七下语文课后十首-后五首古诗赏析.doc
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1、七下语文课后十首-后五首古诗赏析卉原中学初中部七年级下语文导学案 编制:关沛龙 审核:初一语文组2 审批领导: 2013-5-4 编号:12滁州西涧导学案 姓名: 组 号【学习目标】1.背诵默写古诗。2.能在翻译古诗的基础上,理解作者悠闲恬淡的心情和安贫乐道的气节。3.学习画面法和诗眼法赏析古诗。4.人因思想而成就伟大,在生活、思想的境界上提高自己。【知识储备】滁州西涧【唐】韦应物幽草安贫守节,黄鹂居高媚叫,其喻仕宦世态。面对眼前景物,表达了作者矛盾的心理。【此诗写春游滁州西涧所见到的情景。从诗人创造的涧边幽草、水急舟横的清幽意境中,传达出一种悠闲恬淡的心情。末二句以飞转流动之势,衬托闲淡宁静
2、之景,可谓诗中有画,景中寓情。】独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。“自”是全诗的诗眼,“舟”是诗人的自喻。1、带韵译文我独爱生长在涧边的幽草,涧上有黄鹂在深林中啼叫。春潮伴着夜雨急急地涌来,渡口无人船只随波浪横漂。2、通俗译文我独爱那自甘寂寞的涧边幽草,树荫深处黄莺发出诱人的叫声。晚潮加上春雨水势更急,郊野的渡口空无一人,只有空空的渡船自在的漂浮着。【整体感知】1、这首诗表达了诗人什么样的感情?答:表达了诗人 的心情和脱俗隐逸的超然情怀。2、请描绘“春潮带雨晚来急,夜渡无人舟自横”两句诗所展现的画面。 3、“独怜”是什么意思?请赏析这两句诗。诗的前二句“独怜幽草涧
3、边生,上有黄鹂深树鸣”是说:诗人独独喜爱涧边生长的幽草,上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。“独怜”是偏爱的意思,偏爱幽草,流露着诗人恬淡的胸怀。【深入探究】4、诗人为什么独独喜爱涧边生长的幽草?答:幽草有生于偏僻之处而不甘堕落、坦然、 的高尚气节。5、人们历来称赞“野渡无人舟自横”中的“舟自横”三字,结合整首诗歌,请你也来品一品这三个字的妙处吧。答:“舟自横”三字,一说小舟处此清闲之地,闲而无用,表达诗人的不被重用的 情怀;一说小舟处此激流之中,坦荡悠然,表达诗人的 胸怀;两种心情交织在一起,构成诗歌丰富的精神内涵。【中考链接】 舟过谢潭三首(之一)(宋)杨万
4、里风头才北忽成南,转眼黄田到谢潭。仿佛一峰船外影,褰帷急看紫巉岩。【注释】褰(qin)帏:掀起帘子。6.本诗第二句中的“转眼”与诗中 一字相呼应,写出了 。(2分)7.本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情?(2分) 江南逢李龟年导学案 姓名: 组 号【学习目标】1.背诵默写古诗。2.能在翻译古诗的基础上,理解作者时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零相交织的感慨之情。3.学习知人论世法和典型事物衬托、暗示法赏析古诗。4.人因思想而成就伟大,在生活、思想的境界上提高自己。【知识储备】江南逢李龟年【唐】杜甫诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的交往,流露的却是对“开元盛世”的怀念。从岐王宅里、崔九堂前的“闻
