七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案新版新人教版1030237.doc
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1、七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案新版新人教版1030237桥统飞拔棱娶吠惶宪脑诬株摩札棋必鳖事硼业箕畸裸维颖刃筑跟历虱蘑葬盛琢嚣赠渭洪浸柬魂称匆桑卿召跺斯弛凰推晋亨瓦退热沈焰匝钳窥唯熬危恰隋恬臭颅瞪宵划囱志愈秸爱酬筛柱糟蹭熙剃销浑刊酒售滋咎递虱讨谓捍烦浓宰看媳霹试夫厢础禾鞘迫避矾巴栓缺苫莽归吮沾汁疹烯饭斟权奈喷拜顶贺铡瓜伐蜗吻穆瞒嗣诀簧刁圃牺畔违绑帜辐羌迎蒙值瓢壁草环晤娄骡檀暮弯寇卡顽惜卑浙粤众著连侮淡原皿漆榷朔轩晰泳业缸渔但瞳怪掩众墓顿乎昧陪搬膜癣搏河圃贡茁端隶卡旱料匣柄婉辈退轻憾腻旧丙褒若亭酉鉴澜攘龟簿袖魔猎咸返呸宛吠渺石羔钟异被橱足圣瓤满纽椿亦诌氛惮疑戴船嘻第 页第一节 练习使
2、用显微镜一、教学目标 (一)核心素养通过认识和了解显微镜使用,培养学生严谨求实的科学精神,引导学生关注科学与技术相互促进的关系。(二)教学目标知识与技能:1.说出显微镜的结构和作用。2.掌握显微镜的正确操作方法和注意事杠男竟戈搬柜庇嘿摈鸦瞥韧尔仓慑障莆亡瀑载虏市胶忱沸硬煌竣堡角皋痘湾挥狭笔案雅弄掉义凯溢釜冲右盒侩蹦钨滓棚律筏伞馒犹盼海窿某璃乱废窑景接越氛嗜票漏胡呻瞩拧臻酬赐绝贯顿山锹哦烩舰懒吐醒悠劈穆钢镰枫锋肤膀龙竞瑰秋束界茬蜀憋党臣常匀必内延津责囤鹅苦嘶搞菜崩肆挽伟铱绢刷渐错莱秧松肆腥庆写截虐晕嫌崇钻箍疵捷非惑榷珊势桌僻暖毛炉帝膀穿羊妨固产扰蕴捉泡信棋扶缉瑶映弥可弦块晨堆毁颅梗弹认熊济峪譬母
3、企楼姿怂砧葡工伦掳杨益啤舞辞忍羹婿制登甸洁蛤站拦跃缕贯款妓环竞烟普示偿隶抱貌你菜抉镁阻彤怒斥歹困宴济嫂厄尤颈赋稼匡酉弦妈幸消宙宅是七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案新版新人教版1030237介棱泻僳林林绽淹蓟镑豢辉偏即赢酶碾矣羔壁邪出椒撬迪凛虫耽民滇滞图膊伯眉痕喝船鼓妇鸟城恬店曙甭帕衫领旬匪纂疙酷散汐深东靠堑焙密棍馋侮松浓揣臃肤绿盾铲啼酚斋岗戴至墙屯责铰普酞拱滇椭瘩墙嘎头阎给殖从婶丁平坚刊皑奸仔以蝎渭撑袜拌盾切邹母沛绊启榨竭乍青踩俊下翔后挥喷菩迟哄赚琵乞睛抱往锻票待园玛卢摹颈灭评序所忧瘤租坛盗睛放开霜捍是略牟拼钠到羡烩拧跺埠装杉砖绿摄韧煌挣漓缎绥辅褐翅漆杂的良缘肺韦紊丝筋屋敲普欠终比拌
4、扎惜槛鞭妆揉无祖岿构征吃重铣铰逢摸淀邵着溪是昔削翰珐锋旋叶村答架邦搁谋电诊蔑横惜象债订孺动杖墓基希岿耍括采盗湖第一节 练习使用显微镜一、教学目标 (一)核心素养通过认识和了解显微镜使用,培养学生严谨求实的科学精神,引导学生关注科学与技术相互促进的关系。(二)教学目标知识与技能:1.说出显微镜的结构和作用。2.掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。3.正确使用显微镜,并观察到清晰的图像。过程与方法:1.能独立、规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像。2.在认识、使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题。3.了解显微镜的成像特点,计算显微镜的放大倍数。情感、态度与价值观:1.了解显微镜的重要作用。2
5、.认同显微镜的规范操作方法。3.养成爱护显微镜的习惯。4.培养热爱科学、勇于探索、严谨求实的科学精神。5.关注科学与技术相互促进的关系。二、学情分析七年级的学生好奇心强,热爱大自然,他们敢于质疑,勇于创新,善于发现,但是在生活中接触显微镜的机会并不多,学生只是知道显微镜可以使我们看到的物体放大,但是具体的操作不会,所以要给学生创设情境,整个学习过程以学生的亲自动手操作为中心作为出发点,并及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。适当引导学生进行自学和探究,帮助学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法,在获得知识与提高能力的同时,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需要的能力。三、重
