四年级下语文大自然的启示完美版.pptx
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1、 启发指示,启发指示,使有所领悟。使有所领悟。大自然给人类哪些启示?大自然给人类哪些启示?同学们,这是一篇阅读课同学们,这是一篇阅读课文,你想采用什么方法来文,你想采用什么方法来学习呢学习呢?生字学习生字学习阅读理解阅读理解知识拓展知识拓展自由读课文,读准字音自由读课文,读准字音 遭殃遭殃扫帚扫帚腐烂腐烂土壤土壤机翼机翼省略省略关键关键鲸鱼鲸鱼ynynzhuzhuffrnrnyylljinjinjn so so 扫扫 soso(扫地)(扫地)(扫帚)(扫帚)逞逞凶凶chng根据意思写出下面词语:枯萎腐烂的枝叶。(枯萎腐烂的枝叶。()想法非常奇怪。(想法非常奇怪。()飞机坠毁,人员伤亡。(飞机坠
2、毁,人员伤亡。()改变原来的样子,出现新的面目。(改变原来的样子,出现新的面目。()一个生物群落及其生态系统之中,各种对立因素一个生物群落及其生态系统之中,各种对立因素互相制约而达到的相对稳定的平衡。(互相制约而达到的相对稳定的平衡。()停留,休息(多指鸟类)。(停留,休息(多指鸟类)。()形容事情很容易做。(形容事情很容易做。()枯枝烂叶枯枝烂叶 异想天开异想天开机毁人亡机毁人亡改观改观生态平衡生态平衡栖息栖息轻而易举轻而易举轻而易举轻而易举 枯枝烂叶枯枝烂叶 机毁人亡机毁人亡 异想天开异想天开 生态平衡生态平衡 栖息栖息 改观改观【近义词近义词】灾难灾难灾害灾害 剧烈剧烈猛烈猛烈 改观改观
3、改变改变 启示启示启发启发 枯枝烂叶枯枝烂叶枯枝败叶枯枝败叶 美滋滋美滋滋乐滋滋乐滋滋【反义词反义词】宽敞宽敞狭窄狭窄 洁净洁净肮脏肮脏 增强增强减弱减弱 剧烈剧烈和缓和缓改观:改观:改变:改变:哪个变化大?哪个变化大?事物发生显著的差别。事物发生显著的差别。改变原来的样子,出现改变原来的样子,出现新的面目。新的面目。显著显著“打扫”森林人类的老师怎么打扫怎么打扫什么是人类的老师什么是人类的老师1、两篇短文各讲述了什么、两篇短文各讲述了什么内容内容?分别从文中找一句话来概括。分别从文中找一句话来概括。2、在这两篇短文中大自然各自给、在这两篇短文中大自然各自给了我们了我们 什么什么启示启示?3、
4、这两篇短文在内容上有什么、这两篇短文在内容上有什么共共同点同点和不同点?和不同点?段落结构段落结构 “打扫打扫”森林森林可分为三部分可分为三部分 第一部分(第一部分(1):林务官命令打扫森林。):林务官命令打扫森林。第二部分(第二部分(2-3):森林打扫干净,却从此遭了殃。):森林打扫干净,却从此遭了殃。第三部分(第三部分(4-6):林务官的命令使森林遭殃的原因):林务官的命令使森林遭殃的原因课文分析(一)、默读“打扫”森林,想想它主要讲了什么?提示:可采用将各部分连起来的方法概括文章大意。从前(从前()有个林务官,)有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里(一上任就命令护林工人把森林里()、
5、()、()砍光除尽,结果此举破坏了()砍光除尽,结果此举破坏了(),好心办了(),好心办了(),把森林渐渐把森林渐渐给(给()。)。课文主要讲课文主要讲 德国德国灌木灌木杂草杂草枯枝败叶枯枝败叶大自然的生态平衡大自然的生态平衡坏事坏事毁了毁了“打扫打扫”森森林林打扫:加双引号并不是真正意义上的打打扫:加双引号并不是真正意义上的打扫,而是针对下文所说的扫,而是针对下文所说的“砍光砍光”和和“除尽除尽”。表示特定的含义。表示特定的含义。为什么题目为什么题目“打扫打扫”加上双引号?加上双引号?这里的双引号属于什么用法?特殊含义。提示:从词语的意思出发:扫除;清理。而森林需不需要打扫。这里的“打扫”含
6、有批评之意,这一“打扫”对森林有着致命的破坏。2、读句子,思考问题。、读句子,思考问题。德德 国有个林务官,刚上任,就下了国有个林务官,刚上任,就下了一道命令,把森林一道命令,把森林“打扫打扫”干净。干净。在文中用横线划出下面问题的答案。1、人们怎样打扫森林?2、打扫得干干净净的森林几年后有什么变化?护林人工人只好照着他的命令去做,把灌木统统护林人工人只好照着他的命令去做,把灌木统统砍光,把杂草统统除尽,连地上的枯枝烂叶也不砍光,把杂草统统除尽,连地上的枯枝烂叶也不放过。放过。被打扫过的森林变得怎样?被打扫过的森林变得怎样?(齐读)(齐读)森林面貌顿时改观了:林子里又宽森林面貌顿时改观了:林子
7、里又宽敞又洁净,连一根杂草也没有。敞又洁净,连一根杂草也没有。不想森林却从此遭了殃。几年过去不想森林却从此遭了殃。几年过去了,橡树和菩提树的叶子了,橡树和菩提树的叶子越来越少越来越少,光光秃秃秃秃的像一把把扫帚,有些树木甚至干的像一把把扫帚,有些树木甚至干枯了。枯了。越来越少:越来越少:光秃秃:光秃秃:你能写出相同结构的词语吗?你能写出相同结构的词语吗?为什么说林务官的命令给森林为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢?带来了灾难了呢?提示:仔细阅读第、自然段。提示:仔细阅读第、自然段。不想森林却从此遭了殃。几年过去了,橡树和菩提树的叶子越来越少,光秃秃的像一把把扫帚,有些树木甚至干枯了。这究
8、竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶,看起来是脏东西,其实,它们腐烂之后,变成了腐殖质,能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了,昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食,像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝,而鸟儿在矮树丛里营巢,捕食森林里的害虫。遭了殃遭了殃设问句,承上启下的过渡作用设问句,承上启下的过渡作用中心句中心句读句子,思考:读句子,思考:原来,大自然中的一切事物都是互相原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。联系的。为了说
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