化学高考复习策略.pptx
《化学高考复习策略.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《化学高考复习策略.pptx(41页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、2006年化学高考复习策略年化学高考复习策略 1、注重双基,突出对化学主干知识的考查、注重双基,突出对化学主干知识的考查 2、不不回回避避陈陈题题,题题目目不不偏偏、不不怪怪,难难度度与与2004年基本持平年基本持平第一部分:第一部分:2005高考理科综合考试化高考理科综合考试化学科试卷分析学科试卷分析3、重视考查学生的自学能力、重视考查学生的自学能力4、突出学科特点,加大对实验能力的考查、突出学科特点,加大对实验能力的考查5、重视学科内知识综合、重视学科内知识综合6、联系生活、生产、科技、社会,学以致用。、联系生活、生产、科技、社会,学以致用。1、试题难度会基本保持稳定、试题难度会基本保持稳
2、定2、题型会基本保持不变、题型会基本保持不变第二部分第二部分 高考化学命题的基本趋势高考化学命题的基本趋势3、学科热点知识年年必考、学科热点知识年年必考4、化学实验仍将是考查的重点、化学实验仍将是考查的重点5、试题仍会关注社会热点、联系生活实际及化、试题仍会关注社会热点、联系生活实际及化学发展前沿学发展前沿第三部分第三部分 2006年复习备考年复习备考策略及建议策略及建议二、注重双基抓考点,构建学科知识网二、注重双基抓考点,构建学科知识网 第一轮复习:章节复习第一轮复习:章节复习 按照高中课本的章次顺序,根据大纲和考纲以按照高中课本的章次顺序,根据大纲和考纲以及历年的高考情况,将每一章的考点一
3、一给学生列及历年的高考情况,将每一章的考点一一给学生列出,并给学生指明重点,应熟练掌握的知识点和考出,并给学生指明重点,应熟练掌握的知识点和考点以及高考的热点,学生已经掌握的知识点到为止,点以及高考的热点,学生已经掌握的知识点到为止,注重知识网络的构建,重难点知识的突破,还有考注重知识网络的构建,重难点知识的突破,还有考点的延伸和拓展。点的延伸和拓展。一、析考研纲抓重点、关注课改重策略一、析考研纲抓重点、关注课改重策略 认真研读认真研读考试大纲考试大纲,研究近年的高,研究近年的高考试题,了解新课程改革,做到心中有数考试题,了解新课程改革,做到心中有数 复习卤素时将卤素一章划分为复习卤素时将卤素
4、一章划分为7个考点,重点分析个考点,重点分析:1.卤素单质及其化合物的主要化学性质是什么卤素单质及其化合物的主要化学性质是什么?2.氯水的成分及其主要性质是什么氯水的成分及其主要性质是什么?3.卤素单质及其化合物的主要用途有哪些卤素单质及其化合物的主要用途有哪些?4.氯气的实验室制法应注意的八个问题是什么氯气的实验室制法应注意的八个问题是什么?从原理、从原理、原料、装置、除杂质、干燥、检验、原料、装置、除杂质、干燥、检验、收集、吸收八个方面考收集、吸收八个方面考虑。虑。5.卤素物理性质及其递变规律的主要内容是什么卤素物理性质及其递变规律的主要内容是什么?引导引导学生从颜色、状态、气味、密度、溶
5、解性、熔沸点等方面列学生从颜色、状态、气味、密度、溶解性、熔沸点等方面列表比较。表比较。6.卤素化学性质的递变规律有哪些卤素化学性质的递变规律有哪些?要求学生从单质的要求学生从单质的氧化性、卤离子的还原性、气态氢化物的稳定性、气态氢化氧化性、卤离子的还原性、气态氢化物的稳定性、气态氢化物的还原性、最高氧化物及其对应水化物的酸性等方面列表物的还原性、最高氧化物及其对应水化物的酸性等方面列表比较。比较。7.卤离子的鉴定方法有几种卤离子的鉴定方法有几种?三、专题突破提能力、侧重主干知识点三、专题突破提能力、侧重主干知识点 专题一专题一 元素化合物元素化合物 第二轮复习:专题复习第二轮复习:专题复习(
