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七下语文课后十首-后五首古诗赏析

卉原中学初中部七年级下语文导学案 编制：关沛龙 审核：初一语文组2 审批领导： 2013-5-4 编号：12
《滁州西涧》导学案
姓名： 组 号
【学习目标】
1.背诵默写古诗。
2.能在翻译古诗的基础上，理解作者悠闲恬淡的心情和安贫乐道的气节。
3.学习画面法和诗眼法赏析古诗。
4.人因思想而成就伟大，在生活、思想的境界上提高自己。
【知识储备】
滁州西涧
【唐】韦应物
幽草安贫守节，黄鹂居高媚叫，其喻仕宦世态。
面对眼前景物，表达了作者矛盾的心理。
【此诗写春游滁州西涧所见到的情景。从诗人创造的涧边幽草、水急舟横的清幽意境中，传达出一种悠闲恬淡的心情。末二句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情。】
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
“自”是全诗的诗眼，“舟”是诗人的自喻。
1、带韵译文
我独爱生长在涧边的幽草，
涧上有黄鹂在深林中啼叫。
春潮伴着夜雨急急地涌来，
渡口无人船只随波浪横漂。
2、通俗译文
我独爱那自甘寂寞的涧边幽草，树荫深处黄莺发出诱人的叫声。晚潮加上春雨水势更急，郊野的渡口空无一人，只有空空的渡船自在的漂浮着。
【整体感知】
1、这首诗表达了诗人什么样的感情？
答：表达了诗人 的心情和脱俗隐逸的超然情怀。
2、请描绘“春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横”两句诗所展现的画面。

3、“独怜”是什么意思？请赏析这两句诗。
诗的前二句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”是说：诗人独独喜爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。“独怜”是偏爱的意思，偏爱幽草，流露着诗人恬淡的胸怀。
【深入探究】
4、诗人为什么独独喜爱涧边生长的幽草？
答：幽草有生于偏僻之处而不甘堕落、坦然、 的高尚气节。
5、人们历来称赞“野渡无人舟自横”中的“舟自横”三字，结合整首诗歌，请你也来品一品这三个字的妙处吧。
答：“舟自横”三字，一说小舟处此清闲之地，闲而无用，表达诗人的不被重用的 情怀；一说小舟处此激流之中，坦荡悠然，表达诗人的 胸怀；两种心情交织在一起，构成诗歌丰富的精神内涵。
【中考链接】 舟过谢潭三首（之一）
（宋）杨万里
风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。
仿佛一峰船外影，褰帷①急看紫巉岩。
【注释】①褰（qiān）帏：掀起帘子。
6.本诗第二句中的“转眼”与诗中 一字相呼应，写出了 。（2分）
7.本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？（2分）

《江南逢李龟年》导学案
姓名： 组 号
【学习目标】
1.背诵默写古诗。
2.能在翻译古诗的基础上，理解作者时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零相交织的感慨之情。
3.学习知人论世法和典型事物衬托、暗示法赏析古诗。
4.人因思想而成就伟大，在生活、思想的境界上提高自己。
【知识储备】
江南逢李龟年【唐】杜甫
诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的交往，流露的却是对“开元盛世”的怀念。
从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江南重“逢”，“闻”“逢”之间连结着四十年的时代沧桑、人生巨变。
【杜甫早年曾在洛阳与李龟年有过交往，如今在潭州相遇，不禁引起万千感慨，于是以此诗相赠。诗前二句言过去之盛，为下文作了铺垫；后二句写现在之衰，抒发无穷感慨。全诗并无直接抒情之语，但世事之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零，却尽寓其中。】
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
译文：
当年在岐王宅里，常常见到你的演出，
在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱。
眼下正是江南暮春的落花时节，
没有想到能在这时巧遇你这位老相识。
【整体感知】
1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。
2、“寻常”“几度”各是什么含义？在诗中有什么作用？
（1）寻常， ；几度， 。这两个词语体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对于开元盛世的 。
3、赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。”
（1）现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了您。（2）“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。（3）表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。
【深入探究】
4、“落花时节”有什么特殊含义？
答：“落花时节”包含不少内容，既是交代与友人相逢的季节—— ，又暗喻唐帝国 的局面，还暗指作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。这四字写得十分深沉含蓄。
5、赏析后两句诗的表现手法及思想感情。
答：（1）表现手法：用江南美景 离乱世事和沉沦身世。（2）思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。
【中考链接】
阅读下面古诗．完成第6～7题。(4分)
晚次乐乡县①
陈子昂
故乡杳无际，日暮且孤征。川原迷旧国，道路入边城。
野戍荒烟断，深山古木平。如何此时恨。噭噭②夜猿呜。
【注释】①本诗是诗人从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所作。②噭：同“叫”。
6.概括引发诗人思乡的事由。(2分)

