好置身诗境缘景明情.pptx
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1、了解诗人(生平、风格等)了解诗人(生平、风格等)掌握常识(典故、修辞、掌握常识(典故、修辞、表现手法等)表现手法等)把握意境(景把握意境(景 、事、情)、事、情)理解理解 词义、句义词义、句义鉴鉴赏赏古古诗诗鉴鉴赏赏评价评价 文学作品的思想内容和文学作品的思想内容和 作者的观点态度作者的观点态度置身诗境置身诗境 缘景明缘景明情情意象与意境意象与意境什么是意象?什么是意象?“意意”即诗人主观情感,即诗人主观情感,“象象”即客观物象。即客观物象。意象即带有诗人主观情感的客意象即带有诗人主观情感的客观物象。观物象。它们可以是自然景象,也可以是人它们可以是自然景象,也可以是人文景象。文景象。鉴赏意象一
2、定要运用联想和想象。鉴赏意象一定要运用联想和想象。诗境即诗歌的意境,诗境即诗歌的意境,“意意”,作者的感情;,作者的感情;“境境”,作者创设的图景、情境,由景物(意象),作者创设的图景、情境,由景物(意象)构成。构成。意境就是将作者的情感和客观场景融意境就是将作者的情感和客观场景融合在一起,使读者沉浸其中的想象世界。合在一起,使读者沉浸其中的想象世界。诗歌中景的设置,总是以情为转移的,所谓“情哀则景哀,情乐则景乐”(乐景也可以抒发哀情乐景也可以抒发哀情)。诗人总是选取对自己来说有独特感受的景物入诗。鉴赏诗歌,要诵读全诗,抓意象,鉴赏诗歌,要诵读全诗,抓意象,悟情感。悟情感。“一切景语皆情语”置
3、身诗境置身诗境 缘景明情的方法缘景明情的方法吟诵吟诵意象意象(抓特点抓特点)想象与联想想象与联想意境意境明情明情 江汉江汉 杜甫杜甫江汉思归客,乾坤一腐儒。片云天共远,永夜月同孤。落日心犹壮,秋风病欲苏。古来存老马,不必取长途。“片云片云”“孤月孤月”意境凄凉,流露意境凄凉,流露出作者孤独,苦无知音之感。出作者孤独,苦无知音之感。“落日落日”“秋风秋风”意境雄壮,开阔,意境雄壮,开阔,又体现了作者又体现了作者“心犹壮心犹壮”的乐观与的乐观与旷达。旷达。一些常见意象比较固定的文化一些常见意象比较固定的文化内涵内涵杨柳杨柳 长亭长亭 孤帆孤帆 驿路驿路 浮云浮云大风大风 长云长云 寒霜寒霜 飞雪飞
4、雪 苦雨苦雨梅花梅花 翠竹翠竹 松柏松柏 幽兰幽兰 菊花菊花美人美人 神女神女 灵修灵修 杜鹃杜鹃 磁针磁针羌笛羌笛 竹笛竹笛 羌管羌管 寒蛩寒蛩 蟋蟀蟋蟀青鸟青鸟 鸿雁鸿雁 雁足雁足 尺素尺素 白雪白雪 玉壶玉壶 冰心冰心离别、游子离别、游子凄凉悲愁凄凉悲愁高洁隐逸高洁隐逸国君国君坚贞坚贞思乡思乡音信、书信音信、书信高洁高洁想象与联想想象与联想 过香积寺过香积寺 王维王维不知香积寺,数里入云峰,不知香积寺,数里入云峰,古木无人径,深山何处钟。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。泉声咽危石,日色冷青松。薄薄空潭曲,安禅制毒龙。薄薄空潭曲,安禅制毒龙。注:注:安禅,佛家用语,指闭目静
5、坐,不安禅,佛家用语,指闭目静坐,不生杂念。毒龙,指世俗的欲望。生杂念。毒龙,指世俗的欲望。诗中写了山中危石耸立,流泉诗中写了山中危石耸立,流泉受到阻挡,只能缓慢地、时断时续受到阻挡,只能缓慢地、时断时续地流淌,它们在嶙峋的危石间艰难地流淌,它们在嶙峋的危石间艰难地穿行,声音变得低沉了,仿佛是地穿行,声音变得低沉了,仿佛是在痛苦地幽咽;深山青松树密荫浓,在痛苦地幽咽;深山青松树密荫浓,日光照在松林间,因为受阴暗的环日光照在松林间,因为受阴暗的环境的影响,而给人与寒冷的感觉。境的影响,而给人与寒冷的感觉。诗人以诗人以“冷冷”来形容日来形容日 色新奇绝色新奇绝妙。这两字使整个画面显得冷僻幽妙。这两
6、字使整个画面显得冷僻幽静静什么是意境?什么是意境?意境意境:是诗人通过种种意象的:是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成创造和联缀所构成 的一种充满的一种充满诗意的艺术境界。是整体的,诗意的艺术境界。是整体的,空灵的。它突破和超越了具体空灵的。它突破和超越了具体的意象启发读者产生联想和想的意象启发读者产生联想和想象,进入到诗人所创造的那个象,进入到诗人所创造的那个无限丰富和广阔的艺术空间。无限丰富和广阔的艺术空间。即即“境生象外境生象外”。置身诗境置身诗境古典诗歌,富有诗情画意,意境优美。欣赏时,古典诗歌,富有诗情画意,意境优美。欣赏时,反复诵读,置身诗境,借助联想和想象,将意象反复诵读,置身诗
