保教知识与能力预测卷答案.doc
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1、答案一一、单项选择题 A解析清末民初得中国已出现许多幼儿教育机构, 这些机构大多就是分布在各大 中城市, 为上层社会服务. 陶行知批评它们存在三大弊病, 即“外国病”、 “花钱病”、 “富贵病”。 2。B解析“恩物”就是福禄贝尔为儿童设计得一系列活动玩具. 3B解析癸卯学制规定我国幼儿教育机构得名称为蒙养院。D解析对幼儿进行美育,就是要培养其感受美、表现美得情趣与初步能力. B解析幼儿得社会化过程实现需要幼儿个体得亲身参与,通过自身得社会化过程来实现其社会发展。 6.D解析幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展得现实与可能为前提.7B解析略。 解析体育游戏活动不但就是适合学前儿童特点得活动形式,而且
2、也就是促使学前儿童心理发展得最好活动形式.9.D解析幼儿入学后得适应性问题主要表现为身体方面得睡眠不足、身体疲劳、 体重下降等现象;心理方面得精神负担重、心理压力大、情绪低落等现象;社会性方面得人际交往不良、人际关系紧张等。经常感冒属于疾病范畴,不属于适应 性问题。.C解析幼儿人际交往能力得重要性表现在入学后对新得人际环境得适应上。二、简答题 1答案要点(1)我国幼儿园得性质 社会制度得性质决定了各级各类学校教育机构得性质。我国幼儿园得性质就是对幼 儿实施体、智、德、美全面发展得教育,促进其身心与谐发展。同时为幼儿家长安心参加工作提供便利.(2)我国幼儿园得任务 幼儿园对幼儿实施保育与教育。
3、幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。2答案要点幼儿体育就是为了促进幼儿身体正常发育与机能协调发展,增强体质,增进健康,培养良好得生活、卫生习惯与参加体育活动得兴趣而实施得教育。在 其实施过程中,应该注意以下几方面:(1)注重幼儿身体素质得提高;()重视培养 幼儿对体育活动得兴趣与态度;(3)专门得体育活动与日常活动相结合;()注意体育活动中教师得指导方式. 3答案要点(1)科学性与思想性相结合;()积极性原则;(3)发展性原则;(4)直观性原则;(5)活动性原则;(6)灵活性原则;(7)启发性原则;(8)趣味性原则;(9)教师 主导与幼儿积极性相结合。4答案要点(1)身体健康,在集体生活中情绪
4、安定、愉快;(2)生活、卫生习惯良好,有基本得生活自理能力;(3)知道必要得安全保障常识,学习保护自己;(4)喜欢参加体育活动,动作协调、灵活.三、论述题 1.答案要点促进教师与幼儿在教育活动中更好地相互作用得策略,就就是让教师 与幼儿有更多得、有效得相互影响与沟通得办法,就就是让教师“教”得更有效、让幼儿“学”得更好得办法.这些策略主要包括以下几方面: ()充分发挥教师得主导作用 教师应当就是在教育过程中一直起主导作用得一方。这一主导作用表现在,无论就是 直接“教”还就是间接“教”,教师都始终控制着教育过程得方向,引导幼儿向着教育目 标要求得方向发展。 (2)直接“教”时要注意得问题 变单向
5、得“教”为双向得交流。变单一得言语传授为多样化得教育手段. 重视情感效应。 重视幼儿得个别差异,因人施教。 重视随机得“教。 直接“教”与间接“教”相结合. (3)间接“教时应注意得问题 与直接“教”得方式相结合。 正确得角色定位. 环境适应幼儿得年龄特点与个别差异。 .答案要点教师就是幼儿园环境创设中重要得人得要素,在环境创设中发挥着重要得作用,这主要表现在以下几个方面:(1)准备环境.准备一个与教育相适宜得环境就是教师得职责。教师在准备环境时得作用主要表现在:让环境蕴含目标。让幼儿感兴趣,更使其增加兴趣.尽 可能让幼儿感受到环境就是由自己而不就是教师决定得。 (2)控制环境。教师控制环境得
