初中生物课件.pptx
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1、第第1页页/共共72页页1.1.动物行为的意义及形成过程动物行为的意义及形成过程2.2.先天性行为和后天学习行为的区别先天性行为和后天学习行为的区别3.3.动物行为类型的判断动物行为类型的判断4.4.动物多样性面临威胁的原因及保护措施动物多样性面临威胁的原因及保护措施 第第2页页/共共72页页 先天性行为和后天学习行为先天性行为和后天学习行为1.1.先天性行为先天性行为(1)(1)概念:动物概念:动物_本能行为。本能行为。(2)(2)形成:通过形成:通过_进化而来。进化而来。(3)(3)举例:举例:_、_、_等。等。2.2.后天学习行为后天学习行为(1)(1)概念:概念:_的行为。的行为。(2
2、)(2)形成:借助个体形成:借助个体_获得。获得。(3)(3)举例:举例:_、_等。等。生来就有的生来就有的遗传、自然选择遗传、自然选择蜘蛛结网蜘蛛结网蜜蜂筑巢蜜蜂筑巢鸟类营巢孵卵鸟类营巢孵卵出生后学习获得出生后学习获得生活经验和经历生活经验和经历鹦鹉学舌鹦鹉学舌马戏团的小狗做算术马戏团的小狗做算术第第3页页/共共72页页 动物行为的主要类型动物行为的主要类型1.1.取食行为取食行为(1)(1)概念:与概念:与_食物和食物和_、_食物有关的行为。食物有关的行为。(2)(2)举例:举例:_、_等。等。2.2.领域行为领域行为(1)(1)领域:动物的领域:动物的_。(2)(2)领域的作用:动物可以
3、领域的作用:动物可以_。(3)(3)领域行为的作用:动物通过领域行为的作用:动物通过_等方式来警等方式来警告周围的动物,以告周围的动物,以_。猎取猎取加工加工贮存贮存雌狮捕食斑马雌狮捕食斑马仓鼠贮存食物仓鼠贮存食物生存空间生存空间取食、繁殖、抚育后代取食、繁殖、抚育后代姿态、气味、鸣叫姿态、气味、鸣叫保卫自己的领域保卫自己的领域第第4页页/共共72页页3.3.攻击行为攻击行为(1)(1)概念:概念:_动物个体之间由于动物个体之间由于_等等发生的相互攻击或争斗。发生的相互攻击或争斗。(2)(2)特点:双方的身体很少受到特点:双方的身体很少受到_。(3)(3)举例:举例:_、_等。等。同种同种争夺
4、食物、配偶、领域争夺食物、配偶、领域致命伤害致命伤害公鸡争斗公鸡争斗雄盘羊争斗雄盘羊争斗第第5页页/共共72页页4.4.防御行为防御行为(1)(1)概念:概念:_、_的行为。的行为。(2)(2)举例:举例:_等。等。5.5.繁殖行为繁殖行为(1)(1)概念:与动物概念:与动物_有关的行为,包括有关的行为,包括_、占有繁殖的空间、占有繁殖的空间、_、_、_以及以及_等。等。(2)(2)举例:举例:_、_等。等。保护自己保护自己防避敌害防避敌害乌贼喷出墨汁、蜥蜴断尾乌贼喷出墨汁、蜥蜴断尾繁殖繁殖雌雄两性动物的识雌雄两性动物的识别别求偶求偶交配交配对后代对后代的抚育的抚育蝴蝶交尾蝴蝶交尾火烈鸟育雏火
5、烈鸟育雏孵卵孵卵第第6页页/共共72页页6.6.节律行为节律行为(1)(1)概念:动物所具有的概念:动物所具有的_的、的、_的行为。的行为。(2)(2)种类:种类:_、_、_、年节律。、年节律。7.7.社群行为社群行为一起生活的动物群体内不同成员之间一起生活的动物群体内不同成员之间_,共同,共同_生活的行为。生活的行为。周期性周期性有节律有节律潮汐节律潮汐节律日节律日节律月节律月节律分工合作分工合作维持维持群体群体第第7页页/共共72页页【名师点睛名师点睛】动物行为的分类依据:分类依据不同,某一动物行为的分类依据:分类依据不同,某一动物行为所属的类型不同,如家鸽孵卵根据行为获得的途径来动物行为
6、所属的类型不同,如家鸽孵卵根据行为获得的途径来区分,是先天性行为,根据行为的功能来区分,是繁殖行为。区分,是先天性行为,根据行为的功能来区分,是繁殖行为。攻击行为和防御行为的本质区别攻击行为和防御行为的本质区别:攻击行为中攻击的双方是攻击行为中攻击的双方是同种动物,防御行为发生在非同种动物之间。同种动物,防御行为发生在非同种动物之间。第第8页页/共共72页页 动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用1.1.是生物圈中的消费者是生物圈中的消费者动物动物_为食,是生物圈中的消费者,为食,是生物圈中的消费者,包括包括_、_和杂食动物。和杂食动物。2.2.是食物链的结构成分是食物链的结构成分动物以动物
