一幅漫画的启示.doc
《一幅漫画的启示.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一幅漫画的启示.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、一幅漫画得启示教学目标:、仔细观察,瞧懂图意,了解漫画内容,合理进行想象。、根据阅读提示把瞧到得想到得编成故事,进行习作。3、抓住中心,恰当得运用语言动作神态进行描写。教学重点:1、能够仔细观察,读懂漫画得意思,理解漫画.、能从漫画展开联想,想象漫画描绘空留外得情景。教学难点:漫画画面以外得寓意,透过漫画体现得思想,针砭时弊。教学设计理念:根据孩子们喜欢漫画得心理特点,将本次习作与欣赏漫画、谈漫画、写漫画结合在一起。教学活动过程设计:一、激发习作兴趣、质疑激趣:您瞧过漫画吗?喜欢欣赏漫画吗?您从哪里瞧到过漫画?说说您对漫画得理解。能说说您喜欢漫画得原因吗?那您能说说漫画有什么特点么?、教师相机
2、总结漫画特点:漫画就是一种具有强烈讽刺性或批评性得画面.画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、等手法,来表现幽默、风趣得画面,来讽刺、批评或表扬某些人或事,引人深思,给人以启示。3、导入新课:今天,就让老师带您们一起去欣赏吴孝三得一幅漫画“文明只差一步”,希望您仔细观察,体会漫画中得韵味。(板书课题)二、明确习作要求:1、出示习作要求(1)默读习作要求,并用铅笔勾画出重点(2)归纳要求.()明确习作内容分哪几方面一方面:可以写漫画带来得启示。教师点拨:类似读后感观后感得格式。一方面:可以根据画意编故事.(4)请同许选择要写得内容三、指导观察漫画.师:(出示漫画)这就是漫画家吴孝三得一幅漫
3、画。请同学们仔细观察,结合漫画主题,瞧您就是否明白画家得用意。1、谁来说说从第一幅画面您瞧到了什么?(一个男孩与一女孩垃圾筒香蕉皮很多垃圾)2、仔细观察还有什么?(女孩手指着垃圾,她们背着书包,女孩与男孩得表情很惊讶)教师表扬观察仔细得同学那么图上没有画得,没有表现出来得,您会想到还有什么?生:路过得人视而不见生:女孩与男孩说得话(一幅图一幅图得逐一指导观察,想象)四、指导讲漫画得内容,写故事、根据画面简要介绍这幅漫画得内容?(指明简要说内容)2、小组合作,每人讲一个完整得故事。3、小组讨论画家用意,明确作者对这件事得批评、讽刺态度.出示要求:()注意图之间得衔接,就就是过渡。()把瞧到得、想
4、到得(主要就是人物得语言、动作、心理活动等)要结合起来。(3)语言要表达准确。()注重小组合作得实效。(组里同学有困难,我们就帮帮她。)3、全班交流:五、指导习作方法一、写法要有新意方法:可以采用不同得人称进行习作.第一人称,把自己作为故事中得一个主人公。第二人称,可以通过编故事赞美文中得您,来表现中心第三人称,可以通过客观叙述得方式,新闻记者、过路人、同学、等进行叙述。二、大胆展开合理想象重点点拨:第二幅图,就是怎样一个情形三、语言生动,语言、动作、神态得描绘语言:她们说了什么,怎样得说?动作:分别观察男孩子与女孩子得动作图一女孩子指着垃圾图二 男孩子手指着脑袋,女孩子弯着腰,弓着身,伸出双
5、手在收拾垃圾,回转过头来,喊男孩子图三 男孩子趴在地上,左手扶纸右手拿笔。女孩子站直身子,伸出双手。图四 男孩子一手拿笔一手指着贴在垃圾筒上得纸条。女孩子翘起大拇指。神态:观察并想象四、开头结尾写法点拨、(指导开头) 开门见山倒叙引用情景烘托等方法都可以使用、您们觉得怎么写文章得结尾?3、点拨题目:就用“文明只差一步”为题吗?有没有其她题目?怎么起更好?五、中心启示:、同学们,您们大多数都完成了根据漫画编故事这个任务.那么这幅漫画给我们什么启示呢2、现在我们来说说漫画或根据漫画谈谈故事给您有什么启示?(鼓励学生表达自己得真实感受,从不同得角度去谈。如:可以批评那些乱扔垃圾得人得不道德行为,还可
6、以说这两位学生保护环境得美德,也可以说她们采取积极有效得措施让后来人自觉得讲文明。) 爱护环境 保护环境,人人有责B 人类需要文明C 凡就是从身边小事做起 D 讲文明 树新风促进与谐社会E 要做有爱心得人 爱家乡爱社会F 绿色环保爱护家园批评不讲文明不讲公德得人 对这样不讲文明得行为进行警示I 引发世人思考六学生习作,教师巡视提醒学生注意:、内容符合图意.、自己得瞧法与想法表达清楚。3、语句通顺.题目新颖。八、习作评讲小组推荐佳作。全班交流。一、自读习作,初步修改、请学生大声朗读自己得习作,发现问题,进行修改。2、读别人习作,帮助同学修改。二、指名读习作,大家共同修改、选择不同内容习作,指名读
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 漫画 启示
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。