班会学习方法.pptx

高2013级13班学习方法交流我可能不会有多么尽善尽美的方法，我只能把我的一些经验和教训分享给大家，希望能给大家一些力所能及的帮助。在一定意义上，学习方法是一种带有个性特征的学习风格。学习方法因人而异，但正确的学习方法应该遵循以下几个原则：循序渐进，熟读精思，自求自得，博约结合，知行统一。1：循序渐进，就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件，系统而又有步骤的进行学习。它要求人们应该注重基础，切忌好高骛远，急于求成。循序渐进的原则体现为：一要打好基础，二要由难到易，三要量力而行。2：熟读精思，就是要根据记忆和可理解的辩证关系，把记忆与理解紧密结合起来，两者不可偏废。我们知道记忆与理解是密切联系，相辅相成的。一方面，只有在记忆的基础上进行理解理解才能透彻；另一方面，只有在理解的参与下进行记忆，记忆才会牢固，”熟读“，要做到”三到“：心到，眼到，口到。”精思“，要善于提出问题和解决问题.3：自求自得，就是要充分发挥学习的主动性和积极性，尽可能挖掘自我内在的学习潜力，培养和提高自学能力。自求自得的原则要求不要为读书而读书，应当把所学的知识加以消化吸收，变成自己的东西。4：博约结合，就是要根据广博和精研的辩证关系，把广博和精研结合起来，众所周知，博与约的关系是在博的基础上去约，在约的指导下去博，博约结合，相互促进。坚持博约结合，一是要广泛阅读，二是精读5：知行统一，就是要根据认识与实践的辩证关系，把学习和实践结合起来，切忌学而不用。“知者行之始，行者知之成”，以知为指导的行才能行之有效，脱离知的行则是盲动。同样，以行验证的知才是真知灼见，脱离行的知则是空知。因此，知行统一要注重实践：一是要善于在实践中学习，边实践，边学习，边积累。二是躬行实践，即把学习得来的知识，用在实际工作中，解决实际问题。1、做好课前预习工作。、做好课前预习工作。带着问题进课堂带着问题进课堂就会产生一种想学、想问、想就会产生一种想学、想问、想练的良好心理，有利于培养学习新课的兴趣，有练的良好心理，有利于培养学习新课的兴趣，有利于集中精力解决新课的重点和难点，有利于培利于集中精力解决新课的重点和难点，有利于培养我们的自学能力和探索精神。养我们的自学能力和探索精神。课前预习的具体做法是：认真阅读教材（课前预习的具体做法是：认真阅读教材（熟悉熟悉学习内容学习内容）对不懂的问题做好记录（对不懂的问题做好记录（了解学了解学习重点和难点习重点和难点）自主学习（自主学习（带着问题，自主带着问题，自主探究学习探究学习）带着问题进入课堂（带着问题进入课堂（明确学习明确学习目标目标）。）。2、掌握科学的听课方法。、掌握科学的听课方法。课堂是学生获取知识的中心环节和主要途径。课堂是学生获取知识的中心环节和主要途径。因此，改变观念，掌握科学的听课方法，因此，改变观念，掌握科学的听课方法，提高课提高课堂学习效益堂学习效益是取得好的学习成绩的关键。是取得好的学习成绩的关键。要掌握科学的听课方法，应注意以下几点：要掌握科学的听课方法，应注意以下几点：上课认真听讲。这是几乎所有成绩好的学上课认真听讲。这是几乎所有成绩好的学 生的共同看法。生的共同看法。敢于质疑。敢于质疑。善于做好笔记。善于做好笔记。笔记上要记录不懂或要问的问题。笔记上要记录不懂或要问的问题。在笔记遗漏时，要保持平静。在笔记遗漏时，要保持平静。课后要及时检查笔记。课后要及时检查笔记。3、做好课堂笔记。、做好课堂笔记。我们我们不可能把老师上的内容都记下来不可能把老师上的内容都记下来，有时还会存，有时还会存在记和听的矛盾，当你记得时候，听就跟不上，而如在记和听的矛盾，当你记得时候，听就跟不上，而如集中精力听又记不下，但矛盾总归是有办法解决的，集中精力听又记不下，但矛盾总归是有办法解决的，第一，预习与听课结合起来第一，预习与听课结合起来，当你预习的时候就可以，当你预习的时候就可以摘抄下重点与难点，在上课时只不过进行补充，把主摘抄下重点与难点，在上课时只不过进行补充，把主要集力放在听方面。要集力放在听方面。第二，把听课与复习结合起来，第二，把听课与复习结合起来，在听课时必须紧跟老师的思维，或许你记下的是几个在听课时必须紧跟老师的思维，或许你记下的是几个词或符号，为了在今后不会遗忘，必须把笔记进行整词或符号，为了在今后不会遗忘，必须把笔记进行整理。可见，理。可见，记笔记不一定从听课开始，也不是老师所记笔记不一定从听课开始，也不是老师所讲知识的照搬，应该有自己的独立见解讲知识的照搬，应该有自己的独立见解，才会取提得，才会取提得满意的效果。满意的效果。课堂巧做笔记课堂巧做笔记在课堂上要保持旺盛的精力、敏捷的思在课堂上要保持旺盛的精力、敏捷的思维、敏感的捕捉信息的能力。语文、英语、维、敏感的捕捉信息的能力。语文、英语、化学、生物这些全都要做笔记，你要跟住老化学、生物这些全都要做笔记，你要跟住老师。老师都富于经验，他知道哪里容易出题，师。老师都富于经验，他知道哪里容易出题，哪里是重点，以前的学生在哪容易出错，他哪里是重点，以前的学生在哪容易出错，他会在讲课时一一渗透出来。所以你要时刻会在讲课时一一渗透出来。所以你要时刻“警惕警惕”，老师很不经意的一句话可能就是症，老师很不经意的一句话可能就是症结所在。