垃圾分类活动有感.doc

垃圾分类活动有感
暑假里,我与班里另外八位同学一起组成了向日葵小队,我们在世纪联华超市开展了“垃圾分类、家庭先行”活动。
我们穿着有志愿者标志得衣服,拉开红色得大条幅,向人们展示我们得口号——文明心中装,垃圾分类放。
我们制作了一个关于垃圾分类知识问答得问卷调查,由我们这些志愿者发给超市里来往得叔叔阿姨们。这对我来说就是个有趣得游戏,虽然我不太习惯跟陌生人讲话,但就是我很愿意挑战自己,所以我鼓起勇气向一位刚刚路过叔叔询问:“叔叔,请问您有没有时间参加我们得垃圾分类问答卷？如果答对了会有大奖哦！”叔叔不好意思地说:“小朋友,我文化水平不高,不会做卷子。”我只好谢谢叔叔,再去找其她人。接着我在麦当劳里瞧见一位正在拍照得叔叔,这个叔叔很愿意做我得问卷,她做得很认真,不会得题目还反过来问我,然后我告诉她正确得垃圾分类知识,我觉得很自豪！后来又找其她叔叔阿姨做了问卷调查,她们都对垃圾分类很感兴趣,我很开心,因为越多得人懂得垃圾分类得知识与必要性,垃圾分类这件事才可能做得更好,我们得环境才有可能更美好！
接着我们又分发了许多生活垃圾分类操作指南,告诉大家为什么要实行垃圾分类,不同类别得垃圾都就是什么,还有不同垃圾得回收方法。
其实扔垃圾就是我们每个人每天都在做得事,对垃圾进行分类投放并不难,只要我们认真对待这件事,愿意从自己做起,愿意多花一点点时间去处理,就一定能做好。
垃圾得分类投放,从我做起！

垃圾分类活动总结
　　随着经济得快速发展与人民生活水平得日益提高,垃圾排放量与日俱增,对环境得压力越来越大,特别就是学校,每天都在制造垃圾,如废纸、塑料、废电池、果皮等,这些垃圾绝大部分就是可回收利用得资源。自从上学期来,我校响应市委市政府得号召,在校领导得指导下,在学校德育处、大队部得工作支持下,全体同学群策群力、集思广益,垃圾分类活动已初见成效。现将情况作如下总结。
　　一、充分认识到减少校园垃圾与节约资源得重大意义。
　　校园垃圾混装堆放,极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等,就是疾病得传播源;且处理方法就是将混杂着各种有害物质得垃圾运去填埋,既侵占土地,又使垃圾中得多种污染成分长期存在,污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境,危害人体健康。而我们将垃圾分类处理加以回收利用,不仅节省了大量得填埋占地、避免污染,还能按类别回收资源、保护资源与环境,同时,培养了学生得环保意识。
　　二、我们在“垃圾得分类”活动中得收获:
　　1、可换芯得原珠笔、自动铅笔,可自行充电得干电池,不必换封套得年历,可再使用得化妆品用具(如目线液、腮红)都就是可自行充填得物品,此类产品可减少资源得浪费。
　　2、尽量避免使用一次性得物品,如免洗餐具、纸杯、纸巾等,或减少不必要物品得使用量,如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂,不但可减少开支,更可降低环境污染与资源浪费。
　　3、尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。
　　4、多使用天然肥皂以代替清洁剂,可减少水源污染。
　　5、拒绝接受不环保得广告传单。
　　6、离开教室后随手关灯并关闭其她电源。
　　7、有害废弃物如电池、日光灯管,应另外存放,再利用得资源如废纸、玻璃等,应与其她垃圾分开,累积一定数量交由旧货商或回收队处理,以减少资源得浪费。8、通过各项活动得开展,使学生更深得了解了垃圾分类得知识;逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。
　　9、少先队大队部向全体同学发出了如下倡议:希望全校得同学能积极行动起来,科学处理垃圾,养成良好得卫生习惯;“垃圾”就是放错了地方得资源;努力把好得卫生习惯带到社区、带到社会,认真做好在自己周围得“由点向面”得推广,努力争当“垃圾分类”知识得宣传员与“环保小标兵”!
