2022-2023学年人教版七年级生物上册第三单元-生物圈中的绿色植物章节练习试题(含详解).docx

七年级生物上册第三单元 生物圈中的绿色植物章节练习
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）
一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）
1、下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，错误的是（ ）
A．可为自然界中其他生物提供能量 B．可以阻挡风沙，净化环境
C．可降低自然界中有机物的含量 D．可维持自然界中二氧化碳和氧气的平衡
2、下列关于光合作用的叙述错误的是（ ）
A．叶绿素是绿色植物进行光合作用的主要场所
B．光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件
C．绿色植物通过光合作用将光能转变为化学能
D．绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物
3、一朵花摘除了下列哪个结构，这朵花就不能结果。（　　）
A．雄蕊 B．雌蕊 C．花丝 D．花柄
4、为探究壳多糖对水果的保鲜作用，科研人员将不同浓度壳多糖均匀涂抹在油桃果实表面，常温保存并检测果实的呼吸强度。下列相关叙述错误的是（ ）

A．呼吸作用主要在线粒体中进行 B．呼吸作用消耗果实中的有机物
C．涂抹壳多糖抑制果实的呼吸作用 D．涂抹0.5%的壳多糖保鲜效果最好
5、 “大树底下好乘凉”，植物的蒸腾作用让我们在炎热的夏季感受到了凉爽。下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是
A．蒸腾作用能使植物有效地散热 B．蒸腾作用能促进生物圈的水循环
C．蒸腾作用会将植物体内的水全部散失掉 D．阴天移栽植物可以降低蒸腾作用，提高成活率
6、图中的阴影部分表示三种植物的共同特点，该特点不包括（ ）

A．都靠种子进行繁殖 B．都具有根、茎、叶的分化植物
C．都具有输导组织 D．都能进行光合作用
7、大豆是重要的经济作物，下列关于大豆种子萌发的叙述正确的是（ ）
A．土壤为种子萌发提供有机物 B．大豆种子萌发需要充足的空气
C．萌发过程中，胚芽最先突破种皮 D．大豆种子的子叶可发育成幼苗
8、图为玉米籽粒纵剖结构示意图，其中玉米籽粒的胚包括（ ）

A．①②③④ B．②③④⑤
C．②③④⑥ D．③④⑤⑥
9、图是桃花的结构示意图，下列叙述错误的是（ ）

A．花粉落在①上的过程叫作传粉 B．⑤能产生花粉，花粉中含有精子
C．桃的可食用部分是由①发育而成的 D．⑤和⑥组成雄蕊，①②⑦组成雌蕊
10、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是为了降低（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
第Ⅱ卷（非选择题 60分）
二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、根尖由顶端向上依次为____、____、____、____四个区，其中___属于分生组织，____ 属于保护组织。
2、绿色植物通过____________把二氧化碳和水转化成含有能量的有机物，从而养育地球上的其他生物。
3、下图为桃的生命周期示意图，甲、乙、丙、丁分别表示生命周期中的四个不同的时期，数字①~⑥表示每个时期的相关结构。请根据所学知识回答问题。

（1）在甲图中，①种子结构中________是新植物的幼体，将来可以萌发成新的植物体。
（2）在乙图中，③是叶片表皮上的气孔，它是由一对半月形的______细胞围成的空腔；④表示根尖的结构，其吸收水分和无机盐的主要部位是__________。
4、根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的______区。
5、如果受精之后继续观察子房的发育，其内部结构演变的结果应该是：受精卵发育为__________，珠被发育为__________，子房壁发育为果实的果皮；整个胚珠发育为__________，整个子房发育为__________。
三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、食物中所含的能量属于电能。（____）
2、植物的根尖芽尖具有很强的分生能力，这是因为它们都是分生组织。（______）
3、蒸腾作用是植物吸收水分和无机盐的主要动力。（____）
4、绿色植物通过光合作用将光能转变为化学能并贮存在植物体内的有机物中。（____）
5、海带属于苔藓植物。（________）
四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）
1、某校生物兴趣小组为探究无机盐对植物生长的影响，设计了如下实验：
将等量的、洗干净的小石子装入2个剪去上端的同样的可乐瓶中，各栽入1棵大小基本相同、发育相近的健壮番茄幼苗．植株浇蒸馏水，植株除了浇等量的蒸馏水外，还施加适量含氮的无机盐．经过一段时间后，、两棵幼苗在质量和长势上的变化如下：
植株
实验前质量/
实验后质量/

93.5
120

92.5
268

请分析上述实验并回答下列问题：
（1）本实验的实验变量是________
（2）将等量的小石子装入同样的可乐瓶中、番茄幼苗的大小和发育状况相近、两个植株浇等量的蒸馏水等，采取以上措施的目的是________
（3）通过实验现象，可以得出的实验结论是________
（4）将小石子表面的土壤洗干净的目的是：排除其它种类的________对实验结果的影响
（5）本实验的不足之处是________（选填其中一个方面）
（6）从实验结果可以看出，、两棵幼苗的质量都增加了，主要原因是植物的光合作用强于________，积累了有机物
2、小雨和小雪将一盆天竺葵放置在黑暗中一昼夜后，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗最后用碘液检验，请分析实验过程，并回答下列相关问题：