7、以_为食,同时自己也可能成为其他动物为食,同时自己也可能成为其他动物的食物,是食物链结构不可缺少的组成部分。的食物,是食物链结构不可缺少的组成部分。直接或间接地以绿色植物直接或间接地以绿色植物植食动物植食动物肉食动物肉食动物植物或其他动物植物或其他动物第第9页页/共共72页页3.3.动物对环境的影响动物对环境的影响动物不仅能动物不仅能_环境,而且能环境,而且能_和和_环境。环境。(1)(1)积极作用:促进积极作用:促进_。(2)(2)不良影响:蝗虫、害鼠等危害不良影响:蝗虫、害鼠等危害_。适应适应影响影响改变改变植物的繁殖和分布植物的繁殖和分布农作物农作物第第10页页/共共72页页 我国的动物
8、资源我国的动物资源1.1.我国的动物种类和珍稀动物我国的动物种类和珍稀动物我国闻名世界的特产珍稀动物:如我国闻名世界的特产珍稀动物:如_、金丝猴、扭角、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、羚、白唇鹿、_、褐马鸡、黑颈鹤、褐马鸡、黑颈鹤、_、大鲵、大鲵、白鲟、中华鲟等。白鲟、中华鲟等。2.2.我国动物资源面临的威胁我国动物资源面临的威胁动物物种灭绝速度逐渐加快的主要原因:动物物种灭绝速度逐渐加快的主要原因:_。大熊猫大熊猫扬子鳄扬子鳄白鳍豚白鳍豚人类活动引起的生人类活动引起的生态环境破坏态环境破坏第第11页页/共共72页页 我国动物资源的保护我国动物资源的保护1.1.动物的多样性动物的多样性包括包括_、_和
9、和_。2.2.动物多样性的保护动物多样性的保护(1)(1)最有效措施:最有效措施:_,主要措施是,主要措施是_。(2)(2)补充措施:补充措施:_。(3)(3)重要措施:重要措施:_。物种多样性物种多样性遗传多样性遗传多样性生态系统多样性生态系统多样性就地保护就地保护建立自然保护区建立自然保护区易地保护易地保护法制教育和管理法制教育和管理第第12页页/共共72页页【甄别甄别判断判断】1.1.所有动物都是生物圈中的消费者。所有动物都是生物圈中的消费者。()()提示提示:有些腐食动物以枯枝落叶或动物尸体、粪便为食,是生有些腐食动物以枯枝落叶或动物尸体、粪便为食,是生物圈中的分解者,如蚯蚓、蜣螂等。
10、物圈中的分解者,如蚯蚓、蜣螂等。2.2.对人类有害的动物都应该全部消灭。对人类有害的动物都应该全部消灭。()()提示提示:生物圈中的任何一种动物都对促进物质循环、维持生态生物圈中的任何一种动物都对促进物质循环、维持生态平衡有重要作用,对人类有害的动物要控制其危害,不能平衡有重要作用,对人类有害的动物要控制其危害,不能“赶赶尽杀绝尽杀绝”。第第13页页/共共72页页3.3.群居生活的动物不一定都具有社群行为。群居生活的动物不一定都具有社群行为。()()提示提示:社群行为指营群体生活的动物之间有分工合作,共同维社群行为指营群体生活的动物之间有分工合作,共同维持群体内的生活,有些群居生活的动物,如花
11、盆下面一群鼠妇,持群体内的生活,有些群居生活的动物,如花盆下面一群鼠妇,不具有社群行为。不具有社群行为。第第14页页/共共72页页先天性行为和后天学习行为先天性行为和后天学习行为类别类别先天性行为先天性行为后天学习行为后天学习行为形成形成获得途径获得途径适应特征适应特征生来就有的本能行为生来就有的本能行为出生后逐渐学习形成出生后逐渐学习形成由体内遗传物质控制由体内遗传物质控制在遗传因素的基础上,通在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用而获得过环境因素的作用而获得适应相对稳定的环境适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境适应不断变化的复杂环境第第15页页/共共72页页类别类别先天性行为先天性行为
