教师个人家访方案.doc
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1、教师个人家访方案392020年4月19日文档仅供参考,不当之处,请联系改正。教师个人家访方案一、家访目的:经过家访切实加强学校和家庭,教师和家长的联系,了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况,宣传正确的家庭教育思想,引导家长掌握教育子女的科学方法。征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议,营造良好的育人氛围,提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度,促进教师工作责任感和使命感。二、家访内容能够围绕以下几点进行家访:1、学生的家庭基本情况2、学生家庭有无经济困难以及学生在家的表现3、学生在校取得的进步或发现学生存在哪些问题等等。4、宣传教育政策,征求家长对教师教学、班
2、级、学校管理的意见和建议。三、家访对象 此次家访,我主要采取“按住址分区”的形式进行采访。其中,先走访留守、贫困等特殊群体学生。四、家访时间 -10-10日到11月五、家访前的准备工作1、提前预约时间 与家长预约家访的时间,提前告知家长家访目的。避免开饭时间去访谈而造成的麻烦并提前商定家访时间,以双方都觉合适为宜。2、深入了解学生 家访前,要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌,以便家访时能够信手拈来,提高家访的实效。3、家访内容和方法 家访内容要有主题,要注意谈话的语气和方法,不要千篇一律。六、家访注意事项1、家访时要向家长宣传教育教学法规、学校课改情况。2、认真
3、听取家长对学生办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。宣扬自己的教育思想和教育理念。3、了解学生的思想情况,家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。4、把握谈话时间,避免因谈话时间过长而影响家长休息。七、家访具体操作流程。1、 10月10日14日打算走访沟刘村附近的学生:陈世源、冯浩然、冯天文。2、 10月1721日打算走访五虎庙村的学生:王艳芝(留守学生)、马怀斌、 乔思佳。2、 10月22日28日打算走访李庄村:蒋菲菲、高娜。3、 10月29日11月中旬打算走访坡刘村居住的学生吴红艳、陈君乾、詹益全。家访活动方案为拉近学校与家庭之间的距离,充分了解学生家庭背景、家庭教育环境
4、及教育方法,同时向家长宣传学校的教育教学理念,让家长了解学校的情况,增进教师、家长、学生之间的感情,让学校和家庭建立更紧密的联系,形成教育合力,促进和谐校园、和谐家庭、和谐社会的建立,在学校的统一部署下特安排本次全员家访活动。具体安排如下:一、领导小组组 长:王新洲副组长:赵发营 王鹏辉组 员:全年级教师二、家访时间: 3月27-28日(两天)三、准备阶段:(一)3月24日各班主任整理学生住址、联系电话。(二)3月25日年级部根据学生住址进行分片、分组。(三)3月26日各科任老师准备好27、28两天的自习课练习;召开家访专题会议,安排各项事宜。(四)班主任安排各项事宜,通知学生打电话回家,告知
5、父母有老师来家访。(五)各家访小组到班主任处了解学生情况、计划路线。(六)各家访教师准备交谈材料。附:家访谈论话题:(供参考)1、向家长宣传学校办学理念、办学特色等内容,赢得家长对学校工作的理解和支持。2、向家长宣传学校取得的成绩,听取和收集家长对学校工作的意见和建议。3、向家长汇报其孩子在校表现,在校学习和生活的能力,与人相处、学业等情况;向家长了解学生在家的表现情况如:生活习惯、兴趣、爱好、个性、成长的故事、生活环境、孩子身边的朋友、与家人的相处等方面。4、了解学生家庭基本情况。如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响等。5、普及家庭教育知识,帮助家长提高家庭教育水平,以达到配合、支持学校教
