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第二讲声现象第二讲声现象复习复习一、声音是由物体振动产生的一、声音是由物体振动产生的1.1.用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。2.用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,有什么现象有什么现象?现象现象:乒乓球会多次被弹开乒乓球会多次被弹开,把音叉的振动放大：把音叉的振动放大：我们用我们用转换法转换法把不容易把不容易观察到的现象间接表现观察到的现象间接表现出来。出来。探究探究 声音是怎样产生的？声音是怎样产生的？实验实验1 1：学生橡皮筋实验：学生橡皮筋实验两人一组，一人将橡皮筋拉两人一组，一人将橡皮筋拉长拉紧，另一人用手拨动橡长拉紧，另一人用手拨动橡皮筋。皮筋。实验实验2 2：刻度尺振动实验：刻度尺振动实验刻度尺的三分之二伸出桌边，刻度尺的三分之二伸出桌边，一手将其三分之一紧压在桌边一手将其三分之一紧压在桌边上，另一手拨动伸出端。上，另一手拨动伸出端。实验实验3 3：鼓动纸屑实验：鼓动纸屑实验观察纸屑：将纸屑放在鼓面上观察纸屑：将纸屑放在鼓面上敲击鼓面。用手按住鼓面不发声。敲击鼓面。用手按住鼓面不发声。实验实验4 4：音叉振动试验：音叉振动试验把敲响的音叉接触水面，观察把敲响的音叉接触水面，观察现象。现象。把没有敲响音叉接触水面，观把没有敲响音叉接触水面，观察现象察现象。实验实验5 5：喉头的感觉：喉头的感觉请同学们用手摸着喉头部分，然后跟我一起朗读：风声，雨声，请同学们用手摸着喉头部分，然后跟我一起朗读：风声，雨声，读书声，声声入耳。读书声，声声入耳。摄像头摄像头结论：声是由物体的振动产生的。结论：声是由物体的振动产生的。结论：声是由物体的振动产生的。结论：声是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。1 1、声音的传播需要、声音的传播需要介质介质二、声音的传播二、声音的传播宇航员在月球表面能直接对话吗？宇航员在月球表面能直接对话吗？不能，因为不能，因为真空中没有可以传播振真空中没有可以传播振动的物质动的物质，不能形成疏密状的声波，不能形成疏密状的声波所以，宇航员必须用无线电进行联系所以，宇航员必须用无线电进行联系【探究】声音能否在真空中传播？【结论】真空不能传播声音，声音的传播需要介质。1声音的产生：声音是由物体的 产生的，一切发声物体都在 ，停止，发声也停止，但传声未停止。常考点一声音的产生与传播 易错警示易错警示“振动停止，发声就停止振动停止，发声就停止”并不意味着并不意味着“振动停止，声音就停止振动停止，声音就停止”因为振动停止时，只是物因为振动停止时，只是物体不再发声，而已经发出的声音仍在介质中会继续向体不再发声，而已经发出的声音仍在介质中会继续向前传播俗语前传播俗语“余音绕梁余音绕梁”“余音未止余音未止”的物理内涵，的物理内涵，都是物体的振动停止后，声音仍在空气中传播都是物体的振动停止后，声音仍在空气中传播振动振动振动振动振动振动2声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能够传播声音的物质叫做 固体、液体、气体都可作传声的 不能传声声音在介质中是以 的形式向四面八方传播的介质介质介质介质真空真空声波声波2 2、发声体的振动在、发声体的振动在空气或其他物质空气或其他物质中中的传播叫做声波的传播叫做声波.(1)(1)声波是一种声波是一种疏密波疏密波(2)(2)声波在传播时，声波在传播时，振动处的介质振动处的介质并并不不随随声波向前声波向前移动移动，只是在原处振动。，只是在原处振动。(3)(3)声波声波传递传递的是声源振动的的是声源振动的信息和能量信息和能量 实验强化过关实验强化过关 命题角度：命题角度：1.实验方法实验方法.2.实验结论实验结论.三、声音的速度三、声音的速度15C15C空气空气中的中的声速是声速是340m/s340m/s1 1、声速跟介质的种类有关、声速跟介质的种类有关 声音不但能在声音不但能在空气空气中传播，也能中传播，也能在在液体液体和和固体固体中传播中传播 而且，在而且，在固体固体中传播的速度中传播的速度最快最快，液体液体中中其次其次，空气中最慢空气中最慢2、声速还跟介质的温度有关、声速还跟介质的温度有关.