胸部评估.ppt

健康健康健康健康(jinkng)(jinkng)评估评估评估评估胸部评估胸部评估胸部评估胸部评估护理系临床护理系临床(ln chun)护理教研室护理教研室 张聪张聪第一页，共二十五页。五、教法与学法五、教法与学法(xu f)指导指导四、学情分析四、学情分析(fnx)三、教学内容三、教学内容二、教学二、教学(jio xu)目标目标一、教材分析一、教材分析六、教学设计六、教学设计说说课课提提纲纲第二页，共二十五页。健康评估健康评估是护理专业必修是护理专业必修的一门核心课程，是护理专业各的一门核心课程，是护理专业各临床课程的基础、起点与桥梁；临床课程的基础、起点与桥梁；是护士从事临床、社区和家庭护是护士从事临床、社区和家庭护理所必需掌握的基本技能；也是理所必需掌握的基本技能；也是护士执业资格考试的必考科目之护士执业资格考试的必考科目之一。一。u通过本课程学习，让学生全面通过本课程学习，让学生全面掌握健康评估的相关知识与技能，掌握健康评估的相关知识与技能，使学生具备护理评估的能力，能使学生具备护理评估的能力，能为护理对象提供高质量的以人为为护理对象提供高质量的以人为中心、以护理程序为指导的系统中心、以护理程序为指导的系统化整体护理。化整体护理。一、教材分析一、教材分析-教材的地位教材的地位(dwi)(dwi)与作用与作用第三页，共二十五页。健康评估健康评估中的教学项目中的教学项目二二-身体状况身体状况评估中的第三评估中的第三个教学任务个教学任务身体状况评估身体状况评估(pn )的基本技的基本技能之一能之一为后期学习为后期学习(xux)呼吸系统、循环呼吸系统、循环系统疾病病人的系统疾病病人的护理打下基础护理打下基础一、教材一、教材(jioci)(jioci)分析分析-本单元在教材中的地位与作用本单元在教材中的地位与作用胸部评估胸部评估第四页，共二十五页。知识知识(zh shi)目标目标能力能力(nngl)目标目标素质素质(szh)目标目标掌握交谈、身掌握交谈、身体状况评估、体状况评估、心理与社会评心理与社会评估的基本方法估的基本方法与内容与内容掌握常见症掌握常见症状的护理评状的护理评估要点及护估要点及护理诊断理诊断掌握正常掌握正常心电图及心电图及常见异常常见异常心电图的心电图的基本特征基本特征 掌握常见实掌握常见实验室检查的验室检查的项目、参考项目、参考值及其改变值及其改变的临床意义的临床意义掌握护理掌握护理病历的书病历的书写内容与写内容与格式格式知晓影像学、知晓影像学、内镜检查的内镜检查的基本知识基本知识 二、教学目标二、教学目标-课程课程教学目标教学目标第五页，共二十五页。5.5.能指导护理对象能指导护理对象(duxing)(duxing)作好各种特殊检查作好各种特殊检查前的前的 准备准备6.6.能整理分析资料并正确书写护理病历能整理分析资料并正确书写护理病历3.3.能正确操作能正确操作(cozu)(cozu)心电图机，并分析常见心心电图机，并分析常见心电电 图图4.4.能正确收集各种实验室检查标本能正确收集各种实验室检查标本1.1.能能应用沟通交流技巧采集健康应用沟通交流技巧采集健康(jinkng)(jinkng)史史2.2.能对护理对象进行身体、心理、社会评能对护理对象进行身体、心理、社会评 估估能能力力目目标标二、教学目标二、教学目标-课程教学目标课程教学目标第六页，共二十五页。一一.二二.三三.四四.五五.具有具有(jyu)良好的职业道德及良好的职业道德及严谨的科学态度严谨的科学态度具有较强组织能力具有较强组织能力(nngl)和团队协作能力和团队协作能力(nngl)具有较强的人际沟通和交流具有较强的人际沟通和交流(jioli)能力能力具有关心、爱护、尊重被评估者的观念具有关心、爱护、尊重被评估者的观念具有节约用材的意识具有节约用材的意识素质目标素质目标二、教学目标二、教学目标-课程教学目标课程教学目标第七页，共二十五页。本单元本单元(d(dnyun)nyun)教学目教学目标标 知识知识(zh(zh shi)shi)目标目标能力目标能力目标知识目标知识目标 素质目标素质目标 掌握胸部体表标志掌握胸部体表标志掌握胸部评估的方掌握胸部评估的方法和内容法和内容掌握胸部常见异常掌握胸部常见异常体征体征能按视、触、叩、能按视、触、叩、听的顺序熟练、正听的顺序熟练、正确地完成胸部评估确地完成胸部评估能区分正常与异常能区分正常与异常胸部体征胸部体征能解释异常胸部体能解释异常胸部体征的临床意义征的临床意义具有关心、爱护、尊具有关心、爱护、尊重被评估者的观念重被评估者的观念 二、教学二、教学(jio xu)(jio xu)目标目标-本单元教学目标本单元教学目标第八页，共二十五页。