而且一定要记老师的板书，好的板结所在。而且一定要记老师的板书，好的板书是一节课的脉络，高中三年记下来后这就书是一节课的脉络，高中三年记下来后这就是你最大的财富。是你最大的财富。（20062006年吉林理科状元年吉林理科状元 薛蓬博薛蓬博 ）4、课后及时复习。、课后及时复习。一提到复习，许多学生会马上想到总复习，因一提到复习，许多学生会马上想到总复习，因此把应付考试作为复习的主要目的，这实际上是此把应付考试作为复习的主要目的，这实际上是对复习的片面理解。复习的形式是很多的，如课对复习的片面理解。复习的形式是很多的，如课后复习、单元复习、期末复习等。后复习、单元复习、期末复习等。一般来说，课后复习包括：一般来说，课后复习包括：整理课堂笔记整理课堂笔记（强化学习重点，消化学习难点）、（强化学习重点，消化学习难点）、认真梳理书认真梳理书本知识结构本知识结构（形成知识网络）、（形成知识网络）、课后练习课后练习（知识（知识巩固）等。巩固）等。5、独立认真完成作业。、独立认真完成作业。独立、认真完成作业是深化知识、巩固知识、检查学独立、认真完成作业是深化知识、巩固知识、检查学习效果的重要手段，同时也可以通过做作业的过程进习效果的重要手段，同时也可以通过做作业的过程进行思考，加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，行思考，加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，培养思维能力。培养思维能力。同学们在完成作业时应注意以下几点：同学们在完成作业时应注意以下几点：在做作业前，首先要复习书本知识和查阅课堂笔在做作业前，首先要复习书本知识和查阅课堂笔记，对所学知识中的重点和难点，做到心中有数。记，对所学知识中的重点和难点，做到心中有数。在做作业过程中，产生的问题要及时解决。在做作业过程中，产生的问题要及时解决。作业要认真订正，及时巩固。作业要认真订正，及时巩固。作业要定期整理。特别是对做错了的题目，最好作业要定期整理。特别是对做错了的题目，最好收集起来，以便复习时，翻阅一下记录的作业，既方收集起来，以便复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。便省事，又印象深刻。6、注重自主学习。、注重自主学习。要确定学习目标要确定学习目标，学习目标又分为近期目标和远期目标，学习目标又分为近期目标和远期目标，如每天的学习目标、单元目标、期中目标和期末目标等。如每天的学习目标、单元目标、期中目标和期末目标等。根据学习目标制定学习计划根据学习目标制定学习计划，如晚自习时间合理安排预习、，如晚自习时间合理安排预习、复习、周末合理安排时间进行单元复习等。复习、周末合理安排时间进行单元复习等。切实做好学习过程中的几个关键环节：切实做好学习过程中的几个关键环节：预习、及时预习、及时复习、章节整理复习、章节整理。学生自主地及时预习和复习，这种看起来很。学生自主地及时预习和复习，这种看起来很平常的学习活动，做起来却很困难，但它却是真正有效的学习平常的学习活动，做起来却很困难，但它却是真正有效的学习过程。过程。睡前睡前“七问七问”完成了一天的学习，准备休息之前，躺在床上时同学们可以问问自己七个问题：第一个问题：我今天上课前都准备好了吗？因为只有做了充分的课前预习，才能在上课时跟上老师的思路，和老师同步进入角色。第二个问题：今天在课堂上我与老师互动得如何？我主动参与了吗？我是今天的主角吗？第三个问题：从这堂课中，我在知识、能力、方法、技能、情感上有所收获吗？第四个问题：在课堂上我投入了激情吗？有激情地学习，才是有兴趣的学习。第五个问题：我今天的得与失在哪里？善于总结才能有所进步。第六个问题：明天我还有哪些任务？第七个问题：今天我过得快乐吗？我们要学会享受学习，才能体会到学习的乐趣。高中语文初高中不同：到了高中，即便连文言文，课内文章被考查的几率也变得极低，可以说，除了诗词默写外，平时考试基本上不涉及任何课内的内容，在这一点上，高中阶段甚至比初中阶段还要严重。文言文在初中考查的都是课内的，在高中的试卷中考查的都是课外的 基础知识在初中是有固定范围的，考试说明上会呈现所有会考查的词语，但在高中，对基础知识的考查是无范围的 社科文阅读相当于初中阶段说明文阅读的升级版，其文章难度相当于略微简易的大学论文 作文在高中以议论文写作为主要要求，无论是审题立意还是布局谋篇都和初中阶段的记叙文写作完全不同。平时多积累 多读报纸，杂志，书刊。多读报纸，杂志，书刊。多看新闻，多读作文。这两点可以帮助你多看新闻，多读作文。这两点可以帮助你提高写作提高写作要要“勤查勤查”，就是遇到不会的就立马查字，就是遇到不会的就立马查字典典/词典词典 要要“勤记勤记”，语文老师讲课，不可能让你，语文老师讲课，不可能让你把它说的每一个都记下来，你要自己学会找把它说的每一个都记下来，你要自己学会找重点，记下来。重点，记下来。多背诵多背诵 高中数学经过初中阶段的学习：经过初中阶段的学习：你一定知道2的三次方是什么意思，但你知道2的100次方是几位数吗？你一定知道30的正弦是什么意思，但你知道所有角的正弦吗？