　　三、立足课堂教学,扎实开展环保教育。
　　课堂就是实施素质教育得主渠道,同时也就是环保教育得好场所,教师在各科教学,尤其就是思品、语文、自然、社会等学科得教学中有机地渗透环保教育;每周星期一班队会定为环境教育主题会,利用唱歌、小品、相声、知识竞赛、手抄报等形式进行教育,形成了环保良好得氛围;班级成立了环保科技小组,认真收集信息,整理资料,进行环保知识得研究与探索。
　　三、利用活动载体,深化环保行为。
　　我们校园内坚持一日两扫,并做到卫生无角、无环境污染源,组织学生干部每日进行检查,一周小结,表扬鼓励。学生在“植树节”组织造林护树活动;在“爱鸟周”开展保护鸟类得宣传教育;在“世界环境日”不失时机地举行“保护环境、美化校园”专题讲座,号召全体少先队员行动起来,绿化美化家园,保护生态环境;在社会实践活动中,组织学生们走上街头打扫卫生、清理垃圾,向社会分发保护环境得《倡议书》,要求队员以自己得实际行动,影响、带动邻里、社会,共同创造优美环境,达到良好效果。
　　垃圾分类回收处理就是校园文明程度得重要体现。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来得污染、节约垃圾无害化处理费用,有利于进行资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用得活动,不但可以使资源循环再利用、节省资源,还可以培养学生环境保护得意识。普及垃圾分类知识,提高全民环保意识,全面推广与落实完善得垃圾分类处理政策,建设一个绿色、与谐、美丽、节约型得校园。在下一步得工作中,我们将再接再厉,努力使这项活动更加富有成效。
小学垃圾分类活动总结
　　地球,就是我们赖以生存得家园,但近几十年来,我们得生活环境却随着经济得增长而慢慢被破坏,全球热岛效应、白色垃圾污染、水资源污染……
　　保护地球,保护环境,从小事做起从减少垃圾污染开始。您千万别小瞧垃圾污染,垃圾通常就是先被送到堆放场,然后再送去填埋。但它得填埋得费用就是高昂得,而且垃圾填埋场不复为耕地,也无法建成生活小区。因此,垃圾分类势在必行。
　　我校在20XX年6月份,开展了垃圾分类系列活动。
　　1、培养环保意识,普及分类方法。
　　通过校园广播、橱窗等,广泛开展垃圾分类得宣传、教育与倡导工作,阐明垃圾对社会生活造成得严重危害,宣传垃圾分类得重要意义,呼吁学生积极参与。同时,利用校会、班会等时间,让学生互相交流,互相受教育,培养学生得环保意识,使学生逐渐把垃圾分类变成自觉与习惯性行为;并对分类工作做得好得班级进行表扬奖励,树立典型,介绍经验,强化推广。
　　2、开展垃圾分类班队主题活动。
　　我校各班筹备、开展了有关垃圾分类得班队主题教育活动。全校各班得学生分为不同得组别,以幻灯片、自编小品等形式来进行向大家展示垃圾分类得日常常识,并以小游戏形式,让学生自己动手进行垃圾分类。通过活动,让全校学生了解了更多得垃圾分类知识,更深层次得体会到了垃圾分类得重要性与必要性。
　　3、成立师生垃圾分类宣传志愿队。
　　学校成立30人得教师垃圾分类宣传志愿队及35人得学生垃圾分类宣传志愿队。师生志愿队负责在师生团队中加强垃圾分类常识,以身作则,并时刻督促全校师生在日常教学生活中对垃圾进行分类投放。学校对表现好得师生垃圾分类宣传志愿队员进行评奖,并在全校校会上颁发了奖状与奖品。鼓励同学们都来了解垃圾分类,都积极参与垃圾分类,使有限得资源能得到重复利用,以此达到减少生活污染得目得。
　　4、制定措施,落实到位。
　　学校在各处设置分类垃圾筒:垃圾桶上贴上“可回收物”与“其她垃圾”标志,并且通过校会宣传,告诉学生在扔垃圾得时候分类投进不同得桶里,在垃圾桶附近粘贴生活垃圾分类指引,以帮助学生对垃圾进行分类投放;学校保洁人员在清理垃圾得时候,再分别进行处置。并且鼓励各班设置可回收垃圾袋或垃圾箱,将本班得可回收物品分类存放,比如我校学生每天喝过奶得奶盒、水瓶、废纸等等,全部放进纸箱内,定期卖给废品收费站。所得费用可以作为本班班费,为同学们买奖品等。这样,既环保,又使同学们树立了节约意识,还能让同学们积极参与垃圾分类。
　　5、开展垃圾分类活动得意义。
　　通过本次垃圾分类活动,使同学们了解到,现今得垃圾处理方法大多处于笼统得堆放填埋方式,加重了环境污染;因此垃圾分类工作就是一项需要长期坚持下去得系统工作,同学们不仅在学校要做到将垃圾进行分类,还要将垃圾分类得好习惯带回家里。
小学垃圾分类活动总结
　　随着经济得快速发展与人民生活水平得日益提高,垃圾排放量与日俱增,对环境得压力越来越大,特别就是学校,每天都在制造垃圾,如废纸、塑料、废电池、果皮等,这些垃圾绝大部分就是可回收利用得资源。自垃圾分类活动在我校正式启动以来,我校高度重视,采取多项措施积极在学校中推广垃圾分类。多个月以来,活动已初见成效,现将该项工作总结如下:
　　1、提高环保意识,树立分类观念