7、境,借助联想和想象,将意象再现。再现。审美想象的过程有三种方法:审美想象的过程有三种方法:1 1、借助已有的生活体会和什么经验,和诗人取得、借助已有的生活体会和什么经验,和诗人取得共鸣。共鸣。2 2、通过联想,想象,进入诗人所描绘的,我们未、通过联想,想象,进入诗人所描绘的,我们未经历过的境界,获得新奇的审美体验。经历过的境界,获得新奇的审美体验。3 3、对于某些想象奇特的作品,要充分发挥自己的、对于某些想象奇特的作品,要充分发挥自己的想象力,借助联想和类比,尽量构想出诗人为我想象力,借助联想和类比,尽量构想出诗人为我们描绘的奇幻的世界。们描绘的奇幻的世界。缘景明情缘景明情1 1、篇幅短小,意
8、象常见的诗歌,欣赏时只、篇幅短小,意象常见的诗歌,欣赏时只需将意象连缀起来,就可以在一个简约。需将意象连缀起来,就可以在一个简约。明净的画面中,体会的作者的诗思。明净的画面中,体会的作者的诗思。2 2、意象跳跃性大,要根据诗中的关键点,、意象跳跃性大,要根据诗中的关键点,用自己的想象来补充、连缀,使之形成一用自己的想象来补充、连缀,使之形成一个完整的意境,体会作者的思路和情感。个完整的意境,体会作者的思路和情感。3 3、某些诗歌的意境和韵味,全靠结尾出的、某些诗歌的意境和韵味,全靠结尾出的以景言情之句,方显出其言有尽而意无穷,以景言情之句,方显出其言有尽而意无穷,应揣摩,感悟其中蕴含的诗情。应
9、揣摩,感悟其中蕴含的诗情。鉴赏诗歌的意境,离不开景,离不开情。鉴赏诗歌的意境,离不开景,离不开情。有如下步骤可以借鉴:有如下步骤可以借鉴:、看诗歌标题、注释,首先获取一个总体、看诗歌标题、注释,首先获取一个总体印象。印象。、找出诗中写景、物、人的词语,注意修、找出诗中写景、物、人的词语,注意修饰语。饰语。、借助想象和联想,根据诗歌中的画面,、借助想象和联想,根据诗歌中的画面,明确那是怎样一幅图景,即诗歌描绘了什么明确那是怎样一幅图景,即诗歌描绘了什么或写了什么。或写了什么。、根据景物的特点,感受那种情境下给人、根据景物的特点,感受那种情境下给人带来的感受,也就是说营造了一种怎样的意带来的感受,
10、也就是说营造了一种怎样的意境。境。例:分析诗中的意象、意境、情感例:分析诗中的意象、意境、情感天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯 。意象意象:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。古道、西风、瘦马、夕阳。意境意境:萧瑟苍凉。萧瑟苍凉。情感情感:沦落天涯之人的孤独之感,思乡之情。沦落天涯之人的孤独之感,思乡之情。李白李白子夜吴歌子夜吴歌:长安一片月,万户捣衣声。:长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。
11、何日平胡虏,良人秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征。罢远征。意象意象:一片月色,家家户户捣衣声一片月色,家家户户捣衣声浓郁浓郁的秋意,深切的思念。的秋意,深切的思念。秋风、玉关秋风、玉关寒衣送给戍守边关的寒衣送给戍守边关的亲人。亲人。意境:意境:境界阔大。境界阔大。秋风乍起,明月高悬,长安城秋风乍起,明月高悬,长安城笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣之声,那急促而凄凉的声音散布出浓郁的之声,那急促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意,这寒衣是送给戍守边关的亲人,声秋意,这寒衣是送给戍守边关的亲人,声声寒砧都传递着对于边关的思念。声寒砧都传递着对于边关的
