教育管理专业调查报告.doc
《教育管理专业调查报告.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育管理专业调查报告.doc(13页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、教育管理专业调查报告132020年4月19日文档仅供参考,不当之处,请联系改正。教育管理专业社会调查报告调查报告题目 农 村 初 中 生 课 外 阅 读 调 查 报 告 学生姓名 周娟 学 号 指导教师 木老师 专 业 教育管理 年 级 春 学 校 南充电大 4 月 15 日书籍是人类进步的阶梯,作为人类精神和灵魂的结晶,书籍在社会进步中起了很大的促进作用。中学时期,是人生的黄金时期。教育实验研究表明:人在十八岁之前,阅读的影响很大,18岁以后,人格和价值观逐渐定型,阅读的影响减小。因此,中学时期的阅读和学习对中学生扩展知识、充实精神生活、促进个性全面发展,具有重要意义。而在办学条件比较差、学
2、生人数比例较大的广大农村地区,课业之外,学生的阅读情况如何呢?为了探究这个问题, 3月10日至4月15日,我对我们学校6个班级,共330位同学的课外阅读现状进行了一次调查。现把调查情况报告如下:1.调查的重点和方法1.1调查重点在调查中,我把学生对课外阅读的认识和兴趣、对课外读物的选择、学校及老师对学生课外阅读所起的作用等问题作为调查的重点内容。1.2调查方法1.2.1问卷调查学生问卷,内容涵盖了有关学生对课外阅读的认识、兴趣、所花的时间、课外阅读的范围、老师所起的作用等方面内容。在调查过程中,我共发问卷310份,回收有效问卷300份,接近理想的高效样本数。1.2.2座谈会及个案调查整个调查,
3、我组织召开了各种座谈会14个,访谈同学16人次,书店8次,教师12人次。这些座谈会、访谈,不但为我提供了大量生动的典型材料,而且为理性分析提供了基础。2.调查数据与中学生课外阅读的现状2.1课外阅读兴趣不高,所花时间少表1你是否喜欢课外书籍喜欢 一般 不喜欢 34人 156人 40人 11 56 33表2.你每天课外阅读所花的时间()2小时以上 1至2小时 0.5至1时 0.5小时以下或没有 13% 18% 13.4 556在回答“你是否喜欢课外书籍”时,只有11的同学表示很喜欢课外阅读,另外约有33%的学生很少接触课外读物。从调查中我还发现,有近56的学生每天阅读的时间在0.5小时或没有,2
4、2的学生每天阅读时间在1-2小时,这是一个惊人的数据,而只有13的学生在2小时以上。2.2对课外阅读的认识较高但在调查中,我发现一个耐人寻味的问题,大部分同学承认阅读之于提高写作能力的重要性,在问及“课内讲读教学、课外自由阅读哪种对你写作帮助更大?”这个问题时,三分之二以上(68.8)的学生选择了“课外自由阅读”,而选择“课内讲读”的仅占24.3。中学生课内讲读的课时远远超过课外阅读的时间,但她们普遍认为课外自由阅读对自己更有帮助。由此看出,中学生作文水平的提高,主要得益于课外阅读。2.3阅读量少,范围窄,质量不高从调查中,我发现,在对于读物种类的选择这一栏中,37的人选择了主要功课的参考书,
5、40的人选择的是武侠言情类小说和漫画,而选择经典名著的人仅占8,阅读时政的更少,只有6。由此而见,在当今的考试制度下,大部分学生都难以从事真正的课外阅读,而仅有一部分人要么就强攻参考书,要么寻求刺激,沉迷于刀光剑影,男欢女爱中。特别是阅读中外名著的较少,“四大名著”全部看过的仅占12左右,而一本没有看过的达30,另外约有33的学生很少接触课外读物。经过个别访谈,我了解到大部分同学课外阅读最喜欢的是科幻武侠小说、笑话幽默、读者、中学生天地等休闲轻松类读物。而其中所占比例最大的是武打、言情小说,男生常陷于一片刀光剑影中,女生常枕于风花雪月席上,甚至还有的唯“黄”是读。部分学生对一些只靠漂亮脸蛋取悦
6、世人的所谓明星以及她们的无聊绯闻,能够如数家珍,可是对三国演义、钢铁是怎样炼成的等经得起岁月淘洗的名著却一无所知,对科普读物的涉猎自然更泊得可怜了。2.4部分家长对学生课外阅读的理解产生偏差在回答“你父母是否了解、支持你看课外书”时,居然有65的同学认为家长不支持。在农村,学生家长都渴望子女“跳出农门”,她们只希望孩子“念学校里的书”。有些家长担忧课外阅读影响孩子的考分,每当孩子在课余时间拿起课外书读时,她们就会说:“不做作业,又看闲书了,”可见,学生进行课外阅读与家长的意愿相悖。2.5教师认识上的偏差和课外阅读教学的不得力虽然绝大多数农村中学已推广普及素质教育,但并未真正从应试教育的阴影中走
7、出来,课业负担过重仍是农村中学的一个严重问题。有些老师在教学中重课内灌输,轻课外阅读,课外阅读成了“被遗忘的角落”。从调查中发现,33的学生认为老师为了自己的学习成绩而不支持阅读课外书籍。另外,指导不到位也是困扰农村中学生阅读质量提高的因素之。从调查中还发现,学生对课外阅读的时间安排不固定:利用课余时间阅读的占4.3,利用休息日阅读的占36,有空就读的占44,愿意什么时间看就什么肘间看的占36。虽然部分中学从领导到任课教师对课外阅读的重要性有一定认识,但缺少对学生进行必要的阅读方式及方法的指导,甚至有些中学放任自流,这也是阻碍农村中学生课外阅读质量捉高的因素之一。2.6课外书籍拥有量少表3:课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 管理 专业 调查报告
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。