去年的树.ppt.pptx

教科版小学语文三年下册教科版小学语文三年下册执执教教:刘刘荣荣菲菲学习目标：学习目标：1.1.我会正确认读词语。我会正确认读词语。2.2.我能有感情地朗读对话培养语感。我能有感情地朗读对话培养语感。3.3.我要体会童话中所蕴含的道理。我要体会童话中所蕴含的道理。我会读：我会读：可是可是,树树,不见了不见了,只剩下树根只剩下树根留在留在那里。那里。锯木头锯木头的声音的声音沙沙沙沙地响着。地响着。做成做成火柴火柴，运到那边的村子里卖掉了。，运到那边的村子里卖掉了。在在一盏一盏煤油灯煤油灯旁，坐着个小女孩。旁，坐着个小女孩。伐木人伐木人用用斧子斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。把他砍倒，拉到山谷里去了。学习目标：学习目标：1.1.我会正确认读词语。我会正确认读词语。2.2.我能有感情地朗读对话培养语感。我能有感情地朗读对话培养语感。3.3.我要体会童话中所蕴含的道理。我要体会童话中所蕴含的道理。小组合作学习小组合作学习:找：文中有哪些有趣的角色找：文中有哪些有趣的角色?他们他们 进行了几次对话进行了几次对话?画：用直线画小鸟的话画：用直线画小鸟的话,用曲线画用曲线画 别人的话。别人的话。读：选择一组对话分角色朗读。读：选择一组对话分角色朗读。树对鸟儿说树对鸟儿说:“再见了，小鸟！再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌明年春天请你再回来，还唱歌给给 我听。我听。”鸟儿说鸟儿说：“好的，我明年春天好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着一定回来，给你唱歌。请等着我吧！我吧！”“伐木人用斧子伐木人用斧子把他砍倒，拉到把他砍倒，拉到山谷里去了。山谷里去了。”“立在这儿的那立在这儿的那棵树，到什么地棵树，到什么地方去了？方去了？”“门先生，我的门先生，我的好朋友树在哪儿，好朋友树在哪儿，您知道吗？您知道吗？”“树嘛，在厂子里给树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里柴，运到那边的村子里卖掉了。卖掉了。”“小姑娘，请小姑娘，请告诉我，你知道告诉我，你知道火柴在哪儿吗？火柴在哪儿吗？”“火柴已经用光火柴已经用光了。可是，火柴点了。可是，火柴点燃的火，还在这盏燃的火，还在这盏灯里亮着。灯里亮着。”学习目标：学习目标：2.2.我能有感情地朗读对话培养语感。我能有感情地朗读对话培养语感。3.3.我要体会童话中所蕴含的道理。我要体会童话中所蕴含的道理。小组合作学习:1.找出鸟儿唱歌给树听的段落?2.读一读,对比并感受有何不同?一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。着鸟儿唱。接着接着,她就唱起去年她就唱起去年唱过的歌儿唱过的歌儿,给灯火听。给灯火听。鸟儿鸟儿睁睁大眼睛，大眼睛，盯盯着灯火着灯火看看了一会儿。了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。灯火听。唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看看了一了一会儿，就飞走了。会儿，就飞走了。鸟儿盯着灯火看在想鸟儿盯着灯火看在想 （）鸟儿又对着灯火看在想（鸟儿又对着灯火看在想（）我想说：我想说：我想对大树说我想对大树说：（：（）我想对鸟儿说我想对鸟儿说：（：（）我想对人们说我想对人们说：（：（）我想对自己说我想对自己说：（：（）学习目标：学习目标：3.3.我要体会童话中所蕴含的道理。我要体会童话中所蕴含的道理。愿我们的世界愿我们的世界 友谊之树万年长存，友谊之树万年长存，诚信之花遍地开放，诚信之花遍地开放，环保之河绵延不绝！环保之河绵延不绝！