学高中物理原子结构氢原子光谱新人教版选修.pptx
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1、学习目标1.知道什么是光谱,能说出连续谱和线状谱的区别.2.能记住氢原子光谱的实验规律.3.能说出经典物理学在解释原子的稳定性和原子光谱分立特性上的困难.内容索引知识探究 题型探究达标检测知识探究一、光谱和光谱分析一、光谱和光谱分析知识梳理知识梳理1.定义:用 或棱镜可以把各种颜色的光按 展开,获得光的波长(频率)和 的记录.2.分类(1)线状谱:光谱是一条条的 .(2)连续谱:光谱是 的光带.3.特征谱线:各种原子的发射光谱都是 ,说明原子只发出几种 的光,不同原子的亮线位置 ,说明不同原子的 不一样,光谱中的亮线称为原子的 .光栅波长强度分布亮线连在一起线状谱特定频率不同发光频率特征谱线4
2、.应用:利用原子的,可以鉴别物质和确定物质的 ,这种方法称为 ,它的优点是灵敏度高,样本中一种元素的含量达到1010 g时就可以被检测到.特征谱线组成成分光谱分析即学即用即学即用判断下列说法的正误.(1)各种原子的发射光谱都是连续谱.()(2)不同原子的发光频率是不一样的.()(3)线状谱和连续谱都可以用来鉴别物质.()二、氢原子光谱的实验规律二、氢原子光谱的实验规律导学探究导学探究如图1所示为氢原子的光谱.1.仔细观察,氢原子光谱具有什么特点?答案答案从右至左,相邻谱线间的距离越来越小.图1答案2.阅读课本,指出氢原子光谱的谱线波长具有什么规律?答案知识梳理知识梳理小(2)巴耳末公式说明氢原
3、子光谱的波长只能取 ,不能取 .巴耳末公式以简洁的形式反映了氢原子的线状光谱,即辐射波长的 特征.3.其他谱线:除了巴耳末系,氢原子光谱在红外和紫外光区的其他谱线,也都满足与巴耳末公式类似的关系式.分立值连续值分立即学即用即学即用判断下列说法的正误.(1)光是由原子核内部的电子运动产生的,光谱研究是探索原子核内部结构的一条重要途径.()(2)稀薄气体的分子在强电场的作用下会电离,使气体变成导体.()(3)巴耳末公式中的n既可以取整数也可以取小数.()三、经典理论的困难三、经典理论的困难导学探究导学探究卢瑟福的原子结构很好地解释了粒子散射实验,核外的电子绕核高速旋转,这个结构和经典的电磁理论有什
4、么矛盾?答答案案核外电子被库仑力吸引电子以很大速度绕核运动(绕核运动的加速度不为零)电磁场周期性变化向外辐射电磁波(绕核运动的能量以电磁波的形式辐射出去)能量减少电子绕核运动的轨道半径减小电子做螺旋线运动,最后落入原子核中,但是实际上原子是稳定的,并没有原子核外的电子落入原子核内.所以,经典的电磁理论不能解释原子核外的电子的运动情况和原子的稳定性.知识梳理知识梳理1.核式结构模型的成就:正确地指出了 的存在,很好地解释了 .2.经典理论的困难:经典物理学既无法解释原子的 ,又无法解释原子光谱的 .原子核粒子散射实验稳定性分立特征题型探究一、光谱和光谱分析1.光谱的分类2.几种光谱的比较比较光谱
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