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中学三年发展规划

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2020年4月19日
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XXX中学三年发展规划（讨论稿）
（ .8～ .7）
学校以“学生成人，学生成才，教师成功，学校发展”办学宗旨 ，“以人为本，以学生发展为本，实施素质教育，对全体学生终身学习和发展负责，为每位师生创设实现人生价值的广阔平台。学生发展是根本，教师发展是动力，学校发展是基础。”为办学理念，围绕实现三个追求 “（1）教育追求：规范常规，倡导学风，向往优秀，心存感恩。（2）教学追求：让学生做课堂的主人 ，不放弃每一个学生，相信每一个学生都会在她的基础上得到最好的发展。（3）管理追求：以人为本 ，以实为本 ，以校为本，”计划用三年时间，努力把我校建设成为一所培养学生聪明才智的学园，发展学生兴趣爱好的乐园，陶冶学生美的情趣的花园。为明确方向，统一思想，制定学校三年发展规划。

一、学校规划基础
（一）学校基本情况分析
XXX中学位于绥德城西新经济开发区，是一所距县城不足2.5公里的县办中学。学校占地面积4600平方米，建筑面积4000平方米，是绥德县办学条件较差的一所县办中学。学校拥有教学楼一座，教师办公楼一座，综合楼一座。
学校现有教职工95名，专任教师95名，其中高级教师5名，一级教师28名，超编42名，师资力量相对雄厚。学校现有学生353名，班级7个，教师与学生比列不足1:4，教师任职专业与学科需求极不平衡，多数学生来自农村，生源也较差。
近年来，学校狠抓质量教学，连续3年被教育局授予“绥德县教育质量优秀奖”，中考成绩还不错，在社会上、群众中有着良好的印象。
(二)学校发展优势
1、学校管理制度健全
自316评估验收以来，学校现有制度67项，基本体现了“以人为本 ，以实为本 ， 以校为本。”的管理理念，规范了教育行为，发挥了学校各部门的基本职能，初步形成了一套教育教学管理及评价制度。
2、校训、校风、教风、学风较好
学校坚持以“学生成人，学生成才，教师成功，学校发展。”为宗旨，狠抓校训、校风、教风、学风建设，狠抓各类常规的落实。初步形成“团结、勤奋、开拓、进取”的校训，“ 科学务实、自强不息、追求完美”的校风，“敬业、爱生、严谨、创新”的教风和“诚信、守纪、博学、求真”的学风。
3、教师文化素质较高
学校现在大学本科学历有71人，占教师总数73.8%。具有较强的教育水平。学校一直重视教师队伍的建设，强化校本培训，逐步形成一个师德水平较高、业务和科研能力较强的教职工群体，为学校的可持续发展奠定了基础。
4、学校周边环境逐步改进
绥德城西经济开发区的建设给学校提供了良好的生源条件。近年来，卫校景园的建设，五里湾经济开发区的兴建，附近居民数量增加很大，学生家庭条件也逐步改观，非常有利于我们学校的招生。
5、学校硬件设施有了很大的改进
在上级领导的亲切关怀与大力支持下，学校办学条件逐步改进，现在有充分的宽敞明亮的教室，干净卫生、文明温暖的学生住宿，符合省级标准的理化生实验室和远程教育系统资源，为教育教学活动提供了强有力的保障。我校学生餐厅，使用全电气化设备，干净卫生；这学期我校又启动了校园文化建设项目，争取以健康和谐的校园文化，给师生创造一个美好精神环境和文化氛围。
(三)存在的问题
1、学校精神有待于明确与发展
学校精神是学校品格的凝练， 是教育目的的诠释和解读，是校风建设的核心。它极大地体现在教师队伍的奉献精神、学生思想素质和拼搏精神上。近年来，受到社会不良习气的影响，不少教师的人生价值的趋向，学习进取的势头，道德情操的优劣，在校行为习惯的表现，都很不利于学校的进一步发展。
