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七年级下学期第三次月考试卷

七 年 级 下 学 期 第 三 次 月 考 试 卷
命题人：黄运红 审核人：姜兆民副校长 李捷老师 廖翠云老师
说明：本卷按2012年中考语文题型命题，共四大题，27小题，总分120分，120分钟完成。请您认真读题，细心答题，用心书写。
一、语言知识和语言表达。（每小题2分，共12分）
1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A、戛然而止（jiá） 烧灼（zhuó） 奔突 叹为观至
B、叱咤风云（chì zhà） 水门汀（tīng） 幽暗 惬意（qiè）
C、参差不齐（cēn cī） 阴霾（mái） 蔬密 本色当行
D、尽态极妍（yán） 颦蹙（pín cù） 嗔视（zhēn） 大彻大悟
2、下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ）
A、我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
B、对他的评价，很多方面尚未定论。特别是他的人格问题，更是莫衷一是。
C、盖伊和鲍威尔的退赛，让本就势不可挡的“闪电”博尔特更是鹤立鸡群。
D、萧瑟的野外已经呈现一片芳草萋萋的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
3、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B．从房内飘出一股清香的龙井茶。
C．观看日食时不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。
D．能否刻苦钻研是能不能提高学习成绩的关键。
4、下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
在电影《2012》中，中微子正是主角之一。
从而带来剧烈地震和火山爆发，最终引发超级大海啸。
中微子具有极强的穿透力。
释放出的中微子穿过地表，和地核发生反应，并将后者加热并熔化。
在电影中，太阳活动突然加剧，释放出大量中微子。
A、 B、 C、 D、
5、下列各项中的改句与原句相比,意思发生了明显变化的一项是( )
A、原句：郭美美炫富事件损害了中国红十字会的声誉。
改句：郭美美炫富事件把中国红十字会的声誉损害了。
B、原句：铁道部采取了全面推行实名制、网络购票、电话订票等新措施。
改句：难道铁道部没有采取全面推行实名制、网络购票、电话订票等新措施？
C、原句：美国可能掌握了伊朗“守卫90”军事演习的真实意图。
改句：美国不可能没有掌握伊朗“守卫90”军事演习的真实意图。
D、原句：取消“农民工”称谓使历史迈进了一大步。
改句：“农民工”称谓被取消使历史迈进了一大步。
6、为下面这则消息拟写的标题最恰当的一项是（ ）
本报讯 据《京华时报》报道，我国女性航天员有望乘坐“神舟十号”飞船进入太空，参与执行空间交会对接任务，并入住天宫一号。这意味着，未来两年内，太空中将出现中国女性航天员的身影。
　　在去年确定的我国第二批航天员队伍中，有“两朵金花”一直备受关注，但至今未露面。据了解，这两位入选的女性航天员均来自空军运输航空兵部队，平均飞行时间达上千小时。
　　据悉，将随“神十”飞天的一位女性航天员来自山东烟台。据媒体此前报道，此人名叫王亚平，是一位“80后”女飞行员，曾驾机参加汶川抗震救灾、北京奥运会消云减雨及多次战备演习。
　　中国载人航天工程原副总指挥张建启接受媒体采访时曾表示，“我国空间实验室的有人交会对接任务，就很可能有女航天员参与。届时，我们将实现真正的‘嫦娥飞天’梦想。”
《国际太空》杂志执行主编、航天专家庞之浩表示，“一般情况下，女航天员首次飞天，最多上一名，因任务尚处于探索过程，一切活动要以安全为主”。