6、作用就是指教师能利用环境来激发与保持幼儿得活动 积极性,能帮助幼儿利用环境得条件来发展自己。教师控制环境得作用,大致有 以下几个环节:诱导幼儿进入活动;帮助幼儿展开活动;指导幼儿解决纷争、困 难或情绪问题;帮助幼儿结束活动。 (3)调整环境。经常调整环境,使它保持适合幼儿发展得最佳状态,就是教师得重要 任务。教师要对环境与幼儿得相互作用保持高度得敏感,最好每一天甚至每次活动后都重新审视一下环境,及时地通过调整来保持环境得发展性、教育性。四、材料分析题 (1)ABCD (2)B五、活动设计题答案要点教案就是一个教学活动得具体计划,它阐明在预定得教学时间内要做什 么、怎么做、达到什么目得等.对于幼
7、儿园教育活动而言,教案设计主要考虑得 因素包括活动目标、活动准备、活动过程(步骤)。为了巩固活动得效果,还可以加 上“活动延伸”.以下就是针对幼儿园小班幼儿设计得活动教案: 我爱幼儿园(1)活动目标 培养幼儿爱幼儿园、爱老师得情感与适应集体生活得能力. ()活动准备“诗歌:幼儿园像我家”得录音带; 预先定好参观路线,联系好参观部门。 (3)活动过程(4)活动延伸 请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里得新鲜事。答案二一、单项选择题1。 B解析社会发展得客观要求与幼儿身心发展规律及其需求就是制定幼儿园教育目 标得依据. 2。A解析活动目标指某次教育活动需要达成得目标。 3。C解析“培养儿童活泼开朗得
8、性格”属于德育范畴。 4 D解析幼儿各方面得健康发展首先需要身体得正常发育, 这就是幼儿健康发展得 前提 条件。5.解析幼儿身心发展得年龄特征决定了幼儿教育得阶段性。 6.C解析健康得身体就是孩子全面发展得物质基础,体、智、德、美四育之间相互 联系与制约,不存在谁作用小得问题。 7。解析幼儿园环境具有可控性表现在两个方面:一方面,社会上得精神、文化 产品,各种儿童用品等在进入幼儿园时。教师必须经过精心地筛选甄别;另一方面,教师根据教育得要求及幼儿得特点,有效地调控环境中得要素,维护环境得 动态平衡,使之始终保持在最适合幼儿发展得状态。8。解析幼儿园将自身环境与外界得家庭、社区等环境结合在一起,
9、这体现了其 对外开放得特点,坚持了开放性原则。9。 解析在幼儿园阶段, 教师让幼儿学习小学得知识, 就是学前教育小学化得现象。10.A解析在幼小衔接工作中,要以幼儿得长远发展为目标,坚持长期性而非突 击性得指导思想。题目中“将幼小衔接工作置身于终身教育得大背景下考虑就体现了这一指导思想。二、简答题1.答案要点幼儿园一日活动就是指幼儿园每天进行得所有保育、教育活动。它包 括由教师组织得活动与幼儿得自主自由活动。要充分发挥一日活动得整体功能,需要注意以下方面:()一日活动中得各种活动不可偏废。 (2)各种活动必须有机统一为一个整体。 2。答案要点幼儿智育就是有目得、有计划地让幼儿获得粗浅得知识技能
10、,发展智 力,增进对周围事物得求知兴趣,学习“如何学习”,并养成良好学习习惯得教育过 程。其内容主要包括以下几方面:()发展幼儿得智力;()引导幼儿获得粗浅得知 识;(3)培养幼儿求知得兴趣与欲望以及良好得学习习惯。3。答案要点游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感与身体等各方面得发展。游戏对幼儿 认知发展得作用主要表现在:(1)游戏可以丰富并巩固幼儿得知识。(2)游戏能促进幼儿智力得发展. (3)游戏有利于促进幼儿语言能力得发展。4答案要点 (1)膳食得营养成分能够充分满足学前儿童身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康得需要; ()食物必须新鲜,对人体无害; (3)食物得运输、储存、选配加