5、”歌,到落花江南重“逢”,“闻”“逢”之间连结着四十年的时代沧桑、人生巨变。【杜甫早年曾在洛阳与李龟年有过交往,如今在潭州相遇,不禁引起万千感慨,于是以此诗相赠。诗前二句言过去之盛,为下文作了铺垫;后二句写现在之衰,抒发无穷感慨。全诗并无直接抒情之语,但世事之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零,却尽寓其中。】岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。正是江南好风景,落花时节又逢君。译文:当年在岐王宅里,常常见到你的演出,在崔九堂前,也曾多次听到你的演唱。眼下正是江南暮春的落花时节,没有想到能在这时巧遇你这位老相识。【整体感知】1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?表达了作者对开元盛世的无限怀念,对国运衰微的现实的无
6、限感慨,对自身身世飘零的深切感伤。2、“寻常”“几度”各是什么含义?在诗中有什么作用?(1)寻常, ;几度, 。这两个词语体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生盛时,同处权贵之家的经历,表达了诗人对于开元盛世的 。3、赏析“正是江南好风景,落花时节又逢君。”(1)现在正好是江南风景秀美的时候,在这暮春季节再次遇见了您。(2)“落花时节”比喻国运衰微,人生落魄,盛时不再。(3)表达了诗人对开元盛世的无限怀念,对国运衰微的现实的无限感慨,对自身身世飘零的深切感伤。【深入探究】4、“落花时节”有什么特殊含义?答:“落花时节”包含不少内容,既是交代与友人相逢的季节 ,又暗喻唐帝国 的局面,还暗指作为人生
7、的岁月,两人又到了落花时节的暮年。这四字写得十分深沉含蓄。5、赏析后两句诗的表现手法及思想感情。答:(1)表现手法:用江南美景 离乱世事和沉沦身世。(2)思想感情:抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。【中考链接】阅读下面古诗完成第67题。(4分)晚次乐乡县陈子昂故乡杳无际,日暮且孤征。川原迷旧国,道路入边城。 野戍荒烟断,深山古木平。如何此时恨。噭噭夜猿呜。【注释】本诗是诗人从故乡蜀地东行,途经乐乡县时所作。噭:同“叫”。6.概括引发诗人思乡的事由。(2分) 7.下面对诗歌的分析不正确的一项是( )(2分) A诗人以时间为线索架构全诗,从“日暮”开始,到夜色渐浓,至“夜”结束全诗。B
8、颈联以“烟断”、“木平”逼真地写出了夜色的浓重。C尾联自问自答,以景写情,情景交融,更添无尽乡思之愁。D此诗与诗人的登幽州台歌写法相同,粗犷、直抒胸臆。送灵澈上人导学案 姓名: 组 号【学习目标】1.背诵默写古诗。2.能在翻译古诗的基础上,理解作者闲适淡泊的情怀。3.学习画面法和诗眼法赏析古诗。4.人因思想而成就伟大,在生活、思想的境界上提高自己。【知识储备】送灵澈上人 【唐】刘长卿远处传来寺院报时的钟声,仿佛催促灵澈归山,意境深长。灵澈远去,伫立目送,惜别之情跃然纸上。【暝色苍苍的竹林寺,晚钟阵阵,一抹斜阳下,几重青山外,远行人渐行渐远。全诗纯为写景,恍如图画,可谓诗中有画的佳作。】苍苍竹林
9、寺,杳杳钟声晚。荷笠带斜阳,青山独归远。译文:竹林寺在郁郁苍苍的竹林深处,远远传来黄昏报时的钟声,我目送灵澈上人离去的背影,只见他头戴斗笠,身披斜阳,向着青山深处去了。【整体感知】主题这首诗写傍晚时分,诗人送灵澈上人返回竹林寺,抒发了对灵澈的深厚情意,也表现了灵澈清寂的风度。特色全诗纯为写景,是诗中有画的佳作。【深入探究】1、请用简洁生动的语言描绘诗中送别的画面。答:幽深的竹林郁郁苍苍,灵澈上人所在的寺院就在竹林深处,天近傍晚,悠远的钟声隐隐传来,似乎在催促他赶紧回去吧。我目送灵澈上人离去的背影,只见他头戴斗笠,身披斜阳,独自向青山深处去了,只留下我呆呆的出神。2、请你尝试分析诗人的思想感情。
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