发挥教育技术装备的使用效益、更好地为教育教学服务.docx
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1、发挥教育技术装备的使用效益、更好地为教育教学服务近年来,为了保证教育教学的需要,为充实素质教育的物质基础,国家投入了大量的经费,用于改善办学条件、创设教育环境,加强教育技术装备。仅就北京市西城区教育投入情况,即可反映出这种投入有效地提高教育装备水平。2001年西城区105所学校的国有资产达到了2亿元。学校办学条件水平有了明显的改善。因此,如何充分发挥教育经费的使用效益,提高教育装备的使用率,成为亟待研究与解决的重要问题。 注重教学装备的使用效益,采用的方法是多样的。我们主要在以下一些方面进行了尝试。 一、 全面规划学校布局,提高整体资源的使用效益。 做好发展规划,对于充分应用教育资源是十分重要
2、的一件工作。西城区在调查研究的基础上,制订了到2010年的发展规划,并且在逐步实施,对原有90所小学校,50所中学校,进行整合、优化资源配置,合理调整布局,到规划的终期,将变为60所小学校,35所中学校。这些学校将普遍达到一定的规模,从而使各类教育技术装备的效益得到最大限度的发挥。 我区有些学校原来的占地面积较小,而学生人数由于近年来计划生育、拆迁房屋,而使生源逐渐减少。小学一年级及初中一年级已经出现了完不成招生计划的情况;有的小学,全校的学生与教师数量的比例几近达到5:1。而各类教学装备,我们又必须按照与教学标准给予补充、配备。形成教育效益不高,教育资源浪费。因此,我们看到,整合学校、实行规
3、模办学是充分发挥教学装备的首要的一条,是成效最为显着的一条。 在资源配置上,实行资源共享也是提高使用率的重要途径之一,我们作了多方面的尝试:投资在一所小学建立了生物标本室,向其他各小学展示,并为区内外的学校提供了实验标本;在一所中学建立了图书资料中心,向周边的十几所学校提供资料,节约资金、提高资料利用率;投资一所中学配备软件资料,为周边学校提供服务;支持社区教育集团,建立能集中使用的环境教育基地,为社区内的学校服务。特别是,加大力度、集中投资,建立和加强那些服务、指导全区各类教学的“教育中心”,如,“教育研究中心”、“劳动技术中心”、“国防教育中心”等,使其装备资源发挥最大的效益。 二、提高各
4、级领导的认识,充分重视教育装备的使用问题。 每年,教委都在专题会议上,向学校校长、主管校长及总务主任宣讲普及实验教学、提高装备利用率的重要意义,指导学校如何开展这方面的工作。如,今年明确提出学校要从几个环节抓好使用率:一是要求学校,在购置设备时,从实际出发,既要体现其科技先进性,也要坚持实事求是,防止盲目攀高、不切实际;二是要求学校,在计划购置教学设备时,既要重视软件设备又要充实软件资料,以免形成设备闲置,三是要求学校的领导,对本校设备使用率、生均设备占有率等情况做到心中有数,经常检查,定期分析使用情况。 三、规范管理办法,扎实地运用设备为教育服务。 为了推进教学装备的应用,我们对学校基层的管
5、理提出了一些具体的工作规范。 每年由教委的装备部门与教研部门共同抓好“开课率”,通过中学物理学科实验情况汇总表、小学自然观察实验、操作统计表、小学自然学科实验情况汇总表,掌握学校实验完成情况,督促学校开齐实验课。 装备中心坚持每年对全区中小学的实验情况逐一输机、存档,发现实验完成情况不好的学校、及时了解情况。属于固定资产问题部分,装备中心会及时帮助解决。属于其他方面的问题,督促学校完成实验。2001年西城区在半数学校进行实验室改造情况下,仍然实现了全区物理、化学、生物的演示实验和分组实验的平均完成率为100。有很多学校还将演示实验改成分组实验,从而增加了学生的动手能力。 对于学校开课中出现的不
6、同问题,我们及时地有针对性地给予解决,如根据自然课教材适当调整了仪器的配备重点;开办了实验操作讲座;发挥“小学自然教师继续教育提高班”的作用,培训一些实验操作技巧等。保证了实验开出率。 在图书资料的使用上,我们明确要求学校在素质教育中,积极为教育教学服务,采取形式多样的读书活动,引导学生多读书、读好书。 有的学校,经常向学生推荐和介绍内容健康,知识性、专业性强的好书,结合课堂教学组织和指导学生借阅有关参考读物,通过读书节中的书评、书展、读者报告会,交流读书体会,开展读书竞赛活动,激发学生爱书、读书、知书、用书的广泛学习兴趣,提高阅读能力。 有的学校,在学生中举办“化学史话”、“漫游数学世界”、
7、“国防军事形势和我国的国防力量”、 “读书漫谈”、“谈谈武侠小说”、“法律知识”、“绿色环保知识”、“国际互连网及其对社会的影响”等专题讲座。通过讲座使学生学到了课堂学不到的东西。 有的学校,重视推荐有益于学生身心健康的书籍,达到服务育人的目的,如:配合学校组织全校学生进行“读书笔记摘抄”、“好词好句摘抄”等,校园掀起“读书热”。通过阅读课,提高学生的口头表达能力,锻炼学生勇敢、自信的性格,同时还提高了学生们的综合分析能力,以及自学能力。 也有的学校,每学期开展一次读书演讲比赛,搞一次评选“小书迷”的活动,并把酷爱读书的学生推荐为全校的“个人杰出典范”。 在宏观管理上,教委制定了中小学图书管理
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