12、思念。诗文扩写式赏析诗文扩写式赏析游山西村游山西村 陆陆 游游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。仔细分析诗句特点,通过合理想象,仔细分析诗句特点,通过合理想象,抓住诗人心态,扩写诗句:抓住诗人心态,扩写诗句:“山重水山重水复疑无路,复疑无路,柳暗花明又一村柳暗花明又一村。”基本方法1.抓住诗句中的基本景点(意象)2:抓住单个景点的基本特点。3:抓住整幅画面的特点,进而把握诗的意
13、境,理解人物的情感。4:合理想象、联想,巧加串联,扩写成文。1:抓住诗句中的基本景点(意象)通过分析,这两句诗的基本景点有:通过分析,这两句诗的基本景点有:山山 水水 柳柳 花花 村村2:抓住单个景点的基本特点“山山”的特点是的特点是“重重”(层峦叠嶂层峦叠嶂)。)。“水水”的特点是的特点是“复复”(曲曲折折曲曲折折)。)。“柳柳”的特点是的特点是“暗暗”(绿阴正绿阴正“浓浓”)。)。“花花”的特点是的特点是“明明”(明艳、艳丽明艳、艳丽)。)。“村村”的特点不明显,但从的特点不明显,但从“山山”“”“水水”两两景点可推知这景点可推知这“村村”应是应是“山野之村山野之村”,由此由此我们可以推知
14、这我们可以推知这“村村”应该具有应该具有“朴素朴素”、“原始原始”的特点的特点。3:抓住整幅画面的特点,进而把握诗的意境,理解人物的情感。“山重水复疑无路”一句,我们从“重”“复”可以推知画面应有“迷濛”之美;从“疑无路”可知,人的心情有些“迷惘”。而“柳暗花明又一村”一句就有了变化,从“暗”和“明”可以推知画面应是“明朗”“清新”的,人的情感里有一种“惊喜”的因素。4:合理想象、联想,巧加串联,扩写成文例:青翠可掬的山层层叠叠。不远处,例:青翠可掬的山层层叠叠。不远处,飞瀑从天而降,濛濛细雨落在草木上,飞瀑从天而降,濛濛细雨落在草木上,草木愈见葱翠。清碧的山泉在诗人身边草木愈见葱翠。清碧的山
15、泉在诗人身边迤逦而行,蜿蜒的山径已依稀难辨。诗迤逦而行,蜿蜒的山径已依稀难辨。诗人正感迷惘,拐过一道山崖,前面花明人正感迷惘,拐过一道山崖,前面花明柳暗,几间茅舍,隐现于花木扶疏之间,柳暗,几间茅舍,隐现于花木扶疏之间,诗人顿觉豁然开朗诗人顿觉豁然开朗。试用上面方法扩写以下诗句试用上面方法扩写以下诗句大漠孤烟直,长河落日圆。大漠孤烟直,长河落日圆。此句写进入边塞后所看到的此句写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,意境雄浑的风光,画面开阔,意境雄浑。王国维称之。王国维称之“千古壮观千古壮观”的名句。的名句。边疆沙漠,浩瀚无边,故边疆沙漠,浩瀚无边,故用用“大大”;边塞荒凉
16、,没有奇观异景,烽火台;边塞荒凉,没有奇观异景,烽火台的浓烟更醒目,一个的浓烟更醒目,一个“孤孤”写出了景物的单调写出了景物的单调;一个一个“直直表现了它的劲拔、坚毅之美表现了它的劲拔、坚毅之美;沙漠;沙漠没有山峦林木,黄河一览无余,所以没有山峦林木,黄河一览无余,所以“长长”;一个一个“圆圆”却给人以亲切温暖而又苍茫的却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。感觉。一个一个“圆圆”和和“直直”,把诗人的孤寂情绪巧妙,把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。地融化在广阔的自然景象的描绘中。大漠孤烟直,长河落日圆。大漠孤烟直,长河落日圆。大漠大漠浩瀚(想象)浩瀚(想象)烽烟烽烟孤、直孤、直长河
17、长河蜿蜒(想象)蜿蜒(想象)落日落日浑圆浑圆例例大漠浩瀚,没有往日的风舞狂沙。在这无大漠浩瀚,没有往日的风舞狂沙。在这无边的苍茫之中,一缕边关的烽烟直上云间;边的苍茫之中,一缕边关的烽烟直上云间;长河蜿蜒,这游动的生命之水,流过荒凉,长河蜿蜒,这游动的生命之水,流过荒凉,流过孤寂,流向远方,映着浑圆的落日,五流过孤寂,流向远方,映着浑圆的落日,五彩的暮云,怎不让彩的暮云,怎不让边塞孤寂的旅人感慨万千边塞孤寂的旅人感慨万千借助意象,品味意境。认知精妙词语体会意境认知精妙词语体会意境认知精妙词语:生动、富有表现力词语认知精妙词语:生动、富有表现力词语(动词、形容词、数词、叠词、虚词等)(动词、形容
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