12、后天学习行为后天学习行为行为方式行为方式形成过程形成过程行为意义行为意义举例举例简单简单复杂复杂基本生活条基本生活条件的保证件的保证适应复杂多变适应复杂多变环境的结果环境的结果有一定的局限性有一定的局限性有助于动物的生存有助于动物的生存山羊拉车山羊拉车蜜蜂筑巢蜜蜂筑巢第第16页页/共共72页页【中考警示钟中考警示钟】1.1.不同动物的学习行为能力是有差别的,动物不同动物的学习行为能力是有差别的,动物越高等,学习能力越强,反之越弱。越高等,学习能力越强,反之越弱。2.2.先天性行为常伴随动物一生,而后天学习行为有暂存性,可先天性行为常伴随动物一生,而后天学习行为有暂存性,可建立或消退。建立或消退
13、。第第17页页/共共72页页【典题例证典题例证】(2012(2012济南学业考济南学业考)下列动物行为中,属于先天下列动物行为中,属于先天性行为的是性行为的是()()A.A.公鸡报晓公鸡报晓 B.B.老马识途老马识途C.C.狗辨主客狗辨主客 D.D.鹦鹉学舌鹦鹉学舌 第第18页页/共共72页页【解析解析】选选A A。本题考查对先天性行为概念的理解和对动物行。本题考查对先天性行为概念的理解和对动物行为的辨别。先天性行为是指动物生来就有的,不学就会的行为,为的辨别。先天性行为是指动物生来就有的,不学就会的行为,是动物的一种本能行为。是动物的一种本能行为。B B老马识途,老马识途,C C狗辨主客,狗
14、辨主客,D D鹦鹉学舌鹦鹉学舌都是动物通过后天学习得到的,是一种后天学习行为。都是动物通过后天学习得到的,是一种后天学习行为。第第19页页/共共72页页我国动物多样性面临威胁的原因及保护措施我国动物多样性面临威胁的原因及保护措施1.1.原因原因(1)(1)生存环境的改变和破坏是我国动物多样性面临威胁的最主生存环境的改变和破坏是我国动物多样性面临威胁的最主要原因,如森林面积锐减。要原因,如森林面积锐减。(2)(2)掠夺式开发和利用:如对我国特有物种藏羚羊等的乱捕滥掠夺式开发和利用:如对我国特有物种藏羚羊等的乱捕滥杀。杀。第第22页页/共共72页页(3)(3)环境污染:最典型的是水污染,工业废水和
15、生活污水对河环境污染:最典型的是水污染,工业废水和生活污水对河流、湖泊的污染,使水生生物物种锐减。流、湖泊的污染,使水生生物物种锐减。(4)(4)外来物种的入侵:如地中海实蝇,破坏原有生态系统的生外来物种的入侵:如地中海实蝇,破坏原有生态系统的生物多样性。物多样性。2.2.保护措施保护措施就地保护、易地保护、法制教育和管理。就地保护、易地保护、法制教育和管理。第第23页页/共共72页页【备选典例备选典例】(2011(2011福州学业考福州学业考)图中鸟儿图中鸟儿“举家迁徙举家迁徙”的无的无奈之举告诉人们,保护动物多样性的根本措施是奈之举告诉人们,保护动物多样性的根本措施是()()第第24页页/
16、共共72页页A.A.防止外来物种入侵防止外来物种入侵B.B.保护动物的栖息地保护动物的栖息地C.C.控制有害动物的数量控制有害动物的数量D.D.宣传保护动物的重要性宣传保护动物的重要性【解析解析】选选B B。本题主要考查动物多样性的保护。人类活动引。本题主要考查动物多样性的保护。人类活动引起的生态环境破坏使动物物种灭绝速度逐渐加快,是威胁动物起的生态环境破坏使动物物种灭绝速度逐渐加快,是威胁动物多样性的主要原因,保护动物多样性,最根本的就是保护动物多样性的主要原因,保护动物多样性,最根本的就是保护动物的生活环境,即动物的栖息地。的生活环境,即动物的栖息地。第第25页页/共共72页页 探究蚂蚁的
17、行为探究蚂蚁的行为(探究蚂蚁的取食行为探究蚂蚁的取食行为)【实验分析实验分析】1.1.实验过程实验过程第第26页页/共共72页页第第27页页/共共72页页2.2.变量分析变量分析实验中纸团的大小、与蚂蚁的距离都实验中纸团的大小、与蚂蚁的距离都_,变量是纸团的,变量是纸团的_。3.3.现象与结论现象与结论蘸糖水的纸团上蚂蚁数量蘸糖水的纸团上蚂蚁数量_,说明,说明_。相同相同味道味道最多最多蚂蚁喜欢吃甜食蚂蚁喜欢吃甜食第第28页页/共共72页页【跟踪训练跟踪训练】(2011(2011益阳学业考益阳学业考)下面有关探究动物行为的描述正确的是下面有关探究动物行为的描述正确的是()()A.A.探究菜青虫