介质温度低，声速就小介质温度低，声速就小3声速：不同介质传播声音的快慢不同一般来说，声音在固体中传播得最 ，液体次之，气体最 另外，声速还跟 有关，在15 时声音在空气中的传播速度是 帮你归纳帮你归纳 在不同介质中，声音的传播效果不同通常在不同介质中，声音的传播效果不同通常固体的传声效果最好，液体和气体的传声效果次之原因固体的传声效果最好，液体和气体的传声效果次之原因是声音在固体中传播时比较集中，在液体和气体中比较分是声音在固体中传播时比较集中，在液体和气体中比较分散声音的传播速度与声音的振动频率无关，只取决于传散声音的传播速度与声音的振动频率无关，只取决于传播介质播介质4回声：声波在传播过程中遇到较大障碍物时会被 回来而形成回声人耳能区分回声和原声的时间间隔为 以上，低于 时，回声可以使原声加强利用回声测量距离、测量海的深度快慢温度340 m/s340 m/s反射0.1 s0.1 s例例2：A、B两地相距两地相距3.4千米，从千米，从A地发出的防地发出的防空警报声传到空警报声传到B地最少需要多少时间？地最少需要多少时间？例例1：小明在楼下大叫一声，：小明在楼下大叫一声，0.01秒后，小强秒后，小强在楼上听到了叫声，小明和小强的距离是多少在楼上听到了叫声，小明和小强的距离是多少？小强可能在几楼？小强可能在几楼？四、回声四、回声声波在传播过程中遇到障碍物会发生什么现象？声波在传播过程中遇到障碍物会发生什么现象？一部分被一部分被反射反射回来，回来，这就是这就是回声回声 另一部分会另一部分会穿入穿入或或绕过绕过障碍物障碍物 不同障碍物表面对声波的不同障碍物表面对声波的反射反射和和吸收吸收的的能力是不同的能力是不同的 坚硬光滑坚硬光滑的表面的表面反射反射声波能力强声波能力强 松软多孔松软多孔的表面的表面吸收吸收声波能力强声波能力强 在空旷的大厅里大声说话，你会发现在空旷的大厅里大声说话，你会发现你的声音和平时有什么不同？你的声音和平时有什么不同？如果如果反射的反射的声波与声波与发出的发出的声波声波时间间隔时间间隔在在0.1秒以上秒以上，人耳就，人耳就能区分能区分开来，我们开来，我们听到的就是听到的就是两次两次声音。声音。如果如果反射的反射的声波与声波与发出的发出的声波声波时间间隔时间间隔在在小于小于0.1秒秒，人耳就，人耳就不能区分不能区分开来，我们开来，我们听到的就是听到的就是一次一次声音，但是声音被声音，但是声音被加强加强或或延长延长了。了。(倒相式音箱就是利用这一原理倒相式音箱就是利用这一原理)例例3：超声波在水中的传播速度为：超声波在水中的传播速度为1450米米/秒，某渔船发出超声波后秒，某渔船发出超声波后1.2秒后从鱼群反射回来超声波，秒后从鱼群反射回来超声波，求渔船离鱼群的距离多少米？求渔船离鱼群的距离多少米？例例4：要听到回声，发声体：要听到回声，发声体与障碍物的距离至少是多与障碍物的距离至少是多少米？少米？一、响度：物理学中把人耳能感觉到的声音强弱的程度叫做响度。（又称为音量）“震耳欲聋震耳欲聋”说明声音的说明声音的_大大响度响度声音的特征声音的特征v响度的大小与什么因素有关呢？响度的大小与什么因素有关呢？1、振幅振幅：发声体振动的幅度叫做振幅。：发声体振动的幅度叫做振幅。振幅越大，响度就越大振幅越大，响度就越大。2、离发声体的远近离发声体的远近 离发声体越远，听到的声音越轻离发声体越远，听到的声音越轻应用：应用：1。用力大小不同用力大小不同，可以改变发声体的振幅，从而，可以改变发声体的振幅，从而改变响度。如用力敲音叉，可使音叉发出的声音变响。改变响度。如用力敲音叉，可使音叉发出的声音变响。用力越大，振动的幅度就越大，用力越大，振动的幅度就越大，波形的幅度也越大，此时响度波形的幅度也越大，此时响度也越大也越大即，从波形图上看，即，从波形图上看，波形越波形越陡，响度越大陡，响度越大 2。离发声体越近离发声体越近,能量损耗的越少能量损耗的越少,听到的声音就越听到的声音就越响响.喇叭或者用纸卷成筒状，可以使声音集中，不容易喇叭或者用纸卷成筒状，可以使声音集中，不容易分散，从而增大响度分散，从而增大响度通常用分贝数分贝数(dB)来表示响度的大小。来表示响度的大小。分贝数越大分贝数越大，人耳感觉到的响度也越大。人耳是敏感的声音接收器，如果声音达到人耳是敏感的声音接收器，如果声音达到80分贝分贝，就有可能伤害到我们的耳朵。就有可能伤害到我们的耳朵。