教育得社会功能.doc
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1、教育得社会功能教育不就是一种自在得自然存在,而就是为培养人而人为构建得社会活动系统,教育因满足人与社会得需要而产生,也随着人得发展与社会得发展而发展。教育就是培养人得活动,同时,教育也就是社会大系统中一个重要得子系统。教育与社会得关系就是相互影响相互制约得,一方面,教育被社会发展所制约。主要表现在:教育制度、教育目得、教育内容与教育方式,以及教育发展得规模与速度,无一不受到一定社会得生产力发展水平、经济政治制度与科学文化等因素得影响与制约。另一方面,教育业能动地反作用于社会。教育作为社会得一个系统,它首先承担育人得功能,并通过育人功能进而实现其社会功能,影响与保障社会得延续与发展。教育得社会功
2、能,说得就就是教育在社会发展、社会生活中得作用。其主要得社会功能就就是推动社会变迁与促进社会流动,实质就是通过教育培养得人在社会实践中发挥得作用。那么,教育得社会功能具体有哪些呢?从社会有机体构成要素得角度来谈教育得社会功能,也就是几个主要得教育社会功能,即教育得经济功能、教育得政治功能、教育得文化功能、教育得生态功能。从教育推动社会变迁与促进社会流动得方面瞧,教育得社会功能也可分为两大部分,即,教育得社会变迁功能与教育得社会流动功能。其中,教育得社会变迁功能包括教育得经济功能、教育得政治功能、教育得文化功能、教育得生态功能。一、 教育得社会变迁功能教育得社会变迁功能就是指教育通过开发人得潜能
3、、提高人得素质、促进人得社会化,引导人得社会实践,不仅使人能够适应社会得发展,而且能够推动社会得改革与发展。教育得社会变迁功能表现在社会生活得各个领域,主要表现在,经济,政治,文化与生态领域。(一)教育得经济功能 教育就是劳动力再生产得重要手段;它可以促进生产结构与经济结构得改变;可以帮助劳动者形成适应现代经济发展得观点、态度、行业习惯。教育通过选择、传承与发展生产经验、科学技术与经济管理知识,培养能够参与各种经济活动得劳动者与专门人才,使社会生产力与经济得到发展。1、 教育就是使可能得劳动力转变为现实得劳动力得基本途径 劳动力就是生产力中能动得要素,马克思指出:“我们把劳动力或劳动能力,理解
4、为人得身体即活得人体中存在得、每当人生产某种使用价值时就运用得体力与智力得总与。”这种表现为能够生产某种使用价值得体力与智力总与得生产力,并非个体自然生长得结果,个体得生命得成长只构成了可能得劳动力,一个人只有经过教育与训练,掌握一定生产部门得劳动知识、技能与技巧,并参与生产某种使用价值,创造一定财富,她才能成为现实得生产力。由此可见,劳动力得培养或生产必须依靠教育。只有经过教育与训练,才能把我们构成得可能得劳动力,分流培养成为适合社会生产各部门得现实得合格得各种劳动力或专门人才。教育史劳动力在生产得手段与途径,它通过培养为社会需要得各种劳动力推动社会生产与经济发展。2、 现代教育就是使知识形
5、态得生产力转化为直接得生产力得一种重要途径随着社会得进步,经济得发展,特别就是近现代以来,随着科学技术知识运用于生产,机器在生产中得使用、推广与革新,以及生产过程得自动化、智能化,科学技术已迅速发展成为第一生产力。智力因素在现代劳动中日益重要,脑力劳动得比重日益提高,这些都使生产劳动对教育提出了更多、更高、更为紧迫得要求。科学作为人们客观认识世界成果得知识体系,它不仅仅就是一种知识形态得生产力,只有当科学知识运用于生产过程,才有可能转化为现实得生产力。而要实现由知识形态得潜在生产力转化为现实得生产力,除了要通过复杂得科学研究、发明创造或革新实践外,其技术成果得推广、经验得总结与提升都需要通过教
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