A、我国首位女性航天员有望入住天宫一号
B、我国女性航天员有望乘坐“神舟十号”飞船进入太空
C、我国实现真正的“嫦娥飞天”梦想
D、太空中将出现女性航天员的身影
二、古诗文积累和阅读（22分）
（一）阅读下面古诗，完成7-8题。（每小题2分，共4分）
题大庾岭北驿
[唐] 宋之问
阳月南飞雁，传闻至此回。
我行殊未已，何日复归来。
江静潮初落，林昏瘴不开。
明朝望乡处，应见陇头梅。
[注释]（1）这是唐代诗人宋之问流放时途经大庾岭之作。古人认为此岭是南北的分界线。大庾岭：在江西、广东交界处，为五岭之一。（2）阳月：农历十月。（3）殊：还。（4）瘴：南方湿热天气，山林间对人有害的毒气。（5）望乡处：远望故乡的地方，指站在大庾岭处。（6）陇头梅：大庾岭地处南方，十月即开梅花。
7、下列各项中，对诗句理解错误的一项是（ ）
A、“我行殊未已”中诗人把自己比喻成大雁，自嘲中流露出无限的伤感。
B、“何日复归来”既表现了诗人对未来的迷茫，也暗含了诗人渴望回到家乡、再为朝廷效力的愿望。
C、“江静潮初落”反衬了诗人内心无一刻宁静的哀怨痛苦，将自己悲苦的心境烘托得更加深切。
D、“林昏瘴不开”以景衬情，用昏暗的境界渲染了凄凉孤寂的气氛，衬托了自己内心的迷离惝恍。
8、下列各句中对这首诗赏析错误的一项是（ ）
A、这首诗的抒情含蓄委婉而又深切感人，为我们展现了诗人失意后的痛苦与迷茫。
B、全诗写的是“愁”，却未着一个“愁”字，这是因为诗人以情布景，又以景衬情，使情景融合。
C、诗中景物虚实结合，如“南飞雁”“陇头梅”等景物属于虚写，“江静”“林昏”等景物属于实写。
D、最后一联，诗人从抒情转为写景，描写了大庾岭早开的梅花。
（二）古诗文积累。（8分）
9、填补下列名句的空白处或按要求填空。（每空1分，共8分）
（1）《峨眉山月歌》（李白） ____________________，思君不见下渝州。
（2）《逢入京使》唐（岑参） 故园东望路漫漫，________________。
（3）《滁州西涧》（韦应物） 春潮带雨晚来急____________________
（4）《论诗》（赵翼）江山代有人才出，__________________。
（5）《木兰诗》中说明木兰战功卓著的句子是：______________________，______________________。
（6）生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，常引用（《论语》十则）中孔子的话：“ ， 。”
（三）阅读下面文言文，完成第10－14题（10分）
苏秦苦读拜相
苏秦乃洛阳人，学纵横之术，说秦王，书十上,而不为用，资用匮乏，去秦而归。负书担橐，形容枯槁，面目犁黑，状有归色。
　　至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。苏秦乃叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，此皆秦之罪也！”乃发愤读书，读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
期年，赵王封其为武安君，受相印，人随其后，以抑强秦。后卒合齐、楚、燕、赵、魏、韩抗秦，佩六国相印。
[注释]（1）纵横之术：以辩才陈述利益、游说君主的方法。（2）说（shuì）：说：游说，劝说。(3)橐（tuó）：口袋。(4)犁黑：黑黄色。犁；通“黧”。 (5)归：通“愧”。（6）纴(rèn)：织机。
10、用“∕”给下面句子划分朗读节奏。（只划一处，1分）
妻 不 以 我 为 夫
11、解释文加点的词语。（3分）
（1）去（ ） （2）引（ ） （3）股（ ）
12、说说“负书担橐，形容枯槁，面目犁黑，状有归色”的意思。