2、本地生源的流失不能得到控制
受绥德中学距离我校不足1000米，城区4大学校学生也减少的影响，本乡镇小学毕业生大量涌向县级中学。究其原因，主要是本地家长，对优质教育的渴望与追求，当然也与学校的办学条件和水平有待提高有关。
3、教师队伍建设有待深入。
（1）领导班子成员的沟通能力和领导能力尚待提高。
部分班子成员的敬业及奉献精神不能让广大师生满意，班子成员的知识结构过于单一，需加强思想和知识的学习和培养，逐步提高班子成员领导力量。
（2）具有独特执教风格的教师凤毛麟角。
多少年来，我校几乎没有县、市级以上的教坛新秀和教学能手。现有教师的学习上进心也不高，业务钻研能力差、积极心不强。多数教师自获得高级文凭后，不再深入学习，业务能力不再提高，加上受传统应试教育的影响，教师的教学方法、技能和教学模式老套单一。
（3）班主任队伍建设不够系统，急需培养一批具有时代性的优秀班主任，来适应学生多元化发展需要。
近年来，有些班主任很少重视学生综合素质的发展，把班级安全、纪律和卫生放在第一位，不强调学生知识文化、思想品德，不少班级缺乏凝聚力，学生缺少上进心。
（4）一线教师年龄老化，高职教师脱离课堂教学。
近 来，学校新任教师很少，30岁以下教师不足10人，且多数不能承担重要学科教学工作，学校主体教学力量为40岁左右的中学二级教师，一级和高级教师承担主要学科的不足30%。形成了一种“高职就虚，低龄难就”的不良风气。
4、有限的优势资源不能充分利用。
我校虽然在普及实验教学和远程教育工程的时候，建设了省级标准的理化生实验室和远程教育资源系统，然而近年来，由于管理松懈，部室资源利用率极低，许多教学设备无人问津，整日闲置，造成了极大的浪费。
5、激励机制零散且力度不足。
随着社会生活水平的需求和绩效工资制度落实不到位的影响，出现了“少劳不会很少得，多劳不见能多得”的现象，无法激励教师主动深入教学第一线。
二、 三年奋斗目标
8月至 7月：
探索教学模式，注重养成教育，改进办学条件，建设校园文化，提高教学质量。
8月至 7月：
初步形成教学模式，创立法制示范学校，营造良好的校园环境，电化教学走进课堂， 教学质量再向新高。
8月至 7月：
总结推广教学模式，争创县级文明校园，教学质量全县前列。
三、 具体工作目标、措施和推进计划
（一）学校管理
1、工作目标：
学校一定要落实“以人为本 ，以实为本 ， 以校为本”管理追求，实行校长负责制，要求各级领导成员积极参与学校管理，做到“学校事事和我有关”，要有主人翁的精神， 在工作中不推、不让，坚决杜绝“有利就争，有累就躲”的不良行为。打造一支“团结勤奋，求真务实”的、在教师、学生和群众中具有高威信的领导队伍。
2、措施：
（1）加强学校领导班子建设，打造优秀的管理团队。经过周一行政例会，组织班子成员进行学习和交流，做到“群策群力，集思广益”，明确每周工作目标与服务思路，不断提高管理能力和管理水平。
（2）强化学校内部管理。修订完善学校制度，严格执行学校制度，严肃处理违规现象。要做到“令行禁止”，防止制度“朝令夕改”、“因人而异”和“空口化”。在考勤管理中实行值班领导负责制，积极发挥值班领导的主人翁地位。
（3）推进学校民主管理。注重“制度”，讲究“情治”，突出以人为本，理解、尊重、关心、支持教职工，让全体教师民主参与学校的各项管理工作，改进办公条件；开展征集教师好建议活动，进一步形成民主集中，感情融洽、心情舒畅的工作环境。
（4）以校务公开为抓手，进一步发挥党组织的政治核心作用和教师代表的监督作用，保障教师代表对涉及教职工切身利益的重大决策的知情权、参与决策权和审议经过权。
（5）推进学校分配制度改革。不断完善校内绩效工资分配方案，根据教师工作的质与量进行考核，充分发挥激励导向作用。
