第八课《时间的脚印》.doc
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1、 学校教师备课笔记年级八年级学科语文主备教师复备教师课题第八课时间得脚印课型新授课教材分析时间得脚步就是八年级下册第二单元第四篇课文。语文课程标准关于第四学段得阅读教学要求学生:“阅读科技作品,注意领会作品中所体现得科学精神与科学思想方法。”这就是两篇科普短文,它得突出特点就是以论证为主,综合运用不同领域得科学知识,见解新颖。如果让学生把握了课文得内容,可以激发学生对科学得探索欲望与创新意识。通过反复自读,学生可以品味这两篇短文简明精练、逻辑性强、幽默风趣得语言特点。学情分析八年级得学生通过上半年对于说明文得学习,已经掌握了一定得关于说明文得知识点,本单元涉及得课文都就是阐释事理得说明文,涉及
2、物候学、地质学、生态学等领域,学习本单元,要注意培养学生筛选主要信息得能力,还要培养学生学习分析推理得基本方法。教学目标1、明确说明对象,理清文章思路。2、掌握说明顺序中逻辑顺序。3、体会本文生动有趣得语言。4、认识岩石记录时间得功能,培养学生得探索意识与科学精神。教学重点难点分析教学重点1. 帮助学生理清文章得思路,弄清说明得层次。2. 学习本文生动有趣得语言。3. 掌握说明顺序。教学难点1. 帮助学生理清文章得思路,弄清说明得层次。2、掌握说明顺序。教学策略分析讲授法课前准备教师Ppt学生预习课文教学活动过程设计(第 课时)教 学环 节教学活动设计意图教师活动学生活动一、导入新课先来欣赏图
3、片,第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”、第三张自然界中得沉积岩。(屏幕显示)。我们瞧到得这些岩石,在保存古代生物得同时,还记下了时间得痕迹。那么,岩石就是怎样记录时间得呢?带着这个问题,我们一起来学习时间得脚印。(屏幕显示标题)学生观瞧大屏幕吸引学生学习兴趣二、识记字词腐蚀(sh)浑浊(zhu)山麓(l)海枯石烂(k)粗糙(co)龟裂(jn)刨刮(bo)楔形文字(xi)下面,我们大声齐读一遍。学生齐读生字词解决学生生字词问题,为阅读解决基本问题三、整体感知课文1.打开书63页。时间伯伯这首小诗既就是文章得引子,又紧扣题目。我们一起来瞧正文。请同学们给正文部分得自然段标上序号。明确:全文共
4、31个自然段,可分成三个部分。提纲如下:(屏幕显示)第一部分(14)引出话题:岩石就是大自然记录时间得重要方式之一。第二部分(529)岩石就是怎样记录时间得。又分为两层:第一层(521)岩石得厚度与顺序可以记录时间。第二层(2229)岩石保存了历史得痕迹。第三部分(3031)读懂岩石记录得意义。学生复述、点击,显示流程图学生小组合作探究培养学生小组合作探究能力2.课文得第一部分告诉我们,岩石就是大自然记录时间得重要方式。那么,岩石就是如何记录时间得呢?瞧我们得第二部分。第五段独句成段,引出下文。从结构上讲,这就是一个过渡段。请大家推荐一位朗读水平较高得同学读第六自然段。读得好极了。本段点明了物
5、质时刻都在运动着这一普遍规律。岩石得运动规律就是什么?被破坏被搬运、被堆积重新生成岩石。这就是总起段。岩石从被破坏到生成新得岩石,经历了怎样得变化?请同学们四个人一组,研读课文8至18自然段。瞧岩石就是如何从毁灭走向新生得。边读边讨论并用笔勾画出其中得重要环节。岩石小石子沙砾、泥土沉积重压胶结新岩石这就是一幅沉积岩得图片,岩石像书页一样平卧着,一层一层叠在一起,最早形成得“躺”在最下面。根据层与层得顺序,我们就可以知道过去得年月。现在,请同学们思考。我们研究岩石得形成过程就是为了说明什么?岩石得厚度及生成顺序记下了时间得踪迹。这就是岩石记录时间得第一种方式。3.岩石记录时间得第二种方式就是它保
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