结合临床结合临床(ln chun)工作岗位需求工作岗位需求护士护士(h shi)执业资格考试要求执业资格考试要求具有具有(jyu)：针对性针对性实用性实用性科学性科学性先进性先进性三、三、教学内容教学内容-选取依据选取依据第九页，共二十五页。胸部胸部(xin b)的体表标志；胸壁、的体表标志；胸壁、胸廓评估；肺和胸膜评估；心胸廓评估；肺和胸膜评估；心脏评估。脏评估。通过学生分组训练，老师通过学生分组训练，老师(losh)指导、纠正来完成。指导、纠正来完成。教学教学(jio xu)任务任务训练任务训练任务载体内容载体内容三、三、教学内容教学内容-载体载体第十页，共二十五页。重点：重点：胸部评估的胸部评估的方法及内容、正常表方法及内容、正常表现、常见异常体征及现、常见异常体征及其临床意义。其临床意义。难点：难点：胸部评估的方胸部评估的方法，能识别正常与异法，能识别正常与异常体征，并解释其临常体征，并解释其临床意义。床意义。通过对教材的细化、筛选，通过对教材的细化、筛选，同时结合同时结合(jih)学生的实际情学生的实际情况以及临床对胸部评估的运况以及临床对胸部评估的运用，来确立本单元的重难点。用，来确立本单元的重难点。三、三、教学内容教学内容-教学教学(jio xu)(jio xu)重点和难点重点和难点 第十一页，共二十五页。四、学情分析四、学情分析(fnx)高职学生在智力，逻辑思维能力方面高职学生在智力，逻辑思维能力方面(f(fngmin)ngmin)有较快发展，但认有较快发展，但认知能力还不高，仍带有片面性和表面性；在动手能力和创新能力方知能力还不高，仍带有片面性和表面性；在动手能力和创新能力方面面(f(fngmin)ngmin)还有待进一步的提高还有待进一步的提高;护理专业护理专业(zhu(zhuny)ny)女生居多，对于知识的理解把握、逻辑思维能力女生居多，对于知识的理解把握、逻辑思维能力方面可能有一定欠缺方面可能有一定欠缺;学生学生对于新知识有一定的接受能力和接受欲望，有学习的动力对于新知识有一定的接受能力和接受欲望，有学习的动力基础；基础；在学习健康评估之前，学生已经学习了正常人体结构等基础课在学习健康评估之前，学生已经学习了正常人体结构等基础课程，为其提供了知识储备程，为其提供了知识储备;在一定程度上学生已经掌握了视、触、叩、听等基本评估方法，为此单在一定程度上学生已经掌握了视、触、叩、听等基本评估方法，为此单元的学习打下了一定的理论基础与实践基础。元的学习打下了一定的理论基础与实践基础。学学情情分分析析第十二页，共二十五页。以典型工作任务为以典型工作任务为中心，实现中心，实现“教学教学做做”一体化一体化角色扮演角色扮演角色扮演角色扮演以教师以教师以教师以教师(jiosh)(jiosh)为主导为主导为主导为主导以学生以学生以学生以学生(xu sheng)(xu sheng)为主体为主体为主体为主体情境教学情境教学情境教学情境教学讨论式教学讨论式教学讨论式教学讨论式教学项目教学项目教学项目教学项目教学教学方法教学方法五、教法与学法五、教法与学法(xu f)(xu f)指导指导-教法教法第十三页，共二十五页。教学，不仅在于教师的教学，不仅在于教师的“教教”，还在于学生，还在于学生的的“学学”v“兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师”，应采用，应采用(ciyng)各种有各种有效方法激发学生的学习兴趣，调动学生的积效方法激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，变被动学习为主动学习，方能达到最极性，变被动学习为主动学习，方能达到最佳的效果。因此在授课中要重视指导佳的效果。因此在授课中要重视指导“学法学法”，要做到不仅让学生，要做到不仅让学生“学会学会”，更要让学，更要让学生生“会学会学”。五、教法五、教法(jio f)(jio f)与学法指导与学法指导-学法指导学法指导第十四页，共二十五页。多看多看1多问多问2多思考多思考3勤练习勤练习4平时指导学生多看一些胸平时指导学生多看一些胸部部(xin b)(xin b)评估的相关视评估的相关视频频 遇到不懂的问题遇到不懂的问题(wnt)(wnt)要要及时地向老师或同学请教及时地向老师或同学请教 对于自己采集对于自己采集(cij)(cij)的资料要的资料要多思考、多分析多思考、多分析 在课内、课外一定要多动在课内、课外一定要多动手手、勤练习勤练习 通过这些指通过这些指通过这些指通过这些指导，将学生被动导，将学生被动导，将学生被动导，将学生被动接受变成主动学接受变成主动学接受变成主动学接受变成主动学习。