长春市普通高中高三下学期一模考试生物试题含解析.doc
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1、2021-2022学年高考生物模拟试卷含解析注意事项:1答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试
2、卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1下列有关核酸的叙述,不正确的是( )ADNA是所有细胞生物的遗传物质B核酸分子中每个五碳糖连接两个磷酸和一个碱基CRNA具有传递遗传信息、转运和催化等功能D分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息不一定相同2据表分析,下列说法正确的是( )组别质量分数为3%的淀粉溶液(mL)2一2一2一质量分数为3%的蔗糖溶液(mL)一2一2一2质量分数为2%的a -淀粉酶溶液(mL)111111反应温度(C)006060100100碘液2滴2滴2滴2滴2滴2滴注:表中“-”表示没有添加。A-淀粉酶溶液的用量是无关变量B两组
3、实验可用于验证酶的专一性C三组实验可说明温度能影响酶活性D设计上述实验的目的是验证酶的专一性3冠状病毒是自然界广泛存在的一大类病毒。据观察,感染者常见体征有发热、咳嗽、呼吸困难等,严重者出现肺炎、肺衰竭甚至死亡。下列有关描述错误的是( )A新型冠状病毒属RNA病毒,寄生在宿主细胞内才表现生命特性B新型冠状病毒能致病,说明患者体内不发生免疫反应C与正常人相比,发热患者细胞中有机物的氧化分解较快D肺衰竭症状的出现说明机体的自我调节能力是有一定限度的4下列关于动物细胞培养的叙述,正确的是( )A胰蛋白酶能消化细胞中的胶原纤维和其他成分,获得单细胞悬液B动物细胞只能贴壁生长,不能进行悬浮培养C细胞进行
4、一次传代培养所需时间等于一个细胞周期的时间D能连续传代的细胞通常具有异倍体核型,其贴壁性下降5下图为突触结构示意图,下列相关叙述正确的是( )A结构为神经递质与受体结合提供能量B当兴奋传导到时,膜电位由内正外负变为内负外正C递质经的转运和的主动运输释放至突触间隙D结构膜电位的变化与其选择透过性密切相关6下列有关HIV的叙述,正确的是()AHIV的特异性受体只存在于人体的辅助性T淋巴细胞表面BHIV的遗传物质不能直接整合到宿主细胞的染色体中CHIV感染者细胞免疫下降,但体液免疫基本不受影响DHIV主要通过性接触、血液、昆虫等途径传播7下表为人睾丸中甲、乙、丙、丁四个细胞内的染色体组和同源染色体的
5、数量,据表推测下列说法正确的是( )细胞类别甲乙丙丁同源染色体对数230046染色体组数2214A甲、丁分别表示减数分裂和有丝分裂过程中的细胞B甲细胞内可能发生非同源染色体的自由组合C丁细胞内的染色单体数是乙细胞的两倍D乙细胞内含有一条X或Y染色体8(10分)下表中人体不同细胞的寿命和分裂能力不同,以下说法错误的是细胞种类寿命能否分裂小肠上皮细胞12天能癌细胞无限增殖能红细胞120天不能白细胞57天大多数不能A吞噬细胞的寿命比红细胞短,这与其吞噬病原体有关B癌细胞的无限增殖是因为正常基因突变为原癌基因C通常情况下,细胞的分化程度越高,细胞分裂能力越弱D小肠上皮细胞寿命最短,与基因控制的衰老和凋
6、亡有关二、非选择题9(10分)油菜(油料作物)在生长过程中存在明显的光合器官演替的过程,落花后叶片大量凋落,角果皮成为生育后期最主要的光合器官,其绝大多数叶绿体分布在外表皮(气孔密度小)和中果皮(细胞排列紧密)。为了探究不同施钾量对角果皮光合作用的影响及作用机制,某研究小组通过田间实验,设置了3个钾肥梯度(0、60、120 kg/hm2),分别表示不施钾肥处理(K0)、钾肥施用不足处理(K60)和推荐施钾肥量处理(K120)。研究了不同钾肥用量下油菜角果皮面积及光合特性。结果如表所示有答下列问题:施钾处理单株角果皮面积K0161949cK601962122bK1202709149a表1施钾量对
7、油菜角果形态的影响施钾处理A/molm-2s-1g5/molm-2s-1Ci/molmol-1Cc/molmol-1K06.180.08254.259.7K607.680.11272.4135.9K1209.810.12250.8103.0A:净光合速率;g5:气孔导度;Ci:胞间CO2浓度;Cc:叶绿体CO2浓度。表2 施钾量对油菜角果皮CO2传输特征参数的影响(1)该油菜的叶绿体分布在_中,根对K+吸收速率主要受_影响,一次性施钾肥过多易引起烧苗现象,原因是_。 (2)分析表1可得出随着施钾肥量增加可以_,从而增大油菜生育后期的光合作用强度。(3)分析表2推测增施钾肥可以提高角果皮的净光合
8、速率的原因可能是_。(4)大田种植中,如何提高光能利用率,通过本试验,对我们的启示是_。10(14分)同学们利用葡萄汁进行发酵实验时,发现有一瓶葡萄醋的风味非常独特,猜测里面可能有一种特殊的醋酸菌,为分离出该菌进行了一系列的实验请回答下列相关问题:(1)葡萄压榨成葡萄汁密封后会产生酒味,起关键作用的微生物是_,该发酵过程要注意进行排气是因为_此时向发酵液中滴加_,会观察到灰绿色(2)同学们为了将这种特殊的醋酸菌分离出来,使用_法将发酵液接种在培养基上,得到比较纯净的菌落接种过程中,操作要在酒精灯火焰附近进行的原因是_(3)同学们根据培养出来的菌落的发酵效果选出合适的菌种为了反复使用这些菌种进行