6、育工作。6、向家长介绍学业水平考试的重要性,学业水平考试所需资料和费用。本学期年级部的工作思路及措施;四、家访阶段(3月27日28日)(一)家访要求1、要按照分组按时家访、确保任务胜利完成。2、家访时要衣着大方,态度和蔼、诚恳。3、对学生的情况要一分为二的与家长进行交流,家访不向家长告状,多报喜少不报忧;不在家长面前用分数压学生,使家长对学生丧失信心;避免使用让家长失望的语言或结论;不对学生的隐秘性心理在家长面前夸大渲染;4、虚心、认真听取家长的各种意见和建议。5、出发前各组组长召开碰头会议,3月27日晚上全体老师在办公室召开碰头会议。6、不允许接受家长的宴请,不允许接受家长的礼物等,严禁吃饭
7、是喝酒。(二)注意事项:1、出发前检查摩托、电动车(轮胎是否有气、刹车是否灵敏、大灯、转向灯是否正常、油量、电量是否充分等)。2、出发前带好家访情况登记卡、笔记本和笔,建议带好电动车充电器、照相机,而且多带一块手机电池。3、注意交通安全,入户前注意有无养狗。(三)留守事项:1、留守人员:2、召开班长、学习委员、纪律委员会议。3、制定各班“堂堂查”检查登记表,做到每堂课至少检查三次,并做好登记。4、要求全天候关注学生动态,及时处理各项事件,确保各项工作秩序稳定。五、总结阶段(一)家访后,要把家长反应的问题、建议及时汇总向学校汇报。(二)家访后,要认真做好家访学生情况记录。(三)家访后要及时把了解
8、到的学生情况,与班主任和其它任课教师进行沟通,以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育。对部分特殊学生,返校后与之交流。(四)教师家访结束后,要总结经验、找出不足,每位教师写一篇家访心得上交年级部,年级部组织评优。并建议在自己的博客上发表。(五)整理本次活动的各种文档资料,归类存档。家访活动实施方案 面实施素质教育,进一步加强学生思想道德建设, 构建教育与社会、 学校与家庭、 教师与学生和谐共进的良好教育局面,努力营造有利于学生健康成长的教育氛围,办好人民满意的学校,结 合我校实际,特制定本家访活动实施方案。一、活动主题走进学生家庭 关爱学生成长二、活动的目的:家访以实地走访为主要形式,各年级
9、家访以班主任为主,以村委会分村分管、其它科任教师都要参加,尽量做到每个学生都能家纺。经过家访宣传正确的家庭教育思想,引导家长树立正确的人生观、质量观,掌握教育子女的科学方法,经过家访,增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解,增强全员关爱学生教育学生的德育氛围,增强育人意识、责任意识,共促教育和谐发展。三、活动时间 11月15日12月31日四、活动内容和形式(一)、成立学校家访工作小组(二)、实施办法1、家访主要采取登门走访的形式;2、家访人员以班主任、课任教师为主。年级组分管领导采取分年组、分班级包干的办法,由领导小组统一布置安排参加家访。年组负责领导和责任人1、负责指导
10、各年级布置、落实家访工作计划;2、对各年级、各班家访工作计划的执行进行全程指导和监督;3、及时汇总家访中反映出的各种现象和问题,并加以总结上报学校;4、协调处理家访工作中出现的偶发事情。(三)确定家访对象,做好家访计划1、确定家访学生名单。首批确定的被家访的学生要有代表性,重点是家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、辍学倾向的学生。2、根据计划,组织实施家访。根据学生家庭情况,采用灵活多样的方式方法进行家访活动有上门家访或电话联系,每次家访要及时作好家访记录。(四)家访内容1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。向家长反馈学生在校学习情况及表现,与家长共同探讨促进学生的成长。
11、2、了解学生(特别是贫困生、单亲生、出去打工人员的子女、农村留守学生、三类残疾儿童少年)的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等,探求有效的助学方式;3、向家长反馈学生的学习情况及在校表现,指导家长转变教育观念,用科学的方法教育孩子,与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段,帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。4、宣讲有关学生健康成长的心理、生理、民族团结等方面知识;教育及“交通安全、饮食安全”等安全知识;。5、听取家长对学校及教育部门的意见和建议等6、每个教师建立一份家访档案;7、搞好活动的总结评比工作,树立一批教书育人典型人和事。对家长关注的热点问题做