（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是______，进而排除对实验的干扰。
（2）叶片一部分遮光，一部分不遮光，这样的遮光处理可起到______作用。
（3）图二是对叶片脱色的装置，正确的是______（选填：A、B、C）。
（4）在脱色过程中，脱色的叶片由______色变成______色。
（5）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中______部分变蓝（“遮盖部分”或“未遮盖部分”），说明该部分含有______。
（6）通过该实验小雨和小雪得出的结论是：______是绿色植物进行光合作用的条件。

-参考答案-
一、单选题
1、C
【分析】
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳-氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等。
【详解】
A．绿色植物通过光合作用把光能转变为贮存在有机物中的化学能，可为自然界中其他生物提供能量，A正确。
B．在风害区营造防护林带，在防护范围内风速可降低30%左右；有防护林带的农田比没有的要增产20%左右。可见，绿色植物能够阻挡风沙，净化环境，B正确。
C．绿色植物通过光合作用合成有机物，地球全部植物每年净生产的有机物约为1500～2000亿吨，这是全球人类和异养生物赖以生存的基础物质，C错误。
D．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，D正确。
故选C。
2、A
【分析】
绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；实质：制造有机物，储存能量。
【详解】
A．绿叶进行光合作用的必须场所是叶绿体而不是叶绿素，A错误。
B．绿叶在光下制造有机物（淀粉），光是绿色植物制造有机物必不可少的条件，光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件 ，C正确。
C．绿色植物通过光合作用，将光能转变成化学能储存在合成的有机物中，C正确。
D．由分析可知，二氧化碳和水属于无机物，淀粉属于有机物，绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物，D正确。
故选A。
3、B
【分析】
雌蕊和雄蕊与植物的果实与种子的产生有直接关系，因此是花的主要结构，据此答题。
【详解】
雄蕊由花药和花丝构成，雌蕊由柱头、花柱、子房组成，经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育成果实，因此一朵花上面没有雌蕊就结不出果实。
故选B。
4、D
【分析】
1．壳多糖有较好的胶体性质和成膜性（易溶于酸性水溶液形成高粘度的胶体溶液，在果蔬表面可以形成透明的壳多糖薄膜），减少其与外界的物质和气体交流，并具有微气调功能，形成一个低氧气，高二氧化碳的环境，更好地降低果实的呼吸强度；并阻止水分蒸发。
5、C
【分析】
蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔以水蒸气状态通过散失到大气中的过程。
【详解】
A。蒸腾作用能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，正确。
B。植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，能促进生物圈的水循环，正确。
C。植物体约99%以上的水都通过蒸腾作用散发到大气中，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，错误。
D。蒸腾作用散失水分，吸收热量，阴雨天移栽植物可以降低蒸腾作用，提高成活率，正确。
故选C。
6、A
【分析】
种子植物包括被子植物和裸子植物，用种子繁殖后代；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大；裸子植物的根茎叶发达，种子裸露着，没有果皮包被，不能形成果实。被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。
【详解】
A．被子植物和裸子植物，用种子繁殖后代；蕨类植物靠孢子繁殖后代，A符合题意。
B．蕨类植物有了根、茎、叶的分化；裸子植物的根茎叶发达，种子裸露着，没有果皮包被，不能形成果实；被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。都具有根、茎、叶的分化植物，B不符合题意。
C．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，被子植物和裸子植物也有输导组织，C不符合题意。
D．三种植物细胞内都有叶绿体，都能进行光合作用，D不符合题意。
故选A。
7、B
【分析】
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
种子萌发的过程：种子吸水，子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴；随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
【详解】
A．种子萌发需要的有机物是由子叶提供的，A错误。
B．由分析可知，大豆种子萌发需要充足的空气，B正确。
C．种子萌发的过程中，最先突破种皮的结构是胚根，形成根，C错误。
D．大豆种子的胚芽发育成茎和叶，D错误。
故选B。
8、C
【分析】
题图中：①种皮和果皮，②胚芽，③胚轴，④胚根，⑤胚乳，⑥子叶。
【详解】
玉米是我国重要的粮食作物之一，我们俗称的玉米种子，其实是其种皮与果皮愈合形成的籽粒。玉米种子由种皮（种皮和果皮）、胚、胚乳组成。种皮具有保护作用，胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它是由受精卵发育而来，能发育成新的植物体。胚由②胚芽、③胚轴、④胚根、⑥子叶四部分组成。
故选C。
9、C
【分析】
图中：①柱头，②花柱，③子房壁，④胚珠，⑤花药，⑥花丝，⑦子房。
【详解】
A．⑤花药中含有花粉，花粉落到①柱头上的过程称为传粉，A正确。
B．⑤花药内有花粉，每个花粉里有两个精子，B正确。
C．桃子的可食用部分属于果皮，果皮由③子房壁发育而成，C错误。
D．桃花的主要结构是雄蕊和雌蕊，其中雄蕊由⑥花丝和⑤花药组成；雌蕊由①柱头、②花柱和⑦子房组成，D正确。
故选C。
10、B
【分析】
细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
【详解】
温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该保持低温，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间。
故选B。
二、填空题
1、根冠 分生区 伸长区 成熟区 分生区 根冠
【详解】