9、发酵,同学们使用_法对细胞进行固定化,该方法常用的载体有_(写出三种)等11(14分)图1为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中、分别代表不同的营养级,M1、M2表示不同的能量形式。图2表示能量流经营养级的变化示意图,其中ag表示能量的值,a表示营养级摄入的总能量值。请据图回答:(1)图1中,营养级_中的生物种类属于次级生产者。M2表示的能量形式为_。位于营养级的生物个体数量往往少于营养级,主要原因是_。(2)图2中,若甲表示营养级的摄入量,则乙表示_。由图2推测生态系统能量流动的特点是_。若营养级的同化量为h,则营养级、之间的能量传递效率为_。(3)已知营养级中有一种杂食性生物(X),它的食
10、物中有2/5来自营养级,2/5来自营养级,1/5来自营养级。若生物(X)要增加50g体重,需要消耗植物_g。12苹果可用于制作苹果酒、苹果醋饮料和提取具有抗过敏、抗癌细胞增生、调节脂质代谢等多种生理功能的苹果多酚。请回答下列问题:(1)如图所示为工业化制作苹果酒和苹果醋的装置。甲罐中预留近1/3的空间,目的是_;甲罐连接的双U型管中一侧注满水的作用是_;家庭制作苹果酒一般不添加酵母菌液,原因是_;若图中A代表无菌空气,则乙罐排出的气体中_的含量明显下降;从微生物培养的角度分析,苹果汁为微生物生长提供的营养物质有_等;若要统计酵母菌液或含菌培养液中发酵菌的数量,可采用_和显微镜直接计数法。(2)
11、从玫瑰花瓣中提取玫瑰精油常采用水蒸气蒸馏法,原因是_。提取苹果多酚不适宜水蒸气蒸馏,应采用萃取法,萃取时不能直接加热的理由是_。参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】核酸根据五碳糖不同分为DNA(脱氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸);脱氧核糖核酸的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸,1分子脱氧核糖核苷酸由1分子磷酸,1分子碱基和1分子脱氧核糖组成;RNA的基本组成单位是核糖核苷酸,1分子核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子碱基和1分子核糖组成。【详解】A、所有细胞生物的遗传物质是DNA,A正确;B、核酸分子末端的五碳糖连接一个磷酸和一个碱基,B错误;C、RNA具有传递遗传
12、信息(病毒RNA)、转运(tRNA转运氨基酸)和催化(RNA酶)等功能,C正确;D、分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子,可能由于碱基对的排列顺序不同,导致所携带的遗传信息不一定相同,D正确。故选B。2、A【解析】1分析表格可知,该实验的自变量是底物的种类和温度,可以用于探究酶的专一性或探究影响酶活性的因素。2探究某自变量对因变量的影响实验中,无关变量要保持相同且适宜。【详解】A、根据表格数据可知,该实验的自变量是底物的种类和温度,所以-淀粉酶溶液的用量是无关变量,A正确;B、两组实验的温度不是适宜温度,此温度下酶不能正常发挥作用,所以不能用于验证酶的专一性,B错误;C、-淀粉酶不能催化蔗糖水
13、解,故不能说明温度能影响酶活性,C错误;D、该实验的目的是探究温度对酶活性的影响以及验证酶的专一性,D错误。故选A。【点睛】本题结合表格中实验步骤,考查了探究影响酶活性的因素以及酶专一性的实验,要求学生掌握实验设计的原则,根据表格确定实验的自变量,明确无关变量要保持相同且适宜。3、B【解析】1、病毒没有细胞结构,主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒是寄生在其它生物体的活细胞内,依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的。一旦离开了这种活细胞,病毒就无法生存。2、体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递
14、给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应。3、细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能。(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应。【详解】A、新型冠状病毒属于RNA病毒,寄生在宿主细胞内才能生活,A正确;B、冠状病毒进入人体后,要靠吞噬细胞的摄取、处理和呈递,T淋巴细胞产生淋巴因
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