6、1)、抓元素知识与理论的结合点,发挥理论的指导作用、抓元素知识与理论的结合点,发挥理论的指导作用(2)、抓元素及其化合物知识主线,建立知识体系、抓元素及其化合物知识主线,建立知识体系元素化合物复习策略元素化合物复习策略(4)、抓氧化还原网络图,突出非金属知识的重难点、抓氧化还原网络图,突出非金属知识的重难点(5)、抓横向类比,寻同索异、抓横向类比,寻同索异(6)、抓纲目,回忆练习、抓纲目,回忆练习(3)、抓金属活动顺序表,融金属知识于一表、抓金属活动顺序表,融金属知识于一表(7)、抓重点,注意特性、抓重点,注意特性 (8)、抓典型实验,加深对知识的理解力和记忆、抓典型实验,加深对知识的理解力和
7、记忆(9)、抓化学计算,使元素知识达到量化应用层次、抓化学计算,使元素知识达到量化应用层次 (1)基基础础不不扎扎实实,知知识识应应用用不不灵灵活活,对对综综合合实验题产生畏惧心理实验题产生畏惧心理(2)审题不严密、考虑问题不够全面)审题不严密、考虑问题不够全面(一)考生解答综合实验题中存在的问题(一)考生解答综合实验题中存在的问题 (3)对实验相关内容的描述不准确,语言表)对实验相关内容的描述不准确,语言表达能力差。达能力差。专题二专题二 实验专题实验专题(二)高考考查目标与启示(二)高考考查目标与启示考查目标一考查目标一给给定定实实验验装装置置和和操操作作过过程程,解解释释有有关关问问题题
8、,考查考生的实验素养考查考生的实验素养 请回答下列问题:请回答下列问题:(1)为将球形漏斗固定,需要的)为将球形漏斗固定,需要的实验仪器是实验仪器是(2)图中乙装置是一种储气装置,)图中乙装置是一种储气装置,橡皮管橡皮管C上端与储气瓶连接处有一旋上端与储气瓶连接处有一旋钮,可实现随开随停。该装置的工钮,可实现随开随停。该装置的工作原理是。为作原理是。为减少氯气在水中的溶解,可采取的减少氯气在水中的溶解,可采取的方法是。方法是。(3)图中甲装置需在使用前检查气)图中甲装置需在使用前检查气密性,检查该装置气密性的方法是密性,检查该装置气密性的方法是。例例1燃烧是一种发光、发热的剧烈氧化还原反应,我
9、们平时观察到燃烧是一种发光、发热的剧烈氧化还原反应,我们平时观察到的火焰都是可燃物(还原剂)在助燃剂(氧化剂)中燃烧产生的,如的火焰都是可燃物(还原剂)在助燃剂(氧化剂)中燃烧产生的,如氢气在氧气中燃烧等。事实上,燃烧反应是在氧化剂和还原剂接触的氢气在氧气中燃烧等。事实上,燃烧反应是在氧化剂和还原剂接触的界面上发生的。为验证助燃剂(氧化剂)在可燃物(还原剂)气氛中界面上发生的。为验证助燃剂(氧化剂)在可燃物(还原剂)气氛中同样可以燃烧并产生火焰,某研究性学习课题小组对此进行了实验探同样可以燃烧并产生火焰,某研究性学习课题小组对此进行了实验探究,他们设计了氯气在氢气中燃烧的实验装置如下图所示,并
10、成功地究,他们设计了氯气在氢气中燃烧的实验装置如下图所示,并成功地获得了预期结果。获得了预期结果。(4)在检查气密性并装好试剂后,接下来的操作步骤如下:)在检查气密性并装好试剂后,接下来的操作步骤如下:打开球形漏斗打开球形漏斗A的橡胶塞,再打开启普发生器的导气管旋钮,使稀硫的橡胶塞,再打开启普发生器的导气管旋钮,使稀硫酸与锌粒接触反应,生成的氢气均匀地进入球形漏斗,经片刻后用一酸与锌粒接触反应,生成的氢气均匀地进入球形漏斗,经片刻后用一合适的橡胶塞将合适的橡胶塞将A口塞紧,继续通入氢气。将口塞紧,继续通入氢气。将A口塞紧的目的是口塞紧的目的是。从从B口处收集氢气以检验球形漏斗中氢气的纯度,检验
11、合格后在口处收集氢气以检验球形漏斗中氢气的纯度,检验合格后在B口点口点燃燃H2。在。在B口收集和检验氢气纯度的方法是。口收集和检验氢气纯度的方法是。打开打开A口处橡胶塞,火焰将从口处橡胶塞,火焰将从B口转移至口转移至D口,再打开储气瓶旋钮,同口,再打开储气瓶旋钮,同时将时将C与与B连接,向球形漏斗中均匀地通入氯气。此时发生反应的化连接,向球形漏斗中均匀地通入氯气。此时发生反应的化学方程式为。学方程式为。(5)步骤)步骤的实验现象是。的实验现象是。(6)熄灭球形漏斗中火焰的操作方法是。若要检验球形)熄灭球形漏斗中火焰的操作方法是。若要检验球形漏斗中生成的氯化氢气体易溶于水的性质,其实验操作方法是