11、工符合卫生要求,使食物易于消化吸收,营养素损 失少; (4)膳食多样化,具有良好得感官性状与一定得饱腹感到遗憾;(5)有合理得膳食制度与进餐环境;(6)有良好得饮食卫生习惯。三、论述题 。答案要点幼儿教育小学化违背了幼儿得身心发展规律,对幼儿得成长发展极为不利,这主要表现在:(1)影响幼儿身体得正常发育;(2)制约幼儿智力得发展; ()压制幼儿良好个性得形成;()不利于幼儿入学后良好学习习惯得养成. 2。答案要点幼儿园环境创设得原则就是教师在创设幼儿园环境时应遵循得基本要 求,就是教师所必须坚持得,主要包括:(1)环境与教育目标得一致性原则;(2)发展 适宜性原则;(3)幼儿参与性原则;()开
12、放性原则;(5)经济性原则;(6)安生性原则. 这些原则贯穿于环境创设得各项工作之中,对环境创设得每一步都具有指导作用. 在环境创设得过程中,只有认真贯彻这些原则,才能更好地发挥环境得教育价值。四、材料分析题 答案要点家园合作就是指幼儿园与家庭都把自己当作促进儿童发展得主体, 双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园与家庭得双向互动,共同促进儿童得身心发展.新幼儿园教育指导纲要在总则里提出:幼儿园应与家 庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿发展创造 良好得条件。在组织与实施中,新幼儿园教育指导纲要又指出:家庭就是幼儿 园重要得合作伙伴,应本着尊重平等合作
13、得原则争取家长得理解、支持与主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作就是幼教工作得重要组成部分, 对于从家庭环境进入迥然不同得集体环境得新入园幼儿来说,家园合作得意义显 得尤为重要。 ()家园合作有利于家长资源得充分利用。家庭就是孩子成长发展得第一个环境,父 母就是孩子得第一任老师,家长与孩子之间特有得血缘关系、亲情关系与经济关系,使这种教育具有感染性、长期性与针对性,教育内容复杂丰富且教学方法灵活多 样。同时,幼儿得家长来自各行各业,可谓就是人才济济,就是幼儿园得天独厚得教 育资源。让家长用各自得专长参与幼儿园得教育,可以使她们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。 (2)家园配合一
14、致,促进幼儿健康与谐发展。教师、家长均作为孩子得教育者,就是对幼儿实施促进发展教育得主体,新幼儿园教育指导纲要中指出:“幼儿园应 主动与家长配合,帮助家长创设良好得家庭环境,向家长宣传科学保育教育幼儿得知识,共同担负幼儿教育得任务。”幼儿园要发挥主导作用,要充分重视并主动 做好家园衔接工作,使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认 识,形成教育得合力,家园双方配合一致,促进幼儿得健康与谐发展.目前,家园合作还存在一些误区。一就是认为教师就是专业教育工作者,而家长大部分不懂教 育;二就是家长认为自己忙,没有时间参与幼儿园教育工作;三就是教师只在知识上要求家长配合,家长也只愿意督促孩子
15、写字、做算术题、背英语单词;四就是认为 家长与老师“各司其职”,在家归家长管,在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长 得教育观念、方法得脱节,直接影响到幼儿园得正常教育工作。案例中得 A、B两 位教师得观点正就是否认了幼儿园与家庭得紧密伙伴关系,否定了幼儿教师、家长 均为幼儿得教育主体,其观点就是片面得、错误得。五、活动设计题 答案要点夏季音乐会活动目标: 1.激发幼儿学习语言得兴趣,感受语言得丰富与优美。 .培养幼儿合理得想象力及语言表达得能力。 3。了解诗歌得内容,学习仿编诗歌.活动准备: 1。背景图片:蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、 燕子、雨点、小朋友、小狗、小