12、好宣传解释工作,赢得家长对学校工作的理解和支持;五、活动要求1、加强本活动的组织领导。该活动主要由学校家访领导小组组织负责落实。2、活动将根据教师自行填写的家访记录为证,结合家长的意见,由学校家访领导小组进行考评,并纳入学期教育教学考核范畴。3、将本活动与师德建设紧密结合。各教师要明确活动的的目的意义,从加强行风建设,提高师德素养的角度出发,以积极的心态投身到本活动中。4、将本活动与提高教育教学质量紧密结合。各教师要以关爱学生、服务学生为出发点,经过家访,了解学生的思想动态、生活环境,提出合理的学习要求,寻求更有针对性的教育教学方法,更好地促进学生的成长。在家访时教师要有针对性地选择家访对象,
13、根据学生的不同特点,落实好家访内容,切实解决一些实际问题,并考虑家长的不同情况,采取相应的家访形式,力争取得最佳效果。六、总结阶段( 年 1月底) 年 1月底,各班对集中家访活动进行自查总结,整理家长的意见和建议,分析社会家庭育人的特点,提出改进教育方式的意见和建议,并撰写总结报告报送学校少先队部。同时学校要求每位家访的教师都要上交一篇家访记录作为家访凭记。家访方案家访,是学校教育的一项重要内容,谁赢得了家长,谁就赢的了学生。一家访形式多元化1、家长、学生和班主任的面对面、全方位地分析孩子的优缺点,三者共处一室,促膝谈心。2、利用现代科技手段开设家长信箱、家访专题等。3、进行电话家访、短信联系
14、和网络视频咨询等。二家访时机把握好把握好家访的时机。上门家访,能够了解学生的全部生活内容,发现学生的特长,依据不同的情况采用不同的方法进行教育,同时让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动,容易在教育中形成合力,产生良好的教育效果。三、家访要教给家长教育的方法在家访中,担当起改进家长与孩子沟通的重任,要善于疏导,架起亲子交流的桥梁,给孩子创造健康成长的良性空间。其次,经过家访、写便条、通电话、请家长来学校等方法进行个别辅导,指导家长如何培养孩子良好的行为习惯,如何培养孩子做个实实在在的人,如何增强孩子的自信心等。然而写便条、通电话,甚至请家长来学校等方法的效果都不及老师
15、登门家访有效。因此,我比较认同老师上门家访,对家长、对学生的帮助是最大的。家长都有“望子成龙、望女成凤”的愿望,只是有时方法不对,老师在家访时就要教给家长家教的方法,指导帮助家长教育孩子。四家访时要处处为人师表家访的教师是学校形象的代言人,是学校的形象大使,要让家长对学校和老师产生信任和亲近感,“亲其师,信其道”,“亲其校”,才能“信其教”。 家访老师还能让学校的影响渗透到居民的心中,这个影响恐怕更为深远。总之,教育是理性行为,与家长沟通需要:理性和智慧。教师应从改进家访技能人手,研究家访的艺术性,做好工作,使学校教育和家庭教育形成合力;经过家访,使老师、学生、家长之间营造一种和谐的气氛,使三
16、者之间的距离越拉越近,也使家长在愉快的谈话中理解到老师的良苦用心,领悟到教育子女的方法,让各种家访形式真正成为了解学生、沟通家庭和学校、老师的桥梁。家访方案 一、家访目的:家庭是学生成长的最初点,是学生品德操行和各种习惯培养的摇篮,是学生的第一所“学校”,家长的言行与教育方式对子女有着潜移默化的巨大长期的影响,因此班主任的家访在一定程度上是对学生进行初步了解与深一步了解的重要手段,能够解决班会带来的片面和统一性,让我们的工作从被动变为主动,用心去行动。家访即家庭访谈,是沟通教师、家长与学生心灵的桥梁,是班主任与家长联系的一种方式。称其为“访谈”而非“访问”是因为主体三方都应以交流,交谈为主,而
17、不应是某一方的提问或责问。二、家访内容能够围绕以下几点进行家访:1、学生的家庭基本情况2、学生家庭有无经济困难3、学生在家的表现4、学生在校取得的进步或发现学生存在哪些问题等等。三、家访对象此次家访,我主要采取“按住址分区”的形式进行采访。其中,先走访留守、进城务工等特殊群体学生。四、家访时间五、家访前的准备工作1、提前预约时间与家长预约家访的时间,提前告知家长家访目的。避免开饭时间去访谈而造成的麻烦并提前商定家访时间,以双方都觉合适为宜。2、深入了解学生家访前,要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌,以便家访时能够信手拈来,提高家访的实效。3、家访内容和方法家访内
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