引导他们思习。引导他们思习。引导他们思习。引导他们思考，互相协作，考，互相协作，考，互相协作，考，互相协作，有意识的培养他有意识的培养他有意识的培养他有意识的培养他们自主探究、协们自主探究、协们自主探究、协们自主探究、协作性的学习能力作性的学习能力作性的学习能力作性的学习能力五、教法与学法指导五、教法与学法指导-学法具体指导学法具体指导第十五页，共二十五页。教学教学(jio xu)地点：多媒地点：多媒体教室体教室借助于人体模特借助于人体模特借助借助(jizh)多媒体图片，视频多媒体图片，视频教师教师(jiosh)准备准备 多媒体教室多媒体教室胸部评估模型胸部评估模型多媒体、图片、多媒体、图片、教学视频教学视频预习胸部评估的方法及内容预习胸部评估的方法及内容学生准备学生准备学生准备学生准备学生分成若干学习小组学生分成若干学习小组准备实训用物及记录用品准备实训用物及记录用品六、教学设计六、教学设计-教学准备教学准备第十六页，共二十五页。教学教学(jio xu)(jio xu)步骤步骤一、一、下达任务下达任务二、二、导入新课导入新课三、三、分组实训分组实训五、五、考核考核(koh)六、六、反馈反馈(fnku)四、四、展示成果展示成果六、教学设计六、教学设计-教学步骤及具体过程教学步骤及具体过程第十七页，共二十五页。下达任务下达任务（5分钟）分钟）知识知识(zh shi)(zh shi)目标目标掌握胸部掌握胸部(xin b)体表标志体表标志掌握胸部评估的方法和内容掌握胸部评估的方法和内容掌握胸部常见异常体征掌握胸部常见异常体征能力能力(nngl)目标目标能按视、触、叩、听的顺序熟练、正确能按视、触、叩、听的顺序熟练、正确 地完成胸部评估地完成胸部评估能区分正常与异常胸部体征能区分正常与异常胸部体征能解释异常胸部体征的临床意义能解释异常胸部体征的临床意义任务书任务书六、教学设计六、教学设计第十八页，共二十五页。教师引导学生按视诊、教师引导学生按视诊、触诊、叩诊触诊、叩诊(ku zhn)、听诊的分类、听诊的分类来整理资料，并重新来整理资料，并重新记录。记录。教师分解胸部评估操作的每个教师分解胸部评估操作的每个步骤，边示范边讲步骤，边示范边讲解胸部评估的解胸部评估的方法与内容，演示操作时鼓励学方法与内容，演示操作时鼓励学生一起操作，并记录检查结果；生一起操作，并记录检查结果；然后由学生代表进行胸部评估演示，然后由学生代表进行胸部评估演示，教师点评教师点评(din pn)，纠正不当手，纠正不当手法法,最后学生观看操作视频。最后学生观看操作视频。收集收集(shuj)资料资料整理资料整理资料分析资料分析资料教师通过多媒体讲授胸部评教师通过多媒体讲授胸部评估的异常体征与临床意义，估的异常体征与临床意义，学生观看胸部异常体征视频。学生观看胸部异常体征视频。导导入入新新课课（3030分钟）分钟）六、教学设计六、教学设计第十九页，共二十五页。分组实训（分组实训（30分钟）分钟）六、教学六、教学(jio xu)(jio xu)设计设计第二十页，共二十五页。展示展示(zhnsh)成果成果（10分钟）分钟）角色扮演角色扮演 操作操作(cozu)(cozu)展示展示六、教学六、教学(jio xu)(jio xu)设计设计第二十一页，共二十五页。一般一般(ybn)考核：考核：实训考核实训考核(koh)：考核方式考核方式六、教学设计六、教学设计-考核考核（10分钟）分钟）第二十二页，共二十五页。课堂反馈课堂反馈课后反馈课后反馈教师提问教师提问学生学生(xu sheng)提问提问学生完成任务质量学生完成任务质量QQ群群电子邮箱电子邮箱(din z yu xin)六、教学六、教学(jio xu)(jio xu)设计设计-反馈反馈（5分钟）分钟）第二十三页，共二十五页。谢谢 谢谢敬敬请请各各位位领领导导(l ln n d do o)专专家家批批评评指指正正第二十四页，共二十五页。内容(nirng)总结健康评估胸部评估。一、教材分析-教材的地位与作用。一、教材分析-本单元在教材中的地位与作用。掌握常见症状的护理评估要点及护理诊断。掌握正常心电图及常见异常心电图的基本特征。具有较强组织(zzh)能力和团队协作能力。重点：胸部评估的方法及内容、正常表现、常见异常体征及其临床意义。五、教法与学法指导-教法。五、教法与学法指导-学法指导。对于自己采集的资料要多思考、多分析。五、教法与学法指导-学法具体指导第二十五页，共二十五页。