2019_2020学年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用1第2课时海水资源的开发利用课后达标检测含解析新人教版必修2.doc
《2019_2020学年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用1第2课时海水资源的开发利用课后达标检测含解析新人教版必修2.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019_2020学年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用1第2课时海水资源的开发利用课后达标检测含解析新人教版必修2.doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
海水资源的开发利用 [基础巩固] 1.海水资源的利用具有非常广阔的前景。下列关于海水资源利用的说法中不正确的是( ) A.电解法分解海水,制取洁净的热能资源氢气 B.采用太阳光照射法晒制工业用食盐 C.针对能量现状,大力开发潮汐能和波浪能 D.铀是海水中的微量元素,但核工业的铀主要从海水中提取 解析:选A。电解法分解海水制取氢气,消耗大量的电能,经济效益差,发展前景不乐观。 2.下列化学反应,在从海水中提取金属镁的过程中,不会涉及的是( ) A.Mg2++2OH-===Mg(OH)2↓ B.Mg(OH)2+2HCl===MgCl2+2H2O C.Mg(OH)2MgO+H2O D.MgCl2(熔融)Mg+Cl2↑ 解析:选C。A项是把海水中的Mg2+转化为Mg(OH)2沉淀,B项是把Mg(OH)2转化为MgCl2,D项是电解熔融MgCl2制得Mg和Cl2,C项中的反应未涉及。 3.海水提溴过程中将Br-氧化成Br2,可向其中加入氧化剂,合适的是( ) A.酸性KMnO4溶液 B.氯水 C.FeCl3溶液 D.碘水 解析:选B。Fe3+和I2的氧化性都不如Br2的强,C、D不正确;酸性KMnO4溶液能氧化Br-,但KMnO4价格比较贵,不适合工业生产用。 4.NaCl是从海水中提取出来的一种重要物质,除食用外,它还是一种工业原料,下列以NaCl为原料的产品(或物质)是( ) ①烧碱 ②纯碱 ③金属钠 ④氯气 ⑤盐酸 A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①②④⑤ 解析:选A。2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑,H2+Cl22HCl,HCl溶于水为盐酸,2NaCl(熔融)2Na+Cl2↑,NaCl+CO2+NH3+H2O===NaHCO3↓+NH4Cl,2NaHCO3Na2CO3(纯碱)+CO2↑+H2O,故利用NaCl可以制NaOH(烧碱)、Na2CO3(纯碱)、Na、Cl2、盐酸,故选A。 5.海水提碘时,不小心将碘与食盐混合,欲将二者分离开,最好的方法是( ) A.溶解、过滤 B.溶解、过滤、蒸发 C.溶解、加AgNO3溶液、过滤 D.加热使碘升华 解析:选D。氯化钠很稳定,熔、沸点较高,单质碘易升华,故可用升华法分离碘与食盐。 6.除去海水提溴得到的液溴中溶有的少量氯气,应该采用的方法是( ) A.加入适量的KI溶液 B.通入溴蒸气 C.加入氢氧化钠溶液 D.加入适量的溴化钠溶液 解析:选D。A项,Cl2和Br2均与KI反应且引入了I2杂质;B项,溴蒸气无法除去氯气;C项,氯气和液溴均能与氢氧化钠反应;D项,发生反应Cl2 +2NaBr===2NaCl+Br2,既除去了氯气,又不会引入新的杂质。 7.海水总量极大,金、铀等微量元素在海水中的总量自然也大,但从海水中获取这些微量元素的成本很高。其中成本最高的步骤在于( ) A.从海水中富集含微量元素的化合物 B.使含微量元素的离子沉淀 C.对含微量元素的混合物进行提纯 D.从化合物中冶炼这些单质 解析:选A。由于金、铀等微量元素在海水中的富集程度很低,所以成本最高的步骤在于从海水中富集含微量元素的化合物。 8.某同学设计实验从海带中提取碘:①滴加稀硫酸和双氧水;②在海带中加入少量酒精,点燃使其燃烧为灰烬,在灰烬中加水搅拌;③加四氯化碳并振荡;④过滤;⑤分液。该实验的合理操作顺序是( ) A.①③⑤②④ B.②①③④⑤ C.②④①③⑤ D.③①②⑤④ 解析:选C。设计原理是使海带中的I-变成碘单质,再用萃取分液的方法分离。反应原理为2H++2I-+H2O2===I2+2H2O。 9.镁及其合金是一种用途很广泛的金属材料,目前世界上60%的镁是从海水中提取的。主要步骤如下: (1)为了使MgSO4转化为Mg(OH)2,试剂①可以选用________,要使MgSO4完全转化为沉淀,加入试剂的量应________。 (2)加入试剂①后,能够分离得到Mg(OH)2沉淀的方法是____________。 (3)试剂②选用________,写出反应的离子方程式:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (4)无水MgCl2在熔融状态下,通电后产生镁和氯气,该反应的化学方程式为________________________________________________________________________。 解析:(1)工业上常加入廉价的石灰乳使海水中的MgSO4转化为Mg(OH)2;为使MgSO4完全转化为Mg(OH)2,应加入过量石灰乳。 (2)加入石灰乳产生Mg(OH)2,通过过滤将Mg(OH)2分离出来。 (3)用盐酸溶解Mg(OH)2,反应的离子方程式为Mg(OH)2+2H+===Mg2++2H2O。 (4)工业上电解熔融MgCl2来制取Mg,反应的化学方程式为MgCl2(熔融) Mg+Cl2↑。 答案:(1)石灰乳 过量 (2)过滤 (3)盐酸 Mg(OH)2+2H+===Mg2++2H2O (4)MgCl2(熔融) Mg+Cl2↑ 10.海水中溴元素以Br-形式存在,工业上用热空气吹出法从海水中提取溴的工艺流程如图: K (1)步骤①反应的离子方程式是________________________________________________________________________。 (2)步骤③反应的化学方程式是________________________________________________________________________。 从理论上考虑,下列也能吸收Br2的物质是________。 A.NaOH B.FeCl2 C.Na2SO3 D.H2O (3)步骤③中氧化剂是________,若反应中生成2 mol HBr,则消耗________mol SO2。 (4)根据上述反应判断SO2、Cl2、Br2三种物质氧化性由强到弱的顺序是________________________________________________________________________。 解析:(1)步骤①用Cl2氧化Br-生成Br2,反应的离子方程式为2Br-+Cl2===Br2+2Cl-。(2)步骤③用SO2吸收Br2,反应的化学方程式为SO2+Br2+2H2O===2HBr+H2SO4;只从理论上考虑,NaOH具有强碱性,能吸收Br2,Fe2+、SO具有强还原性也能吸收Br2。(3)步骤③中发生的反应为Br2+SO2+2H2O===H2SO4+2HBr,该反应中氧化剂为Br2,还原剂为SO2,反应中每生成2 mol HBr,则消耗1 mol SO2。(4)根据上述过程中的反应可知,氧化性由强到弱的顺序为Cl2>Br2>SO2。 答案:(1)2Br-+Cl2===Br2+2Cl- (2)SO2+Br2+2H2O===H2SO4+2HBr ABC (3)Br2 1 (4)Cl2>Br2>SO2 [能力提升] 11.海水中含有的氯化镁是镁的重要来源之一,从海水中提取镁,可按如下步骤进行:①把贝壳制成石灰乳;②在引入的海水中加入石灰乳,沉降,过滤,洗涤沉淀物;③将沉淀物与盐酸反应、结晶、过滤、干燥产物;④将产物熔融后电解。关于提取镁,下列说法中不正确的是( ) A.此方法的优点之一是原料的来源丰富 B.进行①②③步骤的目的是从海水中提取MgCl2 C.第④步通电时会产生氯气 D.涉及的反应有化合反应、复分解反应和置换反应 解析:选D。海水提镁过程中的反应有CaCO3CaO+CO2↑,CaO+H2O===Ca(OH)2,MgCl2+Ca(OH)2===CaCl2+Mg(OH)2↓,Mg(OH)2+2HCl===MgCl2+2H2O,MgCl2Mg+Cl2↑,上述反应中无置换反应。 12.从海带中提取碘的实验过程中,涉及下列操作,其中正确的是( ) 解析:选D。灼烧海带应使用坩埚,A选项错误;过滤时应用玻璃棒引流,B选项错误;苯的密度比水的小,萃取了I2的苯层在上层,应从分液漏斗上口倒出,C选项错误。 13.从淡化的海水中提取溴的流程如下: 下列有关说法不正确的是( ) A.X试剂可用饱和Na2SO3溶液 B.步骤 Ⅰ 的离子方程式:2Br-+Cl2===2Cl-+Br2 C.工业上每获得1 mol Br2,需要消耗Cl2 44.8 L D.步骤 Ⅳ 包含萃取、分液和蒸馏 解析:选C。X试剂具有还原性,能把Br2还原为Br-,X试剂可用饱和Na2SO3溶液,A正确;Cl2的氧化性比Br2的强,能把Br-从溶液中置换出来,B正确;未指明Cl2所处的状态,故无法确定Cl2的体积,C错误;从浓溴水中提取Br2需要萃取、分液、蒸馏操作,D正确。 