3、推进计划
第一年（ 8月— 7月）
制定学校三年发展规划，修改完善学校规章制度，修改完善《XXX中学教师绩效工资分配方案》，召开教师会，经过各项规章制度，严格落实学校各项规章制度，规范办学行为、教学行为和管理行为，规范师生言行举止，做好制度管理，为今后学校的发展奠定基础。
第二年（ 8月— 7月）
修订学校三年发展规划程序。在做好常规管理的基础上逐步建立现代学校管理制度，依靠学校规章制度，引领学校发展。全面推进学校精细化管理，构建和谐校园。
第三年（ 8月— 7月）
总结提升学校特色管理模式，逐步实行人文管理，打造校园文化多样化、制度化、规范化、人文化。启动制定第二个三年发展规划。
（二）教师队伍建设
1、工作目标：
积极探索以发展教师的个性，发挥教师的潜能，实现教师的价值，激发每个教师的创造力，为教师的不断成长而服务的管理模式，让教师在属于自己的舞台上尽情施展，敢于争先，勇于创新。要建设一支“学生喜欢、家长满意、领导放心”的高素质教师队伍。要促进教师发展，争取绥德县县级以上教坛新秀人数达到3—6人。要形成浓厚的校本教研氛围和学校特色，培养能够独立承担校级以上课题的教师3—5名。
2、具体措施：
（1）加强师德修养。积极开展思想道德教育活动，学习《教育法》、《教师职业道德规范》，贯彻十八大会议精神，不断提高教师的业务素质和道德素质。建设一支爱岗敬业、忠于职守、以德育人、积极探索、廉政从教、为人师表的教师队伍。
（2）深化学校内部管理体制改革，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，提高教师素质。
（3）建立教师专业成长档案，对教师的业务、业绩、培训等进行详细的过程性记录，及时反馈，从而使教师全面客观地了解自我，促进教师不断成长
（4）加强教师培训，营造学习氛围。加强校本培训，争取外出学习、以走出去请进来等方式，积极开展教师继续教育工作。引进专家指导，全面提升与个性特色打造相结合，促进教师专业发展。
（5）加强骨干教师队伍建设，举行校级骨干教师评选。从班级管理和课堂教学两方面，发挥骨干教师的带头作用，在广大教师中带作风，传技能，带动青年教师担任班主任工作，并成长为教学骨干，同时促进骨干教师进一步提高。
（6）发挥教研组在校本教研中的功能，各教研组每学期都要制定出各组的详细计划，实施方案，工作目标以及周工作安排。
（7）开展学术研究活动。教导处要积极组织教师开展教学研讨活动，传达最前沿的教育思想和理念，更新教师的教育观念、提高教育教学质量，加强科研队伍建设。
（8）加强信息技术培训，充分发挥网上教研的功能，提高教师电子备课、多媒体上课的能力和利用网络资源获取教育教学资源的能力。
3、推进计划：
第一年（ 8月— 7月）
要求教师更新观念明确目标，深刻领悟学校的三年奋斗目标，找准自身发展的切入口。学校要深入开展教研活动，积极组织教师参加业务学习、培训、进修在教师中开展“师徒结对”帮扶工作，初步形成教师评价方案，建立教师专业成长档案，组建校级骨干教师群体，参加县级及以上教学竞赛，争取获得县级以上教坛新秀或教学能手1-2人。
第二年（ 8月— 7月）
要让教师教学能力得到初步发展，教学改革在各教师中初步展开，学校要完善教师评价方案，适应教育发展形势。适当增加校级骨干教师群体，且部分校级骨干教师参加县级及以上教学竞赛，争取获得县级以上教坛新秀或教学能手2-4人。
第三年（ 8月— 7月）
要让教师教学能力与科研能力得到进一步提高，在学校初步形成了学习型、研究型教师小组或队伍。骨干教师人数逐步增加，争取获得县级以上教坛新秀或教学能手3-6人。
（三）德育工作
1、工作目标：
