世界卫生日小游戏.docx
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1、世界卫生日小游戏世界卫生日小游戏【篇一:小心游戏玩儿死你!】 小心游戏玩儿死你! “游戏开始之前,我再次提醒大家,千万千万不要问一些触犯笔仙的问题,否则会倒大霉的。” “笔仙要是真来了,今晚正好陪我睡。” “笔仙还没有送走呢,你这样会到大霉的。” “笔仙”游戏相信很多人都玩儿过,在强烈的好奇心驱使下,再恐怖的事都会去尝试。刺激感、新鲜感、恐惧感,在游戏的同时瞬间爆发,强烈的感官刺激让人们不断尝试。但是,尝试的背后需要的是思考、总结、创新,而不是迷信、跟风、传谣、信谣。所谓的“笔仙”,不过是在特定时间,特定场合,特定的氛围,在人的神经高度紧张下的一种强烈心理暗示,是我们精神上的一出错漏。 日本地
2、震引起食盐抢购热潮,流感导致板蓝根脱销,“气功大师”王林的起死回生术,传销诈骗?身边一点点小事都能引起大范围的恐慌,这是得多脆弱的神经啊,稍稍一拨动就断了。每日一粒护命素都还没让我们的体质达到健康水平,又何谈强大而稳固的精神世界呢?所以,我们的首要任务就是提高我们的免疫力,在护命素的护航下强健身体,有了强大的体魄,才能够深层次建设精神家园。 游戏毕竟是游戏,一场游戏一场梦,游戏玩完了,便要醒来,别沉睡其中,让游戏玩儿死了你。【篇二:个体游戏治疗方案】 小学二年级健全家庭中有攻击性行为儿童的个体游戏治疗方案 一、目的 让有攻击性行为的儿童意识到自己的行为是有攻击性的。 在游戏中帮助有攻击性行为的
3、儿童更好的控制自己的攻击性行为。 让有攻击性行为的儿童在日常生活中能够更好的控制自己的情绪。 二、侧重点 以心理学的理论为基础,在游戏中发现儿童的攻击性行为。 让儿童在游戏中意识到自己的攻击性行为,并主动去控制。 能够将这些方法运用到实际生活中。 三、对象 主要针对小学二年级有攻击性行为的儿童。 四、材料 1.音乐:波罗乃兹音乐、妈咪的爱、彩虹的约定等轻音乐。 2.音乐播放器和音响。 3.纸张:a4白纸、报纸、彩纸、卡纸。 4.笔:彩笔、蜡笔、水粉笔、圆珠笔。 5.手工材料:剪刀、胶棒。 6.其他:玩偶、气球、纸牌、游戏相关纸条。 五、步骤 第一阶段:建立关系阶段 (一)第一次游戏疗法1.主题
4、:让我了解你 2.活动:60分钟 3.活动的步骤: 活动一:初次见面,请多关照(10分钟) (1)事先通知家长,让来访者准备一个自己最喜欢的玩具,并在第一次治疗时带来。 (2)治疗师可先用一个玩具来介绍以此给来访者做一个示范,接着让来访者用自己喜欢的玩具进行自我介绍。可把自己假想成玩具形象,介绍当天的心情或是编一个故事。 活动二:以牌会友,牌问我答(20分钟) (1)准备一套根据当下孩子流行的纸牌设计的纸牌作为媒介,在纸牌中设计各种想要了解的问题,如:你最好的玩伴是谁?你的愿望是什么?你最讨厌什么?你最喜欢什么? (2)和来访者进行纸牌游戏,当治疗师作为提问者,要引导来访者做出回答,从而了解来
