2023版高考语文一轮复习专题十散文阅读课案6散文阅读专题限时练含解析新人教版.doc
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1、散文阅读(时间:45分钟分值:40分)一、阅读下面的文字,完成14题。(20分)老牛倌儿 刘章老牛倌儿又叫大下巴。他姓吴,他们那辈人中间那个字是“玉,老牛倌儿名字的第三字,现在村里的年轻人不知道,上点年岁的人知道的也不多,我因在村里管过户籍,还记得,那是个“琢宇,取玉琢成器之意,很讲究。老牛倌儿应该说是璞玉,究竟琢成器也未,我不敢妄加评断。老牛倌儿是他的一生职务,大下巴那么是他的面部特征。如果跟时下一样把名字和职称连起来,应该是吴玉琢老牛倌儿。打从我记事起老牛倌儿就放牛。听老人说,他的父亲日子过得很不错,他从牙牙学语开始就念书,念到十五六岁,什么?百家姓?千字文?名贤集?以及“五经四书都念过。
2、人说老牛倌儿是喝墨水儿长大的。说他喝墨水不只是读书的意思,他是真喝。据说他是笨而好学,背书背不下,就把砚台里的墨汁喝下。可惜他头大脚轻,干活没力气,书上的字会背不会写,不要说写文书、状纸,写信也不行,只好放牛。实际上他是放了一辈子牛,是从小牛倌儿晋升到老牛倌儿的。按理说小牛倌儿应先升到大牛倌儿,因为他只能放四五头牛,再多了放不过来,追不上,他隔过了这一级。他也从未当过羊倌儿,因为山羊攀岩越岭,他追不上,不能胜任。他放牛很少上山,都是在河边上、地沿上。他放牛的时候,头戴一顶草帽,身披椴麻蓑衣,怀抱一根荆木棍(他从不用鞭,他说放牛也是教,老师都是用教棍。他说得对,秦始皇就是老师用荆棍教成器的),手
3、捧一本书,两只眼睛笑眯眯地从牛背移到书页上,从书页移到牛背上。牛背也是书,书也是牛背。偶尔吆喝一声:“黄黄犍犍子回回来!“花花腰腰子除此,便是摇头晃脑咕咕哝哝地念书。他口吃,念书不口吃,小时候只觉得他念书的样子很好看,声音也很好听,像唱歌,听不懂他唱的是什么。直到我读高中暑假回家,才听他咏的是?诗经相鼠?: 相鼠有皮,人而无仪。人而无仪,不死何为? 相鼠有齿,人而无止。人而无止,不死何俟?那情景我至今还记得,流水溅溅,书生悠悠,群牛吻地,老翁鹤立。孩子们淘气,有时冷不防去扳他的下巴,他从不用粗话骂人,总说:“咳咳,不不懂懂得仁仁义义礼智信信大下巴颤抖着,像小簸箕在扇动。人都说老牛倌儿仁义。有些
4、放牛放羊的,摘瓜掠枣儿,掰棒子去烧着吃,偷老倭瓜,掏瓤子,再装上爬豆或红小豆用筹火烧熟去吃。老牛倌儿不,他不动一瓜一枣儿,闲时还在地边拔拔草,把瓜秧往风凉地方引。有一回,他的牛吃了老刘家的庄稼,他去找人家抱歉,进了门笑眉笑眼,下巴抖动着:“大大兄兄弟,牛大大兄兄弟,牛主人看他着急,忙说:“大哥,唱。他悠悠唱道:“牛吃庄稼了主人一笑了之。我在承德高中读书,当时是村里第一个高中生,被村里人看成大秀才。寒暑假回家,老牛倌常在河边拦住我,问字,稀奇乖僻,一问一个愣。例如,我们那儿形容跌跟头挨摔是“坡伊呀,这个字该怎么写? 我说可以用两个字拼在一块儿,他摇头,说古书上没这个写法,都是单个字儿。我无可奈何
5、。有一回他拦住我,让我到承德千万要给他买一部?掏灰耙造反?,我说没有这样一部书,他很伤心,颤抖着大下巴,老泪纵横。我头次见他脸色那么难看,下巴拉得更长了。他说,人们都瞒着他,不帮这个忙。我大惑不解,问被人称为大先生的叔父是怎么回事,叔父说,这个根本没有的书,老牛倌儿托他买半辈子了。原来老牛倌儿有个侄子死了,他的一个堂弟要娶侄媳为妻,寡妇哭坟的时候,叔公跪在一旁祷告说:“我的大侄子啊,你可别回家欺床啊,你媳妇跟我了。惹得侄媳大骂一顿。这事传到老牛倌儿耳里,气得发昏,他骂堂弟太不懂仁义礼智信了! 有人跟他开玩笑说:“这不新鲜,有一部书专门写这种事叫?掏灰耙造反?。他便信以为真,惦在心里托人买。唉,