注重养成教育培养，学生健康文明的行为习惯； 加强法制教育， 创立法制示范学校；形成完善的德育管理体系，争创县级文明校园。加强班主任队伍专业培养，进一步提升班主任的人文素养和工作的艺术性。
2、具体措施：
（1）以公民道德建设和行为规范教育为主线，继续贯彻落实《中学生日常行为规范》和《中学生手册》，针对学生的年龄的特点，加强文明行为的养成教育。
（2）以法制教育和心理健康教育为保障。经过举办讲座，组织参观及案例分析等多种形式不断增强学生的法制意识。继续加强对学生不良行为的纠偏工作。开展经常性的法制教育活动，教育学生懂法守法
（3）完善学生综合素质评定，教师班主任工作绩效考核，注重对教师和学生的发展性评价。
（4）经过组织各级班主任培训、班主任经验介绍等，提高班主任队伍的整体素质，完善班主任和班级考核细则，努力培养一支师德高尚、业务精良的班主任队伍。
3、推进计划：
第一年（ 8月— 7月）
①建立健全学校德育工作的各项规章制度。
②加强班主任队伍建设和班级考核，使40%的班主任成为校级优秀班主任。
③每学期组织学生进行行为习惯教育和综合素质自评。
④建立学校家长委员会制度，明确职责，为学校制度建设出谋划策。
第二年（ 8月— 7月）
①修改完善学校德育工作的各项规章制度，
②深化德育团队建设，积极开展班主任队伍提高培训，争取2—3名班主任成为优秀班主任。
③开展法制专题讲座，法律知识竞赛等活动，加强学生法制教育。
④有效构建“学校、家庭、社区”三位一体的阳光育人环境，充分发挥家委会和家长学校的作用，配合学校做好相关工作。
第三年（ 8月— 7月）
①深入落实学校德育工作的各项规章制度。
②总结研讨德育建设经验，争取1—2名班主任能在县内有较高的引领性和影响力。
③完善学生综合素质评价体系，开展文明礼貌班级综合评比，形成健康文明的校园环境。
④形成较为完善的《学校家长委员会制度》，充分发挥家委会作用，配合做好家长学校的工作。
（四）教学工作
1、工作目标：
经过全校师生三年的共同努力，学校形成一套完整的适合自身发展的教学管理制度；以教师专业化培养为着力点，打造具有与时俱进的学习型教师群体；以生本课堂构建为增长点，深化新课程改革，使教育教学质量保持在同一类型学校前列水平。
(1)完善管理制度：经过对教师的行为规范、常规管理、检查考核等内容为制度的制定和完善提供依据，做到职责分明、分层把关、民主管理，规范学校课堂教学。
(2)学习型教师群体的培养：加强教师对教学常规管理和专业发展的认同感，提升教师专业化水平，培养具有“一专多能型”教学能力的教师，以适应时代发展的需要。
(3)学生培养目标：会合作、勤学习、成绩好，并能养成较好的学习习惯，优秀学生逐步提高。
2、具体措施：
（1）加强教学常规管理
①聚焦课堂教学。狠抓课堂教学主阵地这一中心，面向全体学生，促进学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力，形成新型的教育观、学生观、人才观和质量观。加大对教师的常规考核，使教师对于常规养成习惯，形成自觉，为提高课堂效率作充分前提。以听课评课为杠杆，学会对课堂教学由整体到细节及它们之间的关系的理性思考，将先进的教育理念体现为先进的教育行为。加大多媒体使用率，经过网络信息与课堂整合，拓展学习内容，激发学生兴趣，以信息技术为平台，探索网络环境下的探究式学习模式，拓展学生的视野。
②强化过程管理。认真制定课堂教学评价标准，规范课堂教学常规要求，建立教师、学生的互评机制，调动教师教的积极性和学生学的积极性。制定“四认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生）工作评价标准，促进教学常规的养成，促进教学全过程的规范运作，进一步落实常规检查，加大日常检查力度，做到定期检查与平时检查相结合、抽查与普查相结合、自查与互查相结合。
（２）狠抓教学科研质量