5、访者的信息和想法。 活动三:我说故事,你来画画(15分钟) (1)治疗师给来访者准备一张a4的白纸和一支笔。 (2)由治疗师说故事,并在说故事的过程中,让来访者根据故事画出相应的线条、图形。 (3)最后呈现出一个来访者意想不到的结局,让来访者在惊讶之余对治疗师产生兴趣和好感。 活动四:不忘约定(10分钟)(1)让来访者分享这次治疗的感受。 (2)治疗师和来访者约定下次见面时间。 (二)第二次游戏治疗 1.主题:找出心中结 2.活动时间:60分钟 3.活动步骤: 活动一:玩偶代我来问好(5分钟) (1)治疗师借玩偶与来访者进行对话。 (2)询问来访者的情绪状态。 活动三:彩色心情表(25分钟)
6、(1)治疗师为来访者准备几张颜色不同的彩色纸(如:红、橙、黄、绿、蓝、黑、灰、紫)。 (2)让来访者回顾一个星期以来的事件和相应的心情。 (3)选择自己觉得能够代表相应心情的彩色纸,剪出自己喜欢的图形,粘在纸上。 (4)让来访者分享事件和心情,了解情绪变化的原因。 活动三:一沙一世界(25分钟) (1) 带来访者来到沙盘室,给来访者说明沙盘制作的规则。 (2) 让来访者自由完成沙盘作业,过程中不能干扰来访者,可对规 则性问题进行回答。 活动四:总结与约定(5分钟) (1)让来访者分享这次治疗的感受。(2)治疗师和来访者约定下次见面时间。 第二阶段:游戏治疗阶段 (一)第三次游戏疗法 1.主题:
7、我的愤怒我宣泄 2.活动时间:60分钟 3.活动步骤: 活动一:情绪大识别(15分钟) (1)治疗师首先让来访者在电脑上识别各种情绪脸谱图及姿势图,并请来访者指出这些身体语言所表达的情绪,并且加以表演,以加深对情绪的理解。 (2)治疗师准备一些彩色的粘土,让来访者捏出各种情绪面孔。 (3)治疗者让来访者分享其捏出的情绪面孔。 活动二:呼出你的愤怒(15分钟) (1)首先,让来访者首先想一下自己有哪些愤怒的事情。 (2)然后,给来访者一些气球,让他每想到一件愤怒的事就往气球里面吹一口气,直到他认为这个气球胀得很大了,不能再吹了,然后将气球打上结。 (3)接着,再用彩色笔在气球上画上愤怒的面具。可
8、以画一个,也可以多画几个。此活动进行三轮。 (4)来访者将充满愤怒之气的气球贴到小的室内篮球架篮板上。 (5)最后,在治疗师的指导下,来访者用飞镖扎向气球,扎破一个就给自己鼓掌。活动三:写出你的愤怒(15分钟) (1)首先,治疗师准备笔和若干张便利贴。 (2)然后,让来访者根据自己回想起的愤怒场景,写出自己认为是表达愤怒的词语,尽可能多写,如果感觉词语不够用,可以查字典,也可以咨询治疗者,治疗者要耐心解释。 (3)每张便利贴上只写一个词语。 (4)写完之后,就可以摆在来访者面前,来访者可以撕这些纸,也可以先踩后撕。 活动四:打出你的愤怒(10分钟) (1)治疗师带来访者来到宣泄室。 (2)治疗
9、师可以放有打斗场景的来访者喜欢的动画片。 (3)告诉来访者看完后可以击打旁边的宣泄人偶。 (4)告知来访者在击打的过程中,一定要注意安全,不要伤到自己。 活动五:分享与总结(10分钟) (1)首先让来访者回想他做过的活动。 (2)来访者自己分享他做完活动后的心情。 (3)治疗师总结来访者这次的表现,并指出这些都是发泄自己情绪的正确的方法。 (4)治疗师与来访者约定下次治疗的时间,告知下一次一定准时来。 (二)第四次游戏疗法 1.主题:我的情绪我来演(录像) 2.时间:60分钟【篇三:另类团队游戏】 教學活水集 另類遊戲- 突破休閒活動 一、前言 天下文化出版社出版的堤河邑冒險學校這本暢銷書中,
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