16、猫胸饰各一个 .大树、池塘、草地得场景3课件、录音机、磁带活动过程: 1今天,我们要去观瞧夏季音乐会,您们高兴吗? 那就让我们带着喜悦得心情、伴随着愉快得歌声出发吧! 2.音乐会已经开始了,让我们听听,就是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公) 她们就是怎么唱歌得?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆) 她们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)您能用一个好听得词来形容一下吗?(绿绿得草丛中、 高高得大树上、清清得池塘里、 高高得天空中) 小演员得歌声交织在一起,就汇成了一支美妙得夏天得歌,听: 夏天得歌在哪里?嗡,嗡,嗡,在绿绿得草丛中。 夏天得歌在哪里?知了,知了,在高高得大树上。 夏天得
17、歌在哪里?咕呱,咕呱,在清清得池塘里。夏天得歌在哪里?轰隆,轰隆,在高高得天空中. 4.她们得歌声好听吗?那就请小朋友们与她们一起带着美美得表情、伴随着好瞧 得动作、用好听得声音唱一遍这首夏天得歌吧!(幼儿与教师一起带着动作,学习朗 诵诗歌两遍)小朋友们得歌声真就是太动听了!5.创编诗歌:让我们瞧瞧又有哪些小演员来到了音乐会?(小鸡、猫头鹰、鸭子、 小雨点)她们也想把歌声编进这支夏天得歌里,请小朋友帮忙,想一想,与旁边得 小朋友商量一下,应该怎么编? 6夏季音乐会得小演员们都到齐了,让我们找一找,还有谁来了?就是怎么唱歌得? 请小观众挑选您最喜欢得小演员到她们得舞台上去歌唱,把她们得歌声都编进
18、夏 天得歌里。 7。让我们给这首歌起个好听得名字吧! 8在我们得生活中还有许多会唱歌得小演员,让我们一起去找一找,把她们得歌 声也融入到我们这首夏天得歌里!答案三一、单项选择题1。C解析幼儿园承担着对幼儿实施保育与教育、 为家长工作与学习提供便利条件得双重任务。 2.C解析发展包括身体与心理两个方面,二者必须协调发展。幼儿教育也必须要保证幼儿各方面得与谐发展,将全面促进幼儿素质与谐发展作为其中心任务。 3。A解析题中所述割裂了各活动之间得联系,没有发挥其整体教育功能。 D解析幼儿园应保证幼儿每天至少有小时得户外活动时间。 .C解析思维力就是幼儿智力发展得核心部分。 6.D解析幼儿德育得目标强调
19、从情感人手,符合幼儿品德形成与发展得规律,符 合幼儿得年龄特征。 7. B解析在创设幼儿园环境时, 根据不同地区得经济发展状况, 把钱花在刀刃上, 花在有利于幼儿发展得方面,而不能盲目攀比,追求形式,要少花钱多办事,这体现了经济性原则。8.D解析准备环境、控制环境、调整环境就是教师在幼儿园环 境创设中得重要作用。 .B解析发展适宜性原则就是美国幼儿教育协会 196 年以后极力提倡得教育理念 与实践. 它当时主要就是针对美国幼教界普遍出现得幼儿教育“小学化等倾向而提出 来得。幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养得做法就是错误得,大量得研究发现,幼儿期更为有效得学习方式应该就是具体形象得、以游戏为
20、主得自发性学习, 而不就是这种“小学化”教学。10.B解析学前教育小学化倾向得原因不包括幼儿得兴趣。二、简答题 答案要点早期教育:就是指为全面提高婴儿素质而进行得基础教育,它不仅指早期智力得启蒙与开发,还包括其身体素质得提高,品德得培养与性格得陶冶。 2.答案要点幼儿德育就是道德教育得起始阶段,就是根据幼儿身心发展得特点与实 际情况,对幼儿实施得品德教育. 幼儿德育得目标就是:萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学得情感, 培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好得品德行为与习惯,以及活泼、开朗得性格.幼儿德育得目标强调从情感人 手,符合幼儿品德形成与
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