学习力结构释义.docx
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1、学习力结构释义摘 要 从要素、模型和分层三个方面 研究学习 力的构成情况、 发展 过程和存在状态, 分析 要素对学习力的作用过程以及学习力分层 问题 ,为制定学习力提升方案和流程奠定基础。关键词 学习力结构 要素 模型 层次学习力是指人们获取信息、改造自我、创新工作并改变自身生存状态的能力,它 影响 着个体的品质形成,关系到个体的竞争状态,决定着个体的事业成败。为深入了解学习力,使学习力提升成为可以把握的东西,本文从三个方面对学习力结构进行分析讨论。1 学习力的构成要素关系到学习力的要素有很多,究其关键,本文认为学习力主要由目标要素、经验要素和意志力要素构成,各要素的质量及其相互之间的结构情况
2、直接影响着个体学习力的强弱。 目标要素 所谓目标就是个体想达到的地方。目标是构成学习力的方向性要素,它是否树立或树立的正确与否,决定着个体学习行为的方向,影响着学习力的指向和质量。因此,我们必须弄清楚四种情形:一是没有目标,个体行动不具有稳定的方向,即使有了短暂的投入,其学习行为也不会真正发生,因而也不能形成学习力;二是目标树立了但不正确,这种目标只会导致错误的行为,所形成的能力也是负向的,于学习、生活和工作都是有害的;三是目标树立了但不清晰,这种情况可能引起学习发生,即便如此,学习力增长也不能连续;四是有正确而且清晰的目标,这种目标一旦真正被树立,就会引导个体自觉学习,认真履行每一个学习流程
3、,使学习力呈现出连续增长的态势。正确而且清晰的目标来自个体的修炼,它要经过树立修正再树立的完善过程。 经验要素 经验指由实践得来的知识或技能,是间接经验与直接经验的统一。间接经验指个体通过多种媒体或方式获得的知识和技能,它来自他人对实践的认识和 总结 ;直接经验指个体在实践活动中亲自获取的知识和技能,它是自我认识、自我创新和自我总结的结果。要发挥经验对学习力的作用,我们应该正确对待三个问题:一是做好间接经验的内化工作,使间接经验从理性状态变成实用状态,形成有针对性的思想、思路和 方法 ,否则,再好的经验也难以自如运用;二是做好直接经验的升华工作,由于直接经验是个体在处理某一事物的过程中得到的,
4、初始阶段往往具有朴素性、局限性等特点,这就需要将它进行理性升华,建立起解决同类问题的经验体系,以便更好地指导今后的工作;三是做好两者关系的整合工作,将间接经验与直接经验紧密结合起来,通过贯通、互补和整合建立起有机结合的经验链,形成有个体特征的经验体系。只有这样,才能正确发挥经验对学习力的支持作用。 意志力要素 意志力是发动和抑制个体行动的力量,是个体心理活动的能动表现,是学习力结构中最活跃的要素。意志力是个体潜心修炼的结果,它从持续的心理锻炼、目标追寻、实践投入等方面反映它的 内容 ,其质量来源于长期的实践训练和考验。意志力靠个体自觉控制,它是根据环境变化主动实施的调节过程,任何依赖外界附加条
5、件发生作用的,都不是真正意义的意志力。意志力是可以调节和补充的,一方面,个体根据实际情况,时刻都在对自己拥有的意志力进行调节,以最佳的状态去追求目标;另一方面,个体根据情况变化,还会对自己的意志力进行质量补充,用极限的努力去赢得非凡绩效。正因为有了这些过程,才使得工作创新成为可能。实践中,三种要素是相互联系、相互影响,共同对学习力发挥作用。2 学习力的基本模型讨论学习力要素之后,可以建立如图1所示的学习力模型。在三角形图形中,三个椭圆分别表示目标、经验和意志力要素及其质量情况,箭头线的实线部分是一种要素对其他要素的实际支持力,虚线部分是一种要素对其他要素的可能支持力,三种要素有机联系构成了个体
6、的学习力体系。我们可以看到,正确而且清晰的目标,能够为经验的获取与创造、意志力的形成与发挥提供方向支持,让个体知道为什么去干;丰富的经验能够强化目标和意志力,使它们获得能力支持,让个体有信心去干;坚强的意志力能够为目标和经验提供动力支持,让个体有决心去干。应该重点强调的是,每一要素在为其他要素提供支持的同时也得到其他要素的支持,由此构成了要素之间的支持环路,而环路功能的强弱和大小,又取决于可能支持力和环路结构情况,所以,提升个体学习力的 理论 意义,就是要做好可能支持力和环路结构的建设工作;提升个体学习力的实践意义,就是要结合工作开展系列创新活动。为进一步理解可能支持力,本文引进“张力”的概念
7、。所谓张力,按照词典解释就是指物体所承受的拉拽力,而学习型组织理论研究认为, 社会 生活中同样存在着张力,它表现为个体的理想景象与现实状况之间的差距,我们用L表示理想、X表示现况、F表示张力,其公式表达为L-X=F。当L高于X或L比较稳定时,张力便是L-X=F,表明理想拉动现况向高端靠拢,让个体的成长出现上升之势;反之,当L低于X或L不稳定时,张力便是L-X=-F,表明现况拉动理想向低端靠拢,让个体的成长出现摇摆和倒退。目标、经验、意志力三种要素客观上存在着理想值和现实值的区分,当我们要加强一种要素对其他要素的可能支持力时,首先要做好两件事情:一要认真规划好要素的发展前景和可行性路径,让要素的
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