14.海藻中含有丰富的碘元素(以I-形式存在)。实验室中提取碘的流程如下: ―→ (1)实验操作③的名称是________,所用主要仪器名称为________。 (2)提取碘的过程中,可供选择的有机试剂是________(填字母)。 A.酒精(沸点78 ℃) B.四氯化碳(沸点77 ℃) C.甘油(沸点290 ℃) D.苯(沸点80 ℃) (3)在操作②中,溶液中生成少量ICl(ICl的性质类似于氯气),为消除此杂质,使碘全部游离出来,应加入适量________(填字母)溶液,发生反应的离子方程式为________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 A.KIO3 B.HClO C.KI D.Br2 (4)利用碘的有机溶液得到单质I2的方法是________________________________________________________________________。 解析:从碘水中提取碘单质应加入有机萃取剂如苯、四氯化碳(酒精和甘油均溶于水,不能做萃取剂),然后在分液漏斗中分液即得到碘的有机溶液,再从碘的有机溶液中提取碘并回收溶剂,采用水浴加热蒸馏,其中在操作②中,为使少量的ICl中的碘全部游离出来,应加入还原剂,故只有C项符合,发生反应的离子方程式为ICl+I-===I2+Cl-。 答案:(1)萃取分液 分液漏斗 (2)BD (3)C ICl+I-===I2+Cl- (4)蒸馏 15.地球上海水中溴的储藏量丰富,约占地球溴总储藏量的99%,故溴有“海洋元素”之称,海水中溴含量为65 mg/L。其工业提取方法如下: (1)空气吹出纯碱吸收法。该方法是将氯气通入富含溴离子的海水中,把溴置换出来,再用空气将溴吹出,用纯碱溶液吸收,最后用硫酸酸化,即可得到溴单质。该方法涉及的反应有①________________________________________________________________________ (写出离子方程式); ②3Br2+3CO===BrO+5Br-+3CO2↑;③BrO+5Br-+6H+===3Br2+3H2O。 其中反应②中氧化剂是________,还原剂是________。 (2)空气吹出SO2吸收法。该方法基本同(1),只是将溴吹出后是用SO2吸收,使溴转化为氢溴酸,然后再用氯气氧化氢溴酸即得单质溴。写出溴与二氧化硫反应的化学方程式:________________________________________________________________________。 (3)溶剂萃取法。该法是利用单质溴在水中和有机溶剂中溶解度不同的原理来进行的。实验室中萃取用到的实验仪器名称是________。下列可以用于海水中溴的萃取的溶剂是________(填字母)。 a.乙醇 b.四氯化碳 c.硝酸 解析:工业上提取溴的原理:将氯气通入富含溴离子的海水中,把溴置换出来,然后被某些溶液吸收,再提纯即可得到。溴与二氧化硫反应的化学方程式为Br2+SO2+2H2O===2HBr+H2SO4。方法(3)是利用物理方法,用有机溶剂溶解,因为溴易溶于有机溶剂,作为海水中萃取溴的溶剂只能是四氯化碳。 答案:(1)Cl2+2Br-===2Cl-+Br2 Br2 Br2 (2)Br2+SO2+2H2O===2HBr+H2SO4 (3)分液漏斗 b - 5 -- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 _2020 学年 高中化学 第四 化学 自然资源 开发利用 课时 海水 资源 课后 达标 检测 解析 新人 必修
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【二***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【二***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【二***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【二***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文
本文标题:2019_2020学年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用1第2课时海水资源的开发利用课后达标检测含解析新人教版必修2.doc
链接地址:https://www.zixin.com.cn/doc/4423297.html
链接地址:https://www.zixin.com.cn/doc/4423297.html