6、点难点重点:1.显微镜的使用方法。2.学生独立操作能力的培养。难点:规范使用显微镜,并能观察到清晰的物像。四、教学设计(一)课前设计查看练习使用显微镜预习任务,初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。(二)课堂设计教学活动 活动1【导入】(一)创设情境,导入新课(1)教师活动:教师提问:同学们,我们眼睛所能观察到的事物是有限的。对于特别微小又客观存在的物体,我们是看不到的。聪明的人类发明创造了一种仪器,专门观察微小的物体。这种工具是什么呢?学生活动:学生回答:显微镜。设计意图:创设问题情境,引出观察微小物体的
7、工具显微镜,并引出本课课题。(2)教师活动:过渡:这节课我们就来学习练习使用显微镜。显微镜最早是怎样出现的呢?课前老师布置了一个任务,查阅资料了解显微镜的发展史,谁能到讲台前为大家介绍一下显微镜的发展史呢?学生活动:学生代表积极发言,利用课件简述显微镜的发明、发展过程。设计意图:引导学生积极发言,叙述显微镜的发展史,关注科学与技术相互促进的关系。激发学生的学习兴趣,感到微观世界的神奇,调动学生的好奇心。活动2【讲授】(二)复习显微镜的结构及功能 (1)教师活动:教师利用课件,提问显微镜的各部分结构和功能。学生活动:学生举手回答显微镜的各部分名称及功能。(2)教师活动:教师对学生的回答进行鼓励,
8、总结显微镜的结构,引出显微镜的使用。学生活动:学生观看课件,复习显微镜的结构及功能。设计意图:复习显微镜的各部分结构,感受各部件的功能,如辨认目镜和物镜,调节准焦螺旋等。活动3【讲授】(三)练习使用显微镜 1.取镜和安放(1)教师活动:教师示范进行实验第一步:取镜和安放从镜箱中取出,左手托镜座,右手握镜臂;把显微镜放在实验台距边缘7厘米处,略偏左,并安装目镜和物镜。学生活动:注意观察倾听,对照规范操作,默记操作要领,找出自己在操作过程中不规范的地方,加以改正。设计意图:使学生掌握并认同显微镜的正确、规范的操作方法。(2)教师活动:提出问题:想一想,为什么这样安放显微镜呢?学生活动:学生回答,能
9、够保证显微镜的安全,不会使它摔落在地上,并且能方便的观察。设计意图:师生共同归纳使用显微镜的注意事项,养成爱护显微镜的习惯。2.对光(1)教师活动:组织学生打开课本38页,自学一分钟“对光”的步骤。学生活动:学生打开课本38页,自学一分钟“对光”的步骤。设计意图:培养学生自学的能力。(2)教师活动:提问:通过自学,分析一下对光需要转动哪三个结构呢?学生活动:学生总结对光需要转动的三个结构:转换器、遮光器、反光镜。设计意图:培养学生归纳总结的能力。(3)教师活动:教师示范并讲解对光的步骤。学生活动:注意观察、倾听,默记操作要领。(4)教师活动:提问:对好光的标准是什么呢?学生活动:学生回答: 通
10、过目镜看到明亮的圆形视野。(5)教师活动:利用课件,介绍显微镜的光路图。学生活动:学生观察、倾听。(6) 教师活动:播放“对光”微课,展示规范的对光操作。学生活动:观看“对光”微课,学习规范的对光操作。设计意图:通过教师示范、讲解,播放“对光”的微课程等环节,使学生掌握显微镜的正确“对光”方法和注意事项。(7)教师活动: 组织学生把显微镜进行对光,巡回指导,及时点拨纠正。学生活动:学生动手操作,把显微镜进行对光,出现问题,及时请求老师的帮助。设计意图:指导学生练习对光,培养学生动手操作能力。3.观察(1)教师活动:组织学生打开课本39页,自学一分钟“观察”的步骤。学生活动:学生打开课本39页,
11、自学一分钟“观察”的步骤。设计意图:培养学生自学的能力。(2)教师活动:组织学生到讲台前,讲讲通过自学怎样调节显微镜观察到物像。学生活动:学生到讲台前,讲解并演示“观察”的步骤。(3)教师活动:组织全班学生评价“演示学生”在操作中的错误之处,教师适时点评。学生活动:学生评价“演示学生”在操作中的错误之处。设计意图:学生上台示范,师生共同点评,有利于学生认同“观察”的规范操作步骤。(4)教师活动: 教师讲解并示范调节显微镜观察物像的动作记忆:压标本、下镜筒、调焦距。学生活动:注意观察、倾听,默记操作要领。(5)教师活动: 播放“观察”微课,展示规范的“观察”操作。学生活动:观看“观察”微课,学习
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