6、这个老牛倌儿,这个吴玉琢啊!老牛倌儿死了,他的名字没有死。谁家要是不想让孩子读书,就说:“不成器的念书也没有用,老牛倌儿念了四书五经,还不是放了一辈子牛!谁家想让孩子念书,就说:“念书总比不念书强,看人家老牛倌儿,连吆喝牛也不用脏话,一辈子没动人一瓜一枣儿。关于老牛倌儿,有不同的议论,没有共同的结论。(选自?美文?2023年第9期,有删改)注嬴政幼时的老师,教育认真、要求严格。嬴政假设不完成功课,就用荆条揍他,后嬴政终成大器,成了秦始皇。1.理解文中加点词语的含义。(4分)(1)书生悠悠:(2)悠悠唱道:解析:答题时注意结合词语所在的句子作答,此题“书生悠悠形容的是老牛倌儿边放牛边念书的状态;
7、“悠悠唱道指老牛倌儿不慌不忙歌唱的情形。答案:(1)形容老牛倌儿放牛念书时的沉着自在。(2)指老牛倌儿一改先前慌忙结巴,缓慢沉着地将“牛吃庄稼了一句唱了出来。2.赏析文中第段画横线的句子。(5分)解析:重点注意句子中所运用的手法,由句中“头戴“身披的外貌描写;“怀抱“手捧的动作描写;“笑眯眯“移的神态描写,可见是从多角度描写人物。从修辞看“头戴四句,构成排比,短促、整齐、有力。答案:(1)多角度描写牛倌儿的形象: 外貌描写,“头戴“身披等词句表现牛倌儿的质朴; 动作描写,“怀抱“手捧等词句表现牛倌儿热爱放牛、热爱读书、热爱教育; 神态描写,“笑眯眯“移等词句生动地刻画出牛倌儿对书的痴迷。(2)
8、排比句式:“头戴四句,构成排比,短促、整齐、有力。(3)借助注释、评说,表达叙事者的看法: 括号内引用的牛倌儿的说法及秦始皇成器的故事,都表达了叙事者对牛倌儿的肯定。3.文章两段写老牛倌儿买书的情节有什么作用?(5分)解析:此题从内容看,性格的特点突显了牛倌儿的执着追求,也表现出他性格的特点;从结构看,照应前文的情节,为下文写人们议论老牛馆儿作铺垫。答案:既突显了牛倌儿对“仁义礼智信的执着追求,也表现出他的单纯。照应前文“仁义礼智信的情节,为下文写人们对老牛倌儿的议论做铺垫,推动情节的开展。4.请结合全文探究“老牛倌儿死了,他的名字没有死这句话的意蕴。(6分)解析:注意分析“他的名字没有死的原
9、因,从以下几个方面考虑:他死后一直为人们所争议,他对后世有着或正面或负面的影响,他的人品以及学习之道深深影响后人,对他的思念也反映人们对教育的不同看法。答案:老牛倌儿虽然死了,但他一直为人们议论着,成为争议人物。 老牛倌儿的人生,一直影响着后人,或正面或反面。 老牛倌儿在世时恪守“仁义礼智信的人品,这令后人缅怀。老牛倌儿先天愚笨,读书不成其功,却深得“仁义礼智信之要并身体力行,值得后人学习与反思。对老牛倌儿的议论不止,意味着当下人们对“仁义礼智信价值、对教育的价值有不同的看法,这令人深思。二、阅读下面的文字,完成58题。(20分)大美临海舒婷曾经慕名到过江浙那些个古镇古城,见惯了小桥人家的水乡
10、模式,慢慢倦了与游人摩肩接踵,好似再无新意。听说繁华的杭州湾附近有一个叫临海的安静小城,其地形地貌丰富多变;人文积淀深不可测;还说那里的地方小吃独冠一方呢。网上一搜,果然名目繁多:梅菜干麦饼、乌饭麻糍、羊脚蹄、梅花糕哎呀呀,许多东西闻所未闻,让人馋虫乱窜。都说江南最好的季节是阳春三月,还有大半年的时间怎么等得了,于是炎炎盛夏我已经站在临海市的紫阳古街,极不雅观地手捧刚起锅的“蛋清羊尾,热腾腾软酥酥香喷喷,唇齿来不及盘点个中真谛,嗓子眼已经彻底没收了。深知午餐还有许多美味佳肴列队伺候,往嘴上贴了封条。否那么就想守着油锅不走,吹着气卷着舌,吃个淋漓痛快。这道“蛋清羊尾内馅是豆沙,以蛋清搅拌麦粉为皮
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