13、苏秦回家为什么呈现出惭愧的神色？文中哪一细节最能体现苏秦勤奋刻苦的精神？（2分）

14、结合你的学习生活，谈谈你读了这则短文所得到的启示。（2分）

三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成15－19题（15分）
逃 生 记
文/莫怀戚
我的家乡重庆属长江上游。上游江水那个野道，你没见过的话很难想像。一下到水里，你就会觉得对岸山峰在往上跑。越是如此，半大小子们越喜欢到江里戏水。人在十多岁时是最喜欢寻刺激的，且对危险的感觉相当迟钝。
我读书的中学位于江边，校方管理很严。我们班的作文课代表是个女生，很热衷于打小报告，男生大都讨厌她，一有机会就给她捣乱。那天，她收了全班的作文本要去上交，走到半路想上厕所，就把那一摞作文本放在路边的花台上。我凑巧路过，想吓一吓她，就把本子全抱走，藏在天花板里头——就是屋子的顶棚里。藏好之后，我立刻同一个叫黑皮的同学下长江了。
那是五一节之前，重庆的天气已经很热了。但长江并没有涨水，是一年中水位最低的时候。我们能很清楚地看到对岸的两块大礁石。它们是有名字的：上方的叫大鹅蛋，下方的叫小鹅蛋。我们商量了一下，决定游到大鹅蛋上去，在那里玩一会儿，再下水游回来。因为我们早就听大人说过，小鹅蛋下面的江水很乱很危险，要下水只能从大鹅蛋下，下了水还要快游，才能躲开下面那片怪水。
我们往对岸游去，一边游一边聊天。我很得意地告诉黑皮，我把课代表收的作文本藏起来了。黑皮连声夸我干得好。我得意得晕了头，犯了一个大错——我上错了地方，爬到小鹅蛋上来了。黑皮呢，他是清醒的，直直地站在大鹅蛋上，瞪大了眼睛盯着我。我知道糟了。我只要一下水，不管往哪个方向游，都将不可避免地被卷入那片怪水。我们隔水商量，商量的结果是我只能逆水游到大鹅蛋上去。大小鹅蛋相距不远，不到十米，而且水流不急，以我的功夫应该是没有问题的。
他在那边鼓励我，我在这边给自己打气。我一头扑下水，用最快的姿势——爬泳——向唯一能够生还的路径游去。我游泳的速度略高于水速，所以渐渐接近大鹅蛋后，揪紧的心也渐渐放松了。然而就在我已经摸到大鹅蛋那坚实的身体时，意想不到的情况发生了：青苔！原来，水涨水落，靠近水面的石头上长了薄薄的一层青苔，手一抓就滑开了。再一抓，又滑了。黑皮趴在石头上，伸手想来拉我，但够不着。
几次三番努力，我的力气渐渐耗尽，不可遏制地给冲到了小鹅蛋下面的那片怪水里。一股接一股的强大力量把我往水下拖。我本能地要往上面游，但无论我怎样左冲右突，就是游不出去。
我筋疲力尽了。我不再挣扎。我沉下去了。我开始迷糊——虽是迷糊，还是有意识的。我当然想到了父母和弟弟们，想到了他们的痛苦……还想到了屋后那棵大榕树……突然间，我想起一件最重要的事情：那摞作文本，全班的作文本！如果找不到它们，课代表就没法交代了——只有我一个人知道藏在哪里。我要在临死前说出来！
我用了最后的力量挣出水面，冲黑皮大叫：“作文本在天花板里面！”这时，意想不到的情况出现了，我周围的江水突然一下变得非常平静。我立刻意识到这一点，黑皮也发现了这一点。他拼命向江心挥手，我赶紧往江心游去。游了一段，我回头再看，那片水面又像煮开了的水似的翻动起来。
我们回到学校时天快黑了，随后去了课代表的家。她正在哭泣，不吃晚饭，为自己的失职。我告诉她，作文本就放在天花板里。她扑过来拉住我的手，像感谢救命恩人一样使劲摇。
后来，我们问了物理老师。老师说这有什么好奇怪的，一条大江中的各种水流是相互作用的，产生的合力会使江流在某一个时刻呈平静状态，在水文述语里，这叫“周期性流水”。 （选自2011年第12期《小小说月刊》）
15、第3段属于什么描写？其作用是什么？（3分）