你一定知道勾股定理是什么意思，但你知道三维的勾股定理吗？你一定知道有开口向上的抛物线，但你知道还有开口向左向右的吗？初中阶段的知识很多是只说了一半，而把核心的后一半留到了高中。初高中知识的联系很深，但知识量和难度的差距非常的大，这也就使得很多对初中知识感觉很轻松的同学一进入高中就陷入泥潭。经常有学生说高一一年的知识总量感觉比整个初中的知识量加起来还要多，此言不虚。高中阶段仅仅在代数方面就要学习函数综合，数列，不等式三个主要模块，而仅仅函数综合方面就要分为二次函数扩展、幂函数、指数函数、对数函数等几类，对于每一种函数还要研究函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、对称性、周期性，别忘了，这只是一个版块，只占了必修一的一半内容，高中学生要学习全部的必修教材以及文科或理科的选修教材 高中数学的学习非常需要做题，但是做题仅仅是一个开始，一个基础，简单的说就是你做题只能保证你不落后，但想超越别人还需要一样重要的东西，那就是思想。高中数学考察的绝不仅仅是学生的计算能力，更多的是学生的思维能力 模仿与创新的区别：初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是一般程度 自学能力的差异：初中学生自学那能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中。高中的知识面广，知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法 高中数学，来势汹汹，如何面对如此凌厉的攻势成为摆在同学们面前的一道难题。不知有多少同学在初中阶段是靠背题型来学习数学的，更不知有多少同学是靠最后一年的爆发来应对考试的，不过我想负责任的说，高中阶段这种学习方法是很危险的。题型变化之多，出题老师想象力之丰富，单靠闭眼做题的学习数学基本上是自取灭亡。试想，只有十几岁的高中生，要在考场上和有着几十年教学经验和出题经验的老师决斗，单靠背诵就能赢？（1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。（2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。（3）思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。（4）听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的？建立良好的学习数学习惯 高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤勤思考、好动手思考、好动手、重归纳、注意应用。课堂学习是数学学习的主战场。课堂中教师通过讲解、分解教材中的数学思想和进行数学技能地训练，使高中学生学习所得到丰富的数学知识，教师组织的科研活动，使教材中的数学概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘 学数学的几个建议。1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。3、记忆数学规律和数学小结论。4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。5、争做数学课外题，加大自学力度。6、反复巩固，消灭前学后忘。逐步形成“以我为主”的学习模式：数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行 听一遍不如看一遍，听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩讲一遍不如辩一辩 高中英语高中英语初中阶段主要重视英语知识和语法的学习，而高中阶段则侧重培养阅读能力，需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。1、学习英语的前提就是坚持，一周不坚持，成绩就可能会明显下降，但是努力2个月也可能看不到进步。2、词汇记忆的问题。记不住词汇，其实是词汇的复现率不够，而光死背单词，又太枯燥，费时效果差。词汇记忆难是事实，记忆词汇有许多方法，但多阅读，在阅读中巩固词汇的识记不失为一个好方法。3、机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。4、高中很重要的一点就是，掌握句型时态规则，非常重要，掌握规则用得好，不用多做题，节省时间学别的科目；5、培养语感，适当的多读、多背课文6、英语学习要重视复习。英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘？有2个办法。最好的办法以是听课文录音带 第二，经常复习。要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢 最后一点，多做题，没办法，还得多练。