①建立科研网络系统。建立学校、教导处、教研组三级组织领导系统。学校成立由校长担任组长，分管校长担任副组长，组员由在学校教研组组长组成的科研领导小组。坚持教科研与教研组工作，加强师资队伍建设，各学科教研组是学校科研网络的常设基层组织，在教研组长的带领下开展工作，成立课题研究小组。
②强化教科研管理。教育科研管理的科学化、规范化是提高教科研效益的保证。为保证教科研工作的落实，学校制定一些科研管理制度，使教科研工作的各项措施落实到位。建立教科研激励和保障机制，积极鼓励和支持教师参加各种形式的学习和培训，将教师参加教科研活动的表现和成果，作为教师考核、评优晋级等的重要因素，并与奖励性绩效工资挂钩。
③积极鼓励教师参加各类培训。将省市培训和校本培训有机结合，并列入学校教师继续教育计划。坚持重点项目培训和教师分类培训相结合的策略，将教师的科研培训纳入到学校基础性实践课程培训，引导教师加强教育理论学习，加强研究方法指导，定期开设专题讲座或举办科研研讨活动。每年每位老师至少上一节公开课，上交一篇案例、教学反思或论文，每学期听课12节以上。中层领导每学期听课15节以上，校级领导每学期听课20节以上。
④开展课题研究提高学校教育教学质量。开展课题研究是教师个人成长的必然要求，学校强化课题研究的过程管理，建立严格的立项审批、过程管理、结题鉴定和成果奖励制度，指导课题组的申报、立项、论证、研究等工作，对课题研究进行跟踪调查。力争三年之内完成1个课题，并能对教育教学工作产生积极的影响。
（3）进行新课程和教学改革。落实地方课程和教育活动，经过努力，开发并编制具有学校特色的校本课程。推进课堂课改教学模式的研究，探索以师生间的有效互动，促进课堂教学的教法研究，包括师生互动——教师认真地教与学生愉快地学之间的互相促进，教师研究性地教与学生研究性地学之间的互相促进；生生互动——每一位学生的独立思考与生生间的智慧碰撞，每一位学生的主动发展与生生间的优势互补；自我互动——以独特的感受解读独特的文本，以独特的方法解决独特的问题。以自我互动为基础，以生生互动为关键，以师生提高为目的，逐步形成生本课堂教学。
3、推进计划
第一年（ 8月— 7月）
落实地方课程教育活动，探索探究“新的”教学模式；具有70%以上专任教师能运用信息技术手段进行教学；确定学科教育教学问题，开展课题研究，培养骨干教师1-2名。
第二年（ 8月— 7月）
开发编辑校本课程；80%专任教师能够运用信息技术手段进行教学;完善教师素质发展评价制度，培养骨干教师2-3名。
第三年（ 8月— 7月）
开展尝试新的教学模式并做到辐射作用；100%专任教师能够运用信息技术手段进行教学；培养骨干教师3-5名。优秀论文展示交流、汇编，课题研究有阶段性成果，力争课题获奖。

（五）后勤服务工作：
1、具体目标：
树立全心全意的后勤服务意识，为师生提供更好服务，努力实现及时、到位、优质。
2、具体措施：：
（1）校园物质文化建设进一步完善。精心设计，争取各建筑物整体外墙美观大方。
（2）继续抓好校产管理与维护工作，完善教学设备，重视信息化建设。努力给每个教师办公室配备一台电脑，更新教师办公桌。建设校园电子显示屏，提升后勤工作的档次。
（3）加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。
（4）加强灶务管理，保证师生饮食安全、健康。
3、推进计划：
第一年( 8月- 7月)
①完善教学设备，实现教学楼，综合楼，办公楼的外墙整洁，美化校园
②清理、清查学校财产，做好账务登记工作。
第二年( 8月- 7月)
①增加体育运动器材，开展教师及学生的课外体育活动，使其身心健康成长。
②使每个教师办公室拥有一台办公电脑，更新教师办公桌，
③更新档案室，建设校史室，打印室等；建立校园网。