18、的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养B.B.探究动物的绕道取食时发现后天学习行为不受遗传因素的影响探究动物的绕道取食时发现后天学习行为不受遗传因素的影响C.C.蜜蜂主要通过嗅觉识别气味来实现个体间的相互沟通蜜蜂主要通过嗅觉识别气味来实现个体间的相互沟通D.D.蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通第第29页页/共共72页页【解析解析】选选D D。本题考查对动物行为的理解。探究菜青虫的取。本题考查对动物行为的理解。探究菜青虫的取食行为是否属于先天性行为应该从受精卵开始隔离饲养;动物食行为是否属于先
19、天性行为应该从受精卵开始隔离饲养;动物的学习行为是在遗传因素的基础上,通过生活经验或学习获得的学习行为是在遗传因素的基础上,通过生活经验或学习获得的;蜜蜂主要通过舞蹈的形式实现个体间的相互沟通。的;蜜蜂主要通过舞蹈的形式实现个体间的相互沟通。第第30页页/共共72页页第第36页页/共共72页页1.(20121.(2012巢湖学业考巢湖学业考)下列哪幅图表示的是动物的先天性行下列哪幅图表示的是动物的先天性行为为()()第第37页页/共共72页页【解析解析】选选B B。本题主要考查先天性行为的概念。先天性行为。本题主要考查先天性行为的概念。先天性行为是动物生来就有的,是由动物的遗传物质所决定的,如
20、繁殖时是动物生来就有的,是由动物的遗传物质所决定的,如繁殖时期的红雀的育雏行为,虽然失去了雏鸟,但育雏行为是由体内期的红雀的育雏行为,虽然失去了雏鸟,但育雏行为是由体内的遗传物质决定的,属于先天性行为。的遗传物质决定的,属于先天性行为。第第38页页/共共72页页2.(20112.(2011泉州中考泉州中考)“)“家燕筑巢家燕筑巢”和和“飞鸽传书飞鸽传书”,从行为获,从行为获得方式看分别属于得方式看分别属于()()A.A.先天性行为、后天学习行为先天性行为、后天学习行为B.B.后天学习行为、先天性行为后天学习行为、先天性行为C.C.先天性行为、先天性行为先天性行为、先天性行为D.D.后天学习行为
21、、后天学习行为后天学习行为、后天学习行为第第39页页/共共72页页【解析解析】选选A A。本题考查对先天性行为和后天学习行为概念的。本题考查对先天性行为和后天学习行为概念的理解。先天性行为是指动物生来就有的,不学就会的行为,是理解。先天性行为是指动物生来就有的,不学就会的行为,是动物的一种本能行为。学习行为是动物在生活过程中通过学习动物的一种本能行为。学习行为是动物在生活过程中通过学习获得的后天性行为。获得的后天性行为。“家燕筑巢家燕筑巢”是家燕先天就具有的一种繁是家燕先天就具有的一种繁殖行为,属于先天性行为。人们通过对鸽子进行训练,可以实殖行为,属于先天性行为。人们通过对鸽子进行训练,可以实
22、现让鸽子帮人们传递信件,因而现让鸽子帮人们传递信件,因而“飞鸽传书飞鸽传书”是动物通过后天是动物通过后天学习得到的,是一种后天学习行为。学习得到的,是一种后天学习行为。第第40页页/共共72页页3.(20113.(2011湘潭学业考湘潭学业考)下列哪项是动物的后天学习行为下列哪项是动物的后天学习行为()()A.A.母鸡生蛋母鸡生蛋 B.B.老鼠钻洞老鼠钻洞C.C.蜜蜂酿蜜蜜蜂酿蜜D.D.黄牛耕田黄牛耕田第第41页页/共共72页页【解析解析】选选D D。本题考查动物的先天性行为和后天学习行为的。本题考查动物的先天性行为和后天学习行为的区别。动物生来就有的,由体内遗传物质所决定的行为是先天区别。动
23、物生来就有的,由体内遗传物质所决定的行为是先天性行为。母鸡生蛋、老鼠钻洞、蜜蜂酿蜜这些动物行为都是由性行为。母鸡生蛋、老鼠钻洞、蜜蜂酿蜜这些动物行为都是由体内遗传物质所决定的,属于先天性行为;后天学习行为是在体内遗传物质所决定的,属于先天性行为;后天学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素,由生活经验和学习获得的遗传因素的基础上,通过环境因素,由生活经验和学习获得的行为。黄牛耕田就是通过一定的环境因素在后天的学习中获得行为。黄牛耕田就是通过一定的环境因素在后天的学习中获得的行为,属于后天学习行为。的行为,属于后天学习行为。第第42页页/共共72页页4.(20114.(2011济宁学业考济宁学
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