7.下面对诗歌的分析不正确的一项是( )(2分)
A．诗人以时间为线索架构全诗，从“日暮”开始，到夜色渐浓，至“夜”结束全诗。
B．颈联以“烟断”、“木平”逼真地写出了夜色的浓重。
C．尾联自问自答，以景写情，情景交融，更添无尽乡思之愁。
D．此诗与诗人的《登幽州台歌》写法相同，粗犷、直抒胸臆。
《送灵澈上人》导学案
姓名： 组 号
【学习目标】
1.背诵默写古诗。
2.能在翻译古诗的基础上，理解作者闲适淡泊的情怀。
3.学习画面法和诗眼法赏析古诗。
4.人因思想而成就伟大，在生活、思想的境界上提高自己。
【知识储备】
送灵澈上人 【唐】刘长卿
远处传来寺院报时的钟声，
仿佛催促灵澈归山，意境深长。
灵澈远去，伫立目送，
惜别之情跃然纸上。
【暝色苍苍的竹林寺，晚钟阵阵，一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远。全诗纯为写景，恍如图画，可谓诗中有画的佳作。】
苍苍竹林寺，
杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，
青山独归远。
译文：竹林寺在郁郁苍苍的竹林深处，
远远传来黄昏报时的钟声，
我目送灵澈上人离去的背影，
只见他头戴斗笠，身披斜阳，向着青山深处去了。
【整体感知】
〔主题〕这首诗写傍晚时分，诗人送灵澈上人返回竹林寺，抒发了对灵澈的深厚情意，也表现了灵澈清寂的风度。
〔特色〕全诗纯为写景，是诗中有画的佳作。
【深入探究】
1、请用简洁生动的语言描绘诗中送别的画面。
答：幽深的竹林郁郁苍苍，灵澈上人所在的寺院就在竹林深处，天近傍晚，悠远的钟声隐隐传来，似乎在催促他赶紧回去吧。我目送灵澈上人离去的背影，只见他头戴斗笠，身披斜阳，独自向青山深处去了，只留下我呆呆的出神。
2、请你尝试分析诗人的思想感情。（可以结合人物的身份、诗歌的环境等理解分析）。
答：表达了诗人虽怀才不遇却 、虽宦途失意却 的情怀，也隐隐表露出诗人欲归隐的情绪。
3、体会一下“苍苍”“杳杳”的妙处。
答：“苍苍”二字写竹林寺所处之地的 . “杳杳”二字写竹林寺的 。 “苍苍” “杳杳”四个叠字,极精练的描绘出一幅深远的 图。
【中考链接】
阅读下面两首诗，完成4～5题。（共6分）
江 南 春 　　　山　行
杜牧　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。　　　远上寒山石径斜，白云生处有人家。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。　　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
4．对两首诗歌的内容理解不当的一项是（ ） (3分)
Ａ．“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿，鸟语花香的特点。
Ｂ．“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。
Ｃ．在《山行》中，诗人以“枫叶”自比，表达了珍惜生命，老而弥坚的人生态度。
Ｄ．杜牧笔下，无论春秋，大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽，更加鲜艳。
5．对两首诗赏析不当的一项是（ 　）（3分）
A．有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为 “十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”这是很有见地的。
B．《山行》用一“生”字，形象地写出了白云初现，萦绕山梁的情景，化静为动，增加了画面的层次感。
Ｃ．《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。
Ｄ．两首诗都是写景抒怀之作，所写之景虽不同，却都显得格调清新，充满诗情画意。
《约客》导学案
姓名： 组 号
【学习目标】
1.背诵默写古诗。
2.能在翻译古诗的基础上，理解作者的寂寞心情。
3.学习烘托法和细节法赏析古诗的方法和途径。
4.人因思想而成就伟大，在生活、思想的境界上提高自己。
【知识储备】
约客【南宋】赵师秀
江南夏夜的常见之景。这决不是诗人信笔拈来的泛泛之语，而是一个孤寂者深夜期客不至的特殊感受。
“有约”一句点明了诗题。“闲敲”一句将诗人焦躁不安而期望的心情刻画得细致入微。
【黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。诗人约一位朋友来做客，可等到夜半也没有来。他只好一个人伴着油灯，无聊地敲着棋子。语近情遥，含而不露地表现了作者的寂寞心情。诗用对句写景，富有时令与地方特色。】
黄梅时节家家雨，
青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
译文：
黄梅时节，家家户户都被裹在蒙蒙雨雾中，
长满青草的池塘一带，到处是一片蛙声。
夜已过半，（诗人）约好的客人还不见到来，
只得对着棋盘独自推敲，不知不觉间灯花都落了
【整体感知】
〔主题〕本诗写诗人约朋友来做客，等到夜半也没有来，只好一个人伴着油灯，无聊的敲着棋子。表达了作者的寂寞心情。
1、诗歌表现了作者怎样的心情？
含蓄的表达了作者待客的悠然和因友人未到而产生的淡淡的 。
2、诗歌前两句都运用了叠字，请从内容方面谈一谈叠字运用的作用。
“家家”修饰雨，表现了江南 的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清净的诗境；
“处处”修饰蛙声，写农村景象 。隐约写出了诗人待客的悠然而略显 的心情。
【深入探究】
3、“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，请你进一步发挥想象，描绘主人公当时的动作、神情和心理。
答：已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手拿起一枚棋子，百无聊赖的敲击着棋盘，笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。唉，这漫漫长夜该怎样度过呢？
3、诗人当时待客悠然而略显孤寂是通过什么表现出来的？
答：通过一个细节描写“ ”表现出来。
【中考链接】
阅读下面诗词，按要求答题。
春光好 欧阳炯