第三年( 8月- 7月)
①争创安全文明学校，各项收费规范，无乱收费投诉。
②建设校园电子显示屏。
③科学管理，档案完善。加强财务管理，坚持财务公开制度，为学校开源节流聚好财。
（六）学校文化
（1）工作目标：
学校物质文化建设逐步改进前提下，形成系统校园文化管理体系；创造校园文化氛围，在环境文化、节日文化和社团文化中形成学校特点；完善开放式图书的管理制度，积极更新图书；班级管理和建设中形成自己的文化特色。
（2）具体措施：
①文化制度建设：组织教师认真学习学校各项规章制度和认识《XXX中学三年发展规划》，形成教师、学生、班级、课堂、网络平台、开放式图书等完整和谐的管理制度，形成“ 科学务实、自强不息、追求完美”的校风，“敬业、爱生、严谨、创新”的教风和“诚信、守纪、博学、求真”的学风。
②校园文化：聘请专家对校园环境文化、节日文化、社团文化等建设提出建议，广泛征求家长、学生和教职工的意见，形成建设方案。
③图书文化：加强开放式图书的建设投入，增购图书。
④班级文化：根据班级特点，制定班规，优化班级内部管理制度，美化班级环境，形成自己的班级文化亮点和特色。积极主动创立教师自觉履行、学生人人参与、主动探究、合作学习、和谐的课堂学习文化。
⑤加强校园广播、宣传栏、黑板报等文化载体建设，营造浓厚的学校文化氛围，提高学校知名度和提升学校的品位 建设校园电子显示屏、校园网络体系。
（3）年度目标：
第一年( 8月- 7月)
①全面考察学校的校园环境，征求各方面意见，进行初步的规划设计，对创立绿色、特色校园环境进行建设。
②建立部门文化建设负责制和责任制，对校园文化的工作目标、工作措施、工作程序、活动安排等进行全面细化，实现精细化管理。
③加大开放式图书管理和投入，增加图书3%。
④根据班级特点，以班委会为核心，自主制定班风、班训、班级奋斗目标、班级内部管理制度，美化班级环境。
⑤制作学校宣传片，编印学校宣传手册，全面提升学校文化品位，社会、家长、学生对学校文化认同感达到70%以上。
第二年( 8月- 7月)
①继续进行绿色、特色校园环境建设，创立温馨和谐校园。
②在各部门负责制基础上，形成学校文化教育主题，净化、绿化、美化每面墙、每条标语，使校园每个角落都具有知识性、艺术性、教育性的文化品位。
③继续开放式图书管理和投入，形成良好的阅读习惯，增加图书1%。
④评比班级文化落实情况，加强班级文化氛围。
⑤改进办公环境，加大硬件投入。
⑥形成校园电子显示屏、校园网络体系建设，加大宣传力度，社会、家长、学生对学校文化认同感达到80%以上。
第三年（ 8月— 7月）
①学校物质文化建设逐步改进前提下，形成系统校园文化管理体系；
②创造校园文化氛围，在环境文化、节日文化和社团文化中形成学校特点
③完善开放式图书的管理制度，增加图书1%。
④学生熟知班训、班风，班级奋斗目标、班主任寄语，并使其成为激励班集体建设、张扬班级个性的一面旗帜，形成固定的自己班级的文化特色。
⑤进行校园文化宣传，打造校园文化精品学校，社会、家长、学生对学校文化认同感达到90%以上。
四、保障措施
（一）组织保障
以学校领导机构为领导小组，全面组织、协调、监督各项工作的落实。
（二）制度保障
建立健全规章制度，实施项目管理，进一步落实岗位责任制，使各项工作有章可循，有规可依，保障规划顺利实施。
（三）监督保障
切实发挥民主决策和监督作用，进一步加强校务公开，不断拓宽家长、社区等校外民主监督渠道。成立学校规划实施情况评估领导小组，制定自评指标，对规划的实施情况进行评估。
（四）经费保障
加大资金投入力度，将有限的资金投入到最重要、最急需解决的工作项目中，确保规划顺利实施。

XXX中学
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