新课标的重要内容之一。任何发明与创新都离不开实验和科学探究。06、07年中考实验探究题物理分值均为17分，近物理总分值的1/4。06、07实验探究题：（0634、0635、0733、0734、0735）对比分析归纳得出：对比分析归纳得出：利用主要基础实验，针对实验探究七要素中的基本利用主要基础实验，针对实验探究七要素中的基本能力目标要求，设计不同环节对实验探究能力进行细目能力目标要求，设计不同环节对实验探究能力进行细目具体考查。具体考查。三、（四）综合计算应用题 这类题知识综合性特别强，难度相对大，主要考查这类题知识综合性特别强，难度相对大，主要考查学生综合应用和计算能力。分值占学生综合应用和计算能力。分值占12、13分。分。力学、热学综合力学、热学综合电学综合电学综合对比分析归纳得出：力学综合题的引线是力学综合题的引线是“力力和运动和运动”，与物质的联系，与物质的联系点是点是“密度密度”，与能量的，与能量的联系点是联系点是“功和功率、效功和功率、效率。率。对比分析归纳得出：串并电路、额实功率都离串并电路、额实功率都离不开功率电能计算。不开功率电能计算。06有有隐含条件隐含条件07加比较判断。加比较判断。力学综合题的引线、联系点、三级主题知识内容、公式力学综合题的引线、联系点、三级主题知识内容、公式三、（五）开放题 这类题具有开放性和答案不唯一性，在一定范围内这类题具有开放性和答案不唯一性，在一定范围内具有拓展思维能力，展现个性表述的特点。分值具有拓展思维能力，展现个性表述的特点。分值4-8分。分。06、07开放题：开放题：0626、0633、0628（4）、0726（2）、0734（1）、0734（2）对比分析归纳得出对比分析归纳得出：06年开放题分值年开放题分值8分，分，07年年4分，减少了一半，说分，减少了一半，说明这类题因其开放性决定了阅卷时人为因素的误差较大，明这类题因其开放性决定了阅卷时人为因素的误差较大，故减少了其分值和题的个数。组题方式为故减少了其分值和题的个数。组题方式为定景提问定景提问、评评估及解答估及解答，或者，或者定材设计实验并说明定材设计实验并说明。三、（六）阅读材料题0726题（题（4分）分）此此题题是是0707年年中中考考题题中中新新出出现现的的阅阅读读材材料料提提问问填填空空题题。阅阅读读材材料料题题在在文文科科类类试试卷卷中中习习以以为为常常，0707年年引引入入物物理理试试卷卷这这是是体体现现物物理理课课标标中中“注注重重学学生生发发展展，改改变变学学科科本本位位”的的新新理理念念，打打破破过过去去学学科科本本位位的的僵僵化化形形式式。在在命命题题方方式式上上至至少少是是一一种种学学科科互互溶溶灵灵活活变变通通的的尝尝试试。这这类类题题的的特特点点是是：情情景景包包容容量量大大，学学科科综综合合空空间间广广。主主要要考考查查学学生生通通过过公公共共信信息息资资源源收收集集资资料料，并并进进行分析、评估以及提出问题解决问题的能力。行分析、评估以及提出问题解决问题的能力。力学综合力学综合题的引线题的引线力力和和运运动动匀直匀直静止静止匀速匀速F动 f阻匀直重力匀直重力二力平衡二力平衡与物质的与物质的联系点联系点密密 度度与能量的与能量的联系点联系点功和功率功和功率压强压强运动运动效率效率含热效率、热值P=F/S=m/V=W有用/W总P=W/t=FS/t=FvV=S/tF1 1 L L1 1=F2 2L L2 2（杠杆平衡）返返34四、08年中考推测与设想（一）（一）基本题型不会有太大变化基本题型不会有太大变化 因为因为06、07年中考题总体上是合理的、科学的、成功的。年中考题总体上是合理的、科学的、成功的。四种题型应该是基本不变。四种题型应该是基本不变。（二）（二）南方冻雨雪灾有可能成为编题素材南方冻雨雪灾有可能成为编题素材 针对今年南方冻雨雪灾的实例，可以把自然现象、物态变针对今年南方冻雨雪灾的实例，可以把自然现象、物态变化，重力密度计算，材料承受拉力强度、安全规格设计，电力化，重力密度计算，材料承受拉力强度、安全规格设计，电力输送、能源资源环境、客运运输及运输的速度、容量、效率等输送、能源资源环境、客运运输及运输的速度、容量、效率等对人类生活、社会生产的影响以及人文理念、情感态度价值观对人类生活、社会生产的影响以及人文理念、情感态度价值观综合容揉在一起。可以衍出关注社会、关注现代科技、关注时综合容揉在一起。可以衍出关注社会、关注现代科技、关注时事政治的，改变学科本位的开放题、综合计算题、分析判断题事政治的，改变学科本位的开放题、综合计算题、分析判断题、材料阅读题、设计归纳、科学表述等方面的考试题。、材料阅读题、设计归纳、科学表述等方面的考试题。（三）（三）开放性试题的题量和分值不会有太开放性试题的题量和分值不会有太大变化大变化 开放性试题按开放性试题按06、07年中考试卷看也就年中考试卷看也就2至至3道小题，决不会道小题，决不会太多，分值也超不过太多，分值也超不过4、5分。因为他要照顾到考查的各个方面。分。因为他要照顾到考查的各个方面。即使评判标准进一步规范、可操作性进一步加强、人为性评判误即使评判标准进一步规范、可操作性进一步加强、人为性评判误差进一步减小开放性试题的数量、分值也不会明显增加。差进一步减小开放性试题的数量、分值也不会明显增加。（四）（四）突出考查学生创新能力方面的试题突出考查学生创新能力方面的试题有可能加入有可能加入08中考试卷中考试卷 随着开放性试题评判标准的进一步规范，突出考查学生创新随着开放性试题评判标准的进一步规范，突出考查学生创新能力方面的题有可能加入能力方面的题有可能加入08中考试卷。因为教师的继续教育考试中考试卷。因为教师的继续教育考试已经开始有了创新教育能力方面考试试卷和试题。这是我的猜测已经开始有了创新教育能力方面考试试卷和试题。这是我的猜测根据。根据。四、08年中考推测与设想将弹簧向上抛出弹簧继续向上运动物体具有惯性将弹簧拿起后松手弹簧自由下落受重力作用且方向竖直向下06年试验区实探题年试验区实探题06年试验区理化综合年试验区理化综合07年实探题年实探题07年理化综合年理化综合06年试验区单选年试验区单选07年单选年单选06试验区填空简答题（含作图）试验区填空简答题（含作图）07年填空简答年填空简答起重臂杠杆原理电磁铁通电有磁，能吸引铁质材料07年中考年中考9101426合计合计单单 选选0.5112.5填空简答填空简答实验探究实验探究33计算应用计算应用06年中考年中考121415182527合计合计单单 选选0.50.50.522.5填空简答填空简答112实验探究实验探究计算应用计算应用物质物质的形态变化物质物质的属性06年中考年中考1435合计合计单单 选选0.50.5填空简答填空简答实验探究实验探究55计算应用计算应用07年中考年中考1139合计合计单单 选选112填空简答填空简答实验探究实验探究计算应用计算应用22链接总体链接总体细目分析表细目分析表