12、漏斗中生成的氯化氢气体易溶于水的性质,其实验操作方法是。图图3图图4考查目标二考查目标二 依据图表数据或流程,选择仪器、药品,考依据图表数据或流程,选择仪器、药品,考查学生对知识的识记、调用重组能力查学生对知识的识记、调用重组能力 例题:在长期进行太空飞行的载人宇宙器上,每个宇航例题:在长期进行太空飞行的载人宇宙器上,每个宇航员平均每天需要消耗员平均每天需要消耗0.9千克氧气,呼出千克氧气,呼出1.0千克二氧化碳,千克二氧化碳,为了能保持飞船座舱内空气成分的稳定,宇航科学家进行了为了能保持飞船座舱内空气成分的稳定,宇航科学家进行了大量的科学探索。有的科学家根据电解原理设计了飞船内空大量的科学探
13、索。有的科学家根据电解原理设计了飞船内空气更新实验系统,该系统结构示意图如下:气更新实验系统,该系统结构示意图如下:X极室极室 水溶液水溶液 Y极室极室H2 宇航飞船座舱宇航飞船座舱 催化剂催化剂 CH4N极室极室 水溶液水溶液M极室极室CO2+H2O2H2O (1)管道)管道的作用是飞机座舱中含较多的二氧化碳的潮湿空气通的作用是飞机座舱中含较多的二氧化碳的潮湿空气通入入“电化学二氧化碳处理系统电化学二氧化碳处理系统”的的N极室,该电极反应可以使二氧化极室,该电极反应可以使二氧化碳不断被吸收,其反应方程式为碳不断被吸收,其反应方程式为 ,其电解产物吸收二氧化碳的离,其电解产物吸收二氧化碳的离子
14、方程式为子方程式为 。在。在N极吸收二氧化碳后形成的离子会通过隔膜进极吸收二氧化碳后形成的离子会通过隔膜进入入M极室,通过极室,通过M极的电极反应可使二氧化碳从电解液中释放出来,极的电极反应可使二氧化碳从电解液中释放出来,并保持系统内并保持系统内pH不变,该电极反应式为不变,该电极反应式为 ,二氧化碳逸出的,二氧化碳逸出的离子方程式离子方程式_。(2)管道)管道的作用是将处理后的空气混入的作用是将处理后的空气混入“电解水系统电解水系统”产生的产生的新鲜氧气中,然后通入飞船座舱内供宇航员呼吸用。在电解水系统中,新鲜氧气中,然后通入飞船座舱内供宇航员呼吸用。在电解水系统中,Y极为极为 (填阴或阳)
15、,(填阴或阳),X极的电极反应式为极的电极反应式为 。(3)逸出的二氧化碳没有排除飞船内,而是通过管道)逸出的二氧化碳没有排除飞船内,而是通过管道进入进入“二二氧化碳还原系统氧化碳还原系统”。在该系统中,二氧化碳跟氢气在一定条件反应,。在该系统中,二氧化碳跟氢气在一定条件反应,其产物有甲烷等气体。请评价这样处理的重要意义。其产物有甲烷等气体。请评价这样处理的重要意义。X极室极室 水溶液水溶液 Y极室极室H2 宇航飞船座舱宇航飞船座舱 催化剂催化剂 CH4N极室极室 水溶液水溶液M极室极室CO2+H2O2H2O 考查目标三考查目标三 根据实验信息及有关数据,综合分析,考根据实验信息及有关数据,综
16、合分析,考查考生定量处理问题的能力查考生定量处理问题的能力 例题:例题:某学生利用氯酸钾分解制氧气的反应,测定氧某学生利用氯酸钾分解制氧气的反应,测定氧气的摩尔质量,实验步骤如下:气的摩尔质量,实验步骤如下:把适量的氯酸钾粉末和少量的二氧化锰粉末混合均匀,把适量的氯酸钾粉末和少量的二氧化锰粉末混合均匀,放入干燥的试管中,准确称量,质量为放入干燥的试管中,准确称量,质量为a克。克。装好实验装置。装好实验装置。检查装置气密性。检查装置气密性。加热,开始反应,直到产生一定量的气体。加热,开始反应,直到产生一定量的气体。停止加热停止加热(如上图所示,导管出口高于液面)(如上图所示,导管出口高于液面)测
17、量收集到的气体测量收集到的气体体积体积准确称量试管和残留物的质量为准确称量试管和残留物的质量为b克。克。测量实验室测量实验室的温度。的温度。把残留物倒入指定的容器中,洗净仪器,放回把残留物倒入指定的容器中,洗净仪器,放回原处,把实验室桌面收拾干净。原处,把实验室桌面收拾干净。处理实验数据,求出氧处理实验数据,求出氧气的摩尔质量。气的摩尔质量。回答以下问题:回答以下问题:(1)如何检查装置的气密性?)如何检查装置的气密性?。(2)以下是测量)以下是测量收集收集到的气体体积必须包括的几个步骤:到的气体体积必须包括的几个步骤:调整量筒内外液面高度使之相同调整量筒内外液面高度使之相同;使试管和量筒内的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 化学 高考 复习 策略
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。