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区， 根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用；分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠向上转化为伸长区；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方；能够吸收水分和无机盐的成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
2、光合作用
【分析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【详解】
绿色植物可通过光合作用，将水和二氧化碳合成有机物，并将能量储存在有机物中，同时释放氧气，为人类和整个生命世界的生存与发展提供物质的基础。
3、
（1）胚
（2） 保卫细胞 成熟区
【分析】
图中①种子，②果皮，③气孔，④根尖，⑤柱头，⑥胚珠。
（1）
胚包括子叶、胚芽、胚轴、胚根，种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成新植物体的根，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，因此胚是新植物的幼体。
（2）
气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，是植物体散失水分和气体交换的门户；根尖的成熟区长有大量的根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，因此根尖吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。
4、成熟区
【分析】
根尖自下而上的结构依次是：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
【详解】
成熟区表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
5、胚 种皮 种子 果实
【分析】
此题考查的是受精完成后，子房发育成果实的过程，受精后子房的发育过程是： 。
【详解】
植物开花，经过传粉和受精过程后，花萼、花冠、花蕊等结构一般都逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，珠被发育成种皮，最终雌蕊的子房发育成果实。
三、判断题
1、错误
【详解】
能量是以多种形式存在的，常见的能量形式有：机械能（包括动能和势能）、光能、热能、电能、化学能、核能等。自然界中各种形式的能量不是孤立的，不同形式的能量会发生相互转化。光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，因此错误。
2、错误
【详解】
分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞形成其它组织。根尖、芽尖和茎的形成层之所以具有分裂能力，是因为它们都具有分生组织，而不是都是分生组织，如根尖只有分生区有分生组织。
故题干说法错误。
3、正确
【分析】
考查的是蒸腾作用，蒸腾作用指的是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
【详解】
植物体内的水分大部分用于蒸腾作用，植物的蒸腾作用一方面可以拉动水和无机盐在体内的运输，一方面可以降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而灼伤，故本题正确。
4、正确
【详解】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物淀粉里的化学能的过程，故题干说法正确。
5、错误
【分析】
藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根。
【详解】
海带生活在水中，没有根、茎、叶的分化，属于藻类植物。
故说法错误。
四、实验探究
1、（1）
【分析】
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
（1）
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。在本实验中，A与B的唯一不同条件是氮肥（氮），故两组是以（氮）为变量。
（2）
对照试验遵循单一变量原则。变量唯一能使复杂的问题简单化，能正确地找出实验组和对照组的差别，从而证明实验变量的作用。所以，在本探究实验中，将等量的小石子装入同样的可乐瓶中、番茄幼苗的大小和发育状况相近、两个植株浇等量的蒸馏水等，采取以上措施的目的是控制单一变量。
（3）
通过实验现象“A实验后质量120/ g，B实验后质量268/ g”，可以得出的实验结论是含氮无机盐可促进番茄幼苗的生长 。
（4）
土壤中含有无机盐。所以，将小石子表面的土壤洗干净的目的是：排除其它种类的无机盐对实验结果的影响 。
（5）
每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验材料或生物个体的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。所以，本实验的不足之处是番茄幼苗数量太少。
（6）
光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。所以，从实验结果可以看出，A、B两棵幼苗的质量都增加了，主要原因是植物的光合作用强于呼吸作用，积累了有机物。
2、
（1）将叶片中的有机物运走消耗
（2）对照
（3）B
（4） 绿 黄白
（5） 未遮盖部分 淀粉
（6）光
【分析】
绿叶片在光下制造有机物的实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。为使实验现象明显，需除去叶片中的叶绿素；对叶片进行脱色，必需用盛有酒精的小烧杯隔水加热，因为酒精的燃点低，直接加热容易使酒精燃烧而引起事故。
（1）
选作实验的植物在实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响，所以步骤①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的有机物运走消耗。
（2）
叶片一部分遮光，一部分不遮光，是为了形成有光和无光的对照。
（3）
酒精能溶解叶绿素，但是酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，可以使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险，因此正确的脱色方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，故装置B是正确的。
（4）
脱色处理后，叶片中的叶绿素溶解在酒精中，酒精由无色变为绿色，叶片退去叶绿素由绿色变黄白色。
（5）
向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片未遮光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以，“在脱色后的叶片上滴加碘液”，变蓝的是图一叶片中未遮盖部分，说明该部分进行了光合作用，产生的淀粉。
（6）
根据（5）的分析，可得出结论：光是绿色植物进行光合作用的条件。