16、第9段中，按一般人做法，语文课代表会“恨死”了“我”，但她为什么还那么感动呢？（2分）

17、有人说删掉第10段似乎也不要紧，你认为呢？请简要分析。（3分）

18、写作技法中有一种手法叫照应，它指文章中某些内容和意思在不同部位上互相关照与呼应。第2段中，“我凑巧路过，想吓一吓她，就把本子全抱走，藏在天花板里头——就是屋子的顶棚”，文中有四处对此进行了照应，请你用横线画出来。（4分）
19、阅读全文后，说说你得到了怎能样的启发。（3分）

（二）阅读下文，完成20-25题（15分）
布 鞋
厉彦林
①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是童年、青年时代的布鞋。
    ②上个世纪六七十年代，故乡大人、孩子穿的都是布鞋。衣服旧得实在没法穿了，就把补丁一层层拆开，把有用的地方剪成一块块的碎布料。家家都有针线笸箩，里边装满了剪裁缝补衣裳剩下的布片或布条，沂蒙山区叫“铺衬”。那铺衬五颜六色，薄厚不一，颜色不一，新旧不一。铺衬积攒多了，就选个太阳毒的日子，把面板或木锅盖或木饭桌支在院子里，用铁锅调出热气蒸腾的浆糊，把新一些的布料和旧一些的布料错开，将厚一些的和薄一些的摊均匀，将碎布条一块块、一层层粘起来，在太阳底下晒上几个小时，就成了硬邦邦的“阕子”。如果赶上阴雨天，就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤，那阕子成色也不差。做鞋前，先找村里的巧媳妇，按脚大小，照着棉鞋或单鞋样式，先在纸上剪出鞋样子，然后把这纸鞋样缝在阕子上，刷刷几下就剪出鞋底、鞋帮，然后就可以做鞋了。
   ③那时乡下孩子很少有鞋穿，七八岁的男孩子夏天还羞怯怯地光着屁股，谁能穿上娘做的新布鞋，准会挺胸阔步、炫耀一番。我娘一生勤劳，做一手好针线活。春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋；冬天，为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋，是我童年记忆里最为鲜亮的风景。纳鞋底是既细致又累人的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人静时，娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用得大、用得均匀，纳出的鞋底就平整结实，自然就耐穿。那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花。有时娘手指麻木了，一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：“等我长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了。”娘微笑着说：“等你长大了，有媳妇做鞋了，我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已。多少次我听着油灯芯热爆的噼里啪啦声，那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔缥缈的梦乡。
   ④娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯。娘经常笑着说：“孩子，咱可要听话、争气，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习。识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。”后来，我准备进县城读书了。多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。
   ⑤如今城市人穿布鞋已逐渐成为时尚。穿惯皮鞋的都市人，开始与布鞋有了缘分。无论身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩，尽管踩着纵横交错的路，有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨，可人生的路不会错、不会斜，心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐。

20文章以 为线索，通过对 的回忆，表达对 之情。（3分）
21、请从第3段找出具体表现“我”娘“做一手好针线活”的句子，把它写在下面。（2分）

22、品味第4段中的画线句，说说这句话表现母亲怎样的特点。（2分）
多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底。

23、联系上下文，说说加点的“贴”的理解。（3分）
入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。

24、如今城市的人也开始与布鞋有了缘分，你想他们的感觉会和当年的“我”一样吗？（2分）

25、如果删去最后一段，文章就会逊色不少，谈谈本段在文中所起的作用。（3分）

四、综合性学习和写作（56分）
26、班级开展“微笑面对生活”综合性学习活动，请你积极参加下列活动。（6分）
（1）如果你是本次活动的主持人，请你拟定一段恰当的开场白。（80字左右）（2分）