化学：总结规律化学：总结规律 别把化学当作化学来学，而应把它别把化学当作化学来学，而应把它当作数学或物理来学，也就是说，不要当作数学或物理来学，也就是说，不要将化学看成是死记硬背的科目，其实化将化学看成是死记硬背的科目，其实化学中也是有许多规律的，很多同学抱怨学中也是有许多规律的，很多同学抱怨化学方程式难记，其实根本不用记，给化学方程式难记，其实根本不用记，给出确定的反应物，利用学过的知识分析出确定的反应物，利用学过的知识分析反应物的化学物理性质，再结合原子守反应物的化学物理性质，再结合原子守恒，氧化还原等规律，很容易就能写出。恒，氧化还原等规律，很容易就能写出。（河南理科状元（河南理科状元 张超杰）张超杰）物理严格贯彻“预习上课复习作业质疑小结”六个环节 1.预习学习的第一个环节是预习。在每次上课前，抽出一段时间将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课十分吃力，原因就在于此。我们应该逐渐养成预习的良好习惯。2.上课上课是我们学习的中心环节。对此我准备强调三个问题 (1)主动听课。积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。(2)注意课堂要点。要听好课，我们应善于抓课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。心理学研究表明，我们听课注意力集中的时间一般在20分钟左右，(要想一节课几十分钟内都保持精力高度集中是不可能的)上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板书纲目，理清头绪;或条分缕析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心专意，仔细听讲。总之，我们要做到“会听”，能“听出门道”。(3)处理好听课和记笔记的关系有的同学总是感到困惑，说“上课时注意了听课，就忘了记笔记;而记了笔记，就又跟不上老师的思路了”。对此，我们应认识清楚听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。笔记中我们要记的内容应该有：记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂“灵感”等等。总之，我们应该有摘要、有重点地记。有的同学从来就没有记笔记的习惯，这是不好的，特别是对于高中物理学习中是不行的。俗话说“好脑子不如烂笔头”，听课时间有限，老师讲的内容转瞬即逝，我们对知识的记忆随时间延伸会逐渐遗忘，没有笔记我们以后就没有办法进行复习。3.复习有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。另外，德国心理学家艾宾浩斯的研究表明：知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们对知识进行及时的复习也是战胜遗忘的需要。4.作业在复习的基础上，我们再做作业。在这里，我们要纠正一个错误的概念：完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后安排作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题。明确这两点是重要的，这就要求我们在做作业时，一方面应该认真对待，独立完成，另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，注意对知识进行总结。我们应时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平”，切忌“为了做题而做题”。5.质疑在以上几个环节的学习中，我们必然会产生疑难问题和解题错误。及时消灭这些“学习中的拦路虎”对我们的学习有着重要的影响。有的同学不注意及时解决学习过程中的疑难问题，对错误也不及时纠正，其结果是越积越多，形成恶性循环，导致学习无法有效地进行下去。对于疑难问题，我们应该及时想办法(如请教同学、老师或翻阅资料等)解决，对错题则应该注意分析错误原因，搞清究竟是概念混淆致错还是计算粗心致错，是套用公式致错还是题意理解不清致错等等。另外，我们还应该通过思考，逐步培养自己善于针对所学发现问题、提出问题。在这里，我建议每位同学都准备一个“疑难、错题本”，专门记录收集自己的疑难问题和典型错误，这也可以为我们今后对知识进行复习提供有效的素材。6.小结学习的最后一个是对所学知识的小结。小结的常用方法是列概括提纲，将当天所学的知识要点以提纲的形式列出，这样可以使零散的知识形成清晰的脉络，使我们对它的理解更为深入，掌握起来更为系统。如果大家学习压力较大，我来介绍几种减压方法：1、不要把目标定得高于自己、不要把目标定得高于自己能力所及。能力所及。2、有效地分配时间，将学习、有效地分配时间，将学习任务或工作任务按轻重缓急编任务或工作任务按轻重缓急编定先后次序，然后依次逐步完定先后次序，然后依次逐步完成，阶段性的成果可减低同时成，阶段性的成果可减低同时展开多份任务而又无法完成所展开多份任务而又无法完成所带来的压力。带来的压力。谢谢最后祝福大家学习进步，生活快乐！