一次成功的试验说课稿.doc
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1、一次成功的试验说课稿30、一次成功的试验说课教案尊敬的各位领导、老师:你们好!我说课的题目是一次成功的试验,我准备从教材分析、教学目标、教学方法、学习方法、教学过程、板书设计六个方面入手。本单元的主题是爱,对学生进行爱的教育,让学生明白如何去表达爱。一次成功的实验是九年制义务教育小学语文(人教版)第五册第八单元的一篇课文。课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功,而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功,也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。 根据语文新课程标准中提出的三维目标要求,我从知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观三方面入手,结合
2、本课的特点,学生的学习情况,制定了三个教学目标:目标一:会认3个生字,会写13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。 目标二:正确、流利地朗读课文,读懂课文内容,抓住小女孩的语言、动作领悟小女孩有了危险,先为别人着想的美好品德,对学生渗透爱的教育。 目标三:有感情地朗读课文,通过朗读进一步体会如何表达爱。目标二、目标三都体现本单元爱的主题,进一步落实本单元主题。教学中,我把理解实验过程中小女孩说的话以及她的行为、教育家说的话作为本课教学的重难点。我制定了以下教学方法:1、多媒体辅助法。2、朗读感悟法。三年级的孩子已经具备了自学能
3、力、合作学习能力,针对本课特点,我将学生的学习方法确定为:1、抓住重点词句感悟课文内容的方法。 2、合作交流法。3、反思评价法。这三个方法的运用,主要体现以读为主语文教学的规律,尊重学生学习的主体地位,落实课标的理念。为了更好地完成教学目标,突出阅读教学以读为主,体现读书的层次性,我设计了四个大的教学环节:一、质疑导入;二、初读课文,整体感知;三、抓住重点词句,精读课文;四、联系实际,深化总结。下面我说一下第一大环节的设计,开门见山,今天我们一起来学习一次成功的实验这篇课文。师板书课题,生读题,让学生质疑:读了题目你想知道些什么?学生可能会说:“这是一个什么样的实验?” “实验为什么会成功?”
4、对课题的质疑,培养了学生质疑问难的能力。第二大环节初读课文,整体感知。这一环节的主要教学任务是让学生把课文读正确、读通顺,初步感知课文,这一环节我设计了五个步骤:1、让学生用自己喜欢的方式自由读课文,遇到不认识的字想办法解决。2、多种形式学习生字,在学生自学的基础上检查,我打算用小组内检查读、指名读、同桌互读、开火车读等形式学习生字,并把学生容易读错的字作为强化的重点。3、出示多音字“假”,让学生说说它有几个读音,强调一下在本文中的读音。4、我选取了学生认为比较难写的 “绳”这个生字进行写字指导。我先引导学生观察它的偏旁是绞丝旁,为什么是绞丝旁,渗透造字规律,再让学生观察书写时应注意什么,然后
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