（2）班上一位同学虽然经过不断努力，但在多次考试中，成绩还是不够理想。他感到前途渺茫，打算放弃。你打算怎样劝说他？（2分）

（3）请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。（2公分）
材料一：苦难对于天才是块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者是万丈深渊。（巴尔扎克）
材料二：船行江上，时遇顺风，时遇逆风。
材料三：天有阴晴，草有荣枯；月悬天边，时圆，时缺。
材料四：爱迪生为了寻找做灯丝的材料，曾经做了无数次实验，用过许多种材料，可结果都归于失败。有人则因此嘲笑他。但他坦然面对，最终获得了成功。
这些材料都告诉我们：

27、人生在世，我们在乎很多东西，比如我们的父母，我们的朋友，我们的老师，我们的同窗；再如我们的人格，我们的尊严，做人的道德操守，人生的价值取向；又如我们的国家，我们的民族，我们的家乡，我们的班级等等。
请以“我在乎 ”为题，写一篇文章。（50分）
要求：将题目补充完整；除诗歌外文体不限；不少于600字；文中不出现真实的校名、人名。

参考答案
1、B 2、C 3、D 4、C 5、C 6、B 7、B 8、D 9、（略）按中考要求评分
10、妻/不以我为夫
11、（1）去：离开 （2） 引：拿起，用。 （3） 股；大腿。
12、背着书籍，挑着行李，面容憔悴，脸色黝黑，一副惭愧的样子。
13、苏秦没有得到秦王的赏识与重用却花光了钱财，形容狼狈，感到尴尬，羞愧。
从“读书欲睡，引锥看碟刺其股，血流至足。”可见其勤奋刻苦的精神。
14、书中自有黄金屋 书中自有颜如玉。
　　只有知识才能丰富自己，武装自己 。
　　一个人就能挑战一个帝国，这，就是知识的力量。
　　一个人要有坚韧不拔的毅力
苦难和挫折是成功人生道路上的推土机
15、属于环境描写，展现出当地的地域风貌、风土人情，显示了事件发生的的背景，为下文情节的发展做了铺垫。
16、因为她只想到是自己失职造成作文本丢失，没有怪罪别人，所以，当“我”告诉她作文本放在天花板里，她自然而然的就会激动起来。
17、我认为不难删。这一段从科学的角度给“我”的得救以一个合理的解释，使小说更加完整，也能让读者学到知识。如果不写这一段，则无法解开“我”为何得救这一悬念，甚至还会产生迷信色彩。
18、第段：“我很得意地告诉黑皮，我把课代表收的作文本藏起来了。黑皮连声夸我干得好。”
第段：“那摞作文本，全班的作文本！如果找不到它们，课代表就没法交代了——只有我一个人知道藏在哪里。我要在临死前说出来！”
第段：“我用了最后的力量挣出水面，冲黑皮大叫：‘作文本在天花板里面！’”
第段：“我告诉她，作文本就放在天花板里。”
19、示例：（1）不要对同学搞恶作剧，开玩笑要有度；（2）生命可贵，要时刻牢记安全第一，不要到危险的地方去；（3）要善于学习，无论什么事情，我们都能从中学到知识。
20、布鞋 母亲为我做布鞋 对母亲的怀念感激
21、纳出的鞋底平整、结实、耐穿。 那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。
22、这句话表现了母亲的勤劳（或舍得吃苦）、细心、认真、关爱（或疼爱、爱护）孩子。
23、这一动词生动形象（或传神）地表现了我对母亲的关爱的感激之情，说明我十分珍惜这来之不易的布鞋。
或：深感母亲做鞋的艰辛，深感布鞋的珍贵。
或：表现了对母亲的惦记（或惦念、怀念、想念、依恋）之情。
24、应该不一样，现在城市人穿布鞋地，是一种时尚，也许很平常，不会有我当初那样的感觉，那样的激动、兴奋、甚至是炫耀和无比的珍惜。
25、文章最后一段点明主旨，抒发了对母亲的感激之情，并在此基础上表达了自己走好人生之路的决心，使文章主旨进一步升华。如果删去此段，则收不到上述效果。
26、每小题均酌情给分。
27、写作：请按中考要求给分，严格区分不同等次的作文。
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