天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？
注释：雪坞—背阳处尚未消融的雪坡。
4.词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？（3分）
答:

5. “笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。（3分）
答:
春兴
(唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
6.诗中_____一词写出了杨柳的枝繁叶茂，____一词写出了梦境的一再出现
7.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？

《论诗》导学案
姓名： 组 号
【学习目标】
1.背诵默写古诗。
2.能在翻译古诗的基础上，理解作者创作贵在创新的主张。
3.学习典型事例法赏析古诗。
4.人因思想而成就伟大，在生活、思想的境界上提高自己。
【知识储备】
论诗【清】赵翼
肯定李、杜在诗坛上的崇高地位和影响，用“至今”一转，指出随着时代的发展，文学也应体现时代特色。
各个时代都有创新诗人，领导者一个时代的诗坛，影响着这一时代的风格，但不应一味泥古。
【此诗反映了作者诗歌创作贵在创新的主张。他认为诗歌随时代不断发展，诗人在创作时也应求新求变，并非只有古人的作品才是最好的，每个时代都有属于自己的诗人。】
李杜诗篇万口传，
至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，
各领风骚数百年。
译文：李白和杜甫的诗篇曾经被成千上万的人传颂，
现在读起来感觉已经没有什么新意了。
我们的大好河山每代都有才华横溢的人出现，
他们的诗篇文章以及人气都会流传数百年。
【整体感知】
1、这首诗表达了诗人怎样的文学创作主张？
反映了作者诗歌创作贵在创新的主张。
2、“江山代有才人出，各领风骚数百年。”在诗中的意思是什么？现在人们赋予它新的含义是什么？
（1）祖国历代都有很多有才情的人，他们各自在文坛上领起一个时代的文学新流派；（2）现在人们常赋予它新意，即各个时代都有很多有才能的人，他们能够开创一个新的局面，创造新的业绩。
【深入探究】
3.诗人谈论李杜的目的是什么？
答：诗人举出了诗歌史上的两位大家李白与杜甫的例子，是为了说明诗风代变的道理，因为即使是李、杜这样的大诗人，他们的诗作因流传千年，播于众口，已经不再给人以新鲜感了，从而阐明诗人诗歌创作贵在创新的主张。
4.这首诗给我们什么启示？
答：诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。不仅仅是诗歌，其他领域也是如此，我们要有创新精神和开拓意识，不能抱残守缺，厚古薄今，否则只能是裹足不前。
【中考链接】
（一）阅读下面诗（词）句，完成5—6题。（5分）
①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 （李煜《相见欢》）
③今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ （王建《十五夜望月》）
5．在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗（词）句中，作者借“月亮”表达的思想感情。（3分）
（1）
（2）
（3）
6．请任选一句分析其表达技巧。（2分）

阅读下面的诗歌，完成7—8题。（3分）
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
7. 诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是 。（1分）
8. 下列理解不恰当的一项是（2分）
A. 诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B. “杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。
C. 诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。
D. 全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
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