一年级语文上册-小小的船2教案-人教新课标版.doc
《一年级语文上册-小小的船2教案-人教新课标版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文上册-小小的船2教案-人教新课标版.doc(37页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、一年级语文上册-小小的船2教案-人教新课标版课 题7、小小的船内 容感知教学内容课 型阅读教 学目 标1、背诵课文。2、学习书写4个字。3、培养养成好的书写习惯。重点学习书写4个字。难 点学习书写4个字。关键教 学准 备教 师学 生写字练习环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一10二20背诵课文1、 练习背诵2、 检查背诵学习书写1、 出示生字:“见、白、田、电”认读2、 观察字的特点,找出需要注意的地方。3、 教师具体指导每个字每一笔的位置。生练习背诵指名背诵小组检查背诵反馈集体背诵注重横撇、弯钩的写法以及竖撇的写法,将长形的字写的均匀、漂亮。三8四24、“白、田、电”这三个字的“口”
2、都要写的上宽下略窄。“田”字要写的略宽一些,“电”中的“口”要扁一些“见”字第四笔是竖弯勾,起笔要低于撇。5、让学生在描红的基础上再次比较每个字。练习1、 比一比,组成词白()田()见()日()目()四()耳()电()2、 把句子补充完整:弯弯的月亮像小小的船。闪闪的星星像-。蓝蓝的天空像-。-像-。总结师提问生说一说师小结生读一读师教生字,生组词师出示题生口头填一填师指名读坐姿方面学生有的坚持效果较好,这是平日里训练的结果。板 书设 计7、小小的船见、白、田、电课 后反 思 在教学书写“口”时,强调要写的上宽下窄,但是学生在书写时过于在乎这点,所以整个“口”写的都不够漂亮,大部分是上面太宽,
3、下面太窄了。月球知识:月球是地球的卫星,是距离我们最近的天体。课 题8、阳光内 容感知教学内容课 型阅读教 学目 标1、认识12个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、培养良好的学习习惯。重点朗读课文和认识生字难 点认识12个生字关键教 学准 备教 师生字卡片、阳光的图片学 生田字格环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一5导入新课1、出示课文插图:太阳从连绵起伏的群山后冉冉升起,由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看,红红的太阳照亮了什么地方?(学生自由说)2、这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的第一个角落。现在我们看看,他们藏在课文的什么地方?师导入集体交流简单介绍有关太阳的知识二25三10学习生
4、字1、 自由读课文,圈出生字。2、 交流圈出的生字。3、 出示带有拼音的生字。4、 学生练习拼读生字。5、 指名领读生字。6、 去掉拼音读字。7、 交流识记生字的方法。8、 强调:“金、晨、进”师前鼻音。“阳、更、长”师后鼻音。“长、晨、谁”是翘舌音。9、 检查读字熟读课文生自由读文汇报生字师出示生字指名领读集体交流识字方法开火车读小组检查反馈直观教学是学生最意于接受的教学手段,利用图片,让学生在优美的环境中学习课文。图是美的,文也是美的。让学生说一说阳光,让后在学习课文的时候与小作者进行对比。板 书设 计8、阳光坐(坐下)座(座位、一座) 一只只 只有课 后反 思 导入时,我联系实际让学生畅
5、所欲言,感受阳光的美好。在生字时,读的方法还是比较单一,应该多利用好的识字方法帮助学生识记生字。课 时 教 学 笔 记第12 周第3课时 授课时间:2009年11月17日课 题8、阳光内 容感知教学内容课 型阅读教 学目 标1、巩固生字。2、感受阳光的美好与宝贵。3、培养热爱大自然的情感。重点感受阳光的美好与宝贵难 点理解课文最后一段关键教 学准 备教 师生字卡片、阳光图片学 生环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一5二30复习导入1、 出示生字2、 检查识字学习课文,理解课文1、学生自由读文、读准字音。2、检查读文师出示生字同桌互查反馈学生自由朗读课文小组内分自然段朗读课文,互相正音。
6、指名朗读课文,检查朗读情况,教师随机指导。 3、再读课文,思考:文中说阳光像什么?你是从哪里看出来的?4、学习课文第一自然段。5、你见过哪些金子做的东西?6、师:这些金制品都是亮闪闪、光灿灿的。7、课文中还有哪里也说了阳光像金子?8、学习课文最后一个自然段内容。这段,问: 为什么阳光比金子更宝贵呢?7、自由朗读课文第二自然段,小组讨论。 8、点拨感悟:在阳光照射下,田里的禾苗比原来绿了, 山上的小树比原来高了。读时注意突出“更”字。9、小河在阳光的照射下是什么样的呢?学生看课文插图理解句子。生读文汇报集体交流指名朗读。集体交流再读课文,思考问题指名朗读三510、 读第一、二自然段,学生再自由练
7、读,试着背一背。11、阳光不仅撒遍田野、高山、小河,还来到我们每个人的家里。(1)指名读课文第三、四自然段,其他学生看课文插图。(2)学生自由朗读这两段,可配上动作读。(3)指名背诵。想象讨论,感情升华阳光如此美好、宝贵,如果没有阳光,世界将会变成什么样呢?自由朗读指名朗读小组讨论,全班交流。通过启发学习,学生一步一步地深入了解课文,并通过阅读课文,知道阳光与金子的关系,还了解到阳光的珍贵性。同时,通过读课文,使学生有一个思维的空间,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。板 书设 计8、阳光禾苗 更绿了 小树 更高了 小河 像锦缎了 阳光 更宝贵课 后反 思 教学设计比较合理,但是在学
8、习最后一自然段时,我的问题是“为什么说阳光要比金子更贵?”学生能够根据课文内容来回答,语言组织比较好。课 时 教 学 笔 记第12 周第4课时 授课时间:2009年11月18日课 题8、阳光内 容感知教学内容课 型阅读教 学目 标1、会写4个字。2、背诵课文。3、培养养成良好的书写习惯。重点会写4个字难 点会写4个字关键教 学准 备教 师学 生写字练习环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案一15二25背诵课文1、 练习背诵2、 检查背诵学习写字1、认读要写的字。2、师范写这2个笔画并说出名称,强调他们都是一笔写成的。生练习背诵指名背诵小组检查反馈集体背诵师范写注重横撇、弯钩的写法以及竖撇的
9、写法,将长形的字写的均匀、漂亮。3、 学生自己观察要写的字,说说写时应该注意什么。4、 提示:“长、山”两个字的笔顺是书写的重点。“长”第一笔师撇;“山”第一笔师长竖。“出”的第三笔是长竖,而不是由两个“山”组成。5、 学生描红,教师个别指导。6、 完成写字练习。生观察集体交流师强调重点字师板书生书写师巡视指导坐姿方面学生有的坚持得很好,让学生养成自觉有意识地坐好。这需要教师把此项工作贯穿于每个教学环节中。板 书设 计8、阳光也 长 山 出课 后反 思 学生的书写姿势需要时刻提醒,每个字提醒,每个笔画提醒,让学生深刻的记忆,帮助学生养成好的书写习惯。课 时 教 学 笔 记第 12周第5课时 授
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 语文 上册 小小的船 教案 新课
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。