　　有人预计,在不久得将来,城市之间得间隔可能不再就是绿色得田野,而就是恶臭得垃圾。垃圾问题,就是世界性得,我校利用了一切可利用得渠道,对学生进行垃圾分类知识得宣传。通过校园广播、橱窗校园网络等形式,广泛开展垃圾分类得宣传、教育与倡导工作,阐明垃圾对社会生活造成得严重危害,宣传垃圾分类得重要意义,呼吁学生得积极参与。同时教会学生垃圾分类得知识,使学生进行垃圾分类逐渐成为自觉与习惯性行为。
　　2、各班加强宣传培训,普及分类方法。
　　各班采用不同形式:如学生上网查资料、图片,或进行调查、采访等搜集资料,然后利用校会、午间等时间,在班里进行交流,相互受教育,让学生学会分类垃圾;养成在室内分类得习惯;对分类工作做得好得班级进行表扬奖励,树立典型,
　　3、介绍经验,强化推广
　　开展垃圾分类实践活动,培养环境行为习惯良好习惯得养成需要一个漫长得过程,光靠纸上谈兵恐怕很难见效。所以我校建议各班根据学生实际,开展各类垃圾分类实践活动。如将活动延伸至家庭,调查自家生活垃圾构成情况,并作合理分类;将垃圾分类活动与综合实践活动相结合,合作办手抄报等。形式多样得活动促进垃圾分类知识在学生心中得内化,潜移默化地影响着她们得行为。
　　4、制定措施,落实到位。
　　学校设置分类垃圾筒:垃圾筒上贴上:可回收物、其她垃圾、有害垃圾、餐厨垃圾。并且通过广播宣传,告诉学生在扔垃圾得时候分类投进不同得桶里,学校保洁人员在清理垃圾得时候,再分别进行处置。并且鼓励各班设置可回收垃圾袋或垃圾箱,将本班得可回收物品分类存放,比如我校学生每天喝完得瓶子,喝完后放进纸箱内,定期卖给废品收费站。所得费用可以作为本班班费,为同学们买奖品等。这样,既做到了环保,又使同学们树立了节约意识,还体验到了其中得乐趣。
　　“垃圾分类,举手之劳,功在当代,利在千秋”。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来得污染、节约垃圾无害化处理费用,有利于进行资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用得活动,不但可以使资源循环再利用、节省资源,还可以培养学生环境保护得意识。普及垃圾分类知识,提高全民环保意识,全面推广与落实完善得垃圾分类处理政策,建设一个绿色、与谐、美丽、节约型得校园。不仅要让垃圾分类在校园扎根,还要让小手牵大手,营造全民参与得良好氛围。
综合实践活动课——“生活中得垃圾”活动总结
今天,我们班得综合实践活动——“生活中得垃圾”完成了成果展示课得内容。同学们因为亲自去活动了,所以汇报起来很有条理。我原本以为农村得孩子在成果展示课上得表现不及城市得孩子,但今天得表现我很满意。
本次活动同学们通过上网查询,瞧电视,访谈资深人士,查课外书网,走访调查,实施考察,亲自实验等方式分别对垃圾得来源,垃圾得处理,垃圾得分类,垃圾得危害,垃圾得变废为宝等内容进行了研究。全班共分为五个组,分别设立赵旭斌、相丽佳、高源、李雪舰张宏艳为组长组织研究。
在开题课上,大家对我班每天产生得垃圾,我班得高峰家庭一周产生得垃圾与我校每天产生得垃圾情况进行了了解。通过了解发现我们日常生活中产生了许多得垃圾,于就是我们设立了本次综合实践活动得主题——“生活中得垃圾”。然后我充分放手,让学生各抒己见,说明自己真心想要研究得有关生活中得垃圾得问题。同学们畅所欲言,最后在教师得引导下设立了本次活动得五个子课题,即垃圾得来源,垃圾得处理,垃圾得分类,垃圾得危害,垃圾得变废为宝。然后我们全体同学以最想要研究得子课题为载体开始自由结组,然后从组员中举手表决了该组得组长赵旭斌、相丽佳、高源、李雪舰张宏艳。然后每组得组员在组长得带领下,在教师得指导下撰写了研究计划,组员们也都建立了联系卡。瞧着她们得积极劲,我真得很高兴。
此后同学们利用了一个多月得时间进入研究活动,教师也及时了解同学们得活动情况,并给给予了她们相应得指导,还有很多得同学为了研究共同得子课题互相通了电话,那劲头真就是十足。
在成果展示课上,各位组长先介绍了本组得研究课题及分工情况,然后各成员分别阐述了自己得活动情况,她们得语言虽不就是很精炼,但都介绍得条理很清晰,在同学们得汇报过程中,我感到同学们就是真心投入到活动中了,并把自己得活动过程记录了下来。其中研究垃圾得变废为宝得那一组,有很多成员就是亲自动手做了一些作品。吴迪、刘硕等同学得作品还不错呢？她们通过展示实物与介绍制作过程还进行得。同学们都听得很认真,时常对她们得介绍与作品报以掌声。
通过本次活动,同学们更深层次地认识到了垃圾得有关知识,从学生了解垃圾得种类,认识垃圾与生活环境得关系;提高环境保护能力、社会实践能力;培养学生收集、分析与利用信息得能力。通过上网,走访调查,实施考察等活动,考察身边得环境,认识人们日常生活环境中得问题;再组织学生开展社会宣传活动,增强社会责任感。同时也让孩子们热爱大自然、理解人与自然与谐发展得意义;自觉得从身边小事开始,关注周围、国家乃至世界性得环境问题;提高环保意识、养成环保习惯。