二、音调二、音调 1 1、音调、音调：声音的声音的高低高低叫做音调叫做音调音调的高低与什么因素有关呢？音调的高低与什么因素有关呢？1)跟发声体振动发快慢，即频率有关跟发声体振动发快慢，即频率有关2)跟结构有关跟结构有关 频率越高，音调就越高。频率越高，音调就越高。短、细、薄、紧、轻短、细、薄、紧、轻 通常发出的声音音调高通常发出的声音音调高长、粗、厚、松、重长、粗、厚、松、重 通常发出的声音音调低通常发出的声音音调低 物体每秒钟振动的次数物体每秒钟振动的次数叫频率，用叫频率，用f表示，表示，频率的单位是赫兹（频率的单位是赫兹（HZ）【探究】音调的影响因素 观察尺子振动的快慢，听它振动发出观察尺子振动的快慢，听它振动发出的声音的声音三、用波形比较频率三、用波形比较频率0甲甲乙乙tt0 振动越振动越快快，频率就越，频率就越高高，波形就越，波形就越密密，音调也就越，音调也就越高高1 1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？2 2、猜想：、猜想：、可能与弦的粗细有关？、可能与弦的粗细有关？、可能与弦的长短有关？、可能与弦的长短有关？、可能与弦的松紧程度有关？、可能与弦的松紧程度有关？3 3、设计实验：、设计实验：、保证长短、松紧相同改、保证长短、松紧相同改变粗细；变粗细；、保证粗细、松紧相同，改变、保证粗细、松紧相同，改变长短；长短；、保证粗细长短相同，改变松紧、保证粗细长短相同，改变松紧程度。程度。控制变量法控制变量法4 4、进行实验：、进行实验：5 5、分析论证：、分析论证：实验序号实验序号 粗细粗细（2）长短长短（m）松紧松紧音调音调10.50.6紧紧0.80.6紧紧20.80.6松松0.80.4松松30.50.4松松0.50.4紧紧高高高高高高低低低低低低5 5、得出结论：、得出结论：、当弦的长短、松紧相同时，弦线越细，、当弦的长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；音调越高；、当弦的粗细、松紧相同时，弦线越短，、当弦的粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；音调越高；、当弦的粗细、长短相同时，弦线越紧，、当弦的粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。音调越高。附：管乐器的音调与管内空气柱的附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。短音调越高。往保温瓶里灌开水的过程中，往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位伸高，其判断的依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动（加空气柱变短，振动（加快或减慢），逐渐升高。快或减慢），逐渐升高。加快加快音调音调“男男高高音在引吭音在引吭高高歌歌”中的两中的两个高的意思一样吗？个高的意思一样吗？一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？你却听不见，这是为什么？提示：蝴蝶翅膀的振动频率提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于小于10HZ，而蚊子的翅膀振，而蚊子的翅膀振动频率为动频率为500600HZ。1音调：声音的音调：声音的 叫音调声音的音调与声源的振动叫音调声音的音调与声源的振动频率有关，声源的振动频率越高，声音的音调越频率有关，声源的振动频率越高，声音的音调越 声音特声音特性小结性小结 帮你归纳1.吉他、小提琴等弦乐器，演奏出的声音是由琴弦的振动产生的，其音调和弦的松紧、粗细、长短有关，弦越紧、越细、越短，其音调也就越高.2.笛子等管乐器，演奏出的声音是由管中空气柱的振动产生的，其音调和空气柱的长短有关，空气柱越短，音调越高2响度：响度：(1)声音的声音的 叫响度声音的响度与声源的振叫响度声音的响度与声源的振幅有关，声源的振幅越大，声音的响度越幅有关，声源的振幅越大，声音的响度越 (2)声音的响度还与距离声源的远近有关，距离声源越远，声声音的响度还与距离声源的远近有关，距离声源越远，声音越分散，声能损失越多，声音的响度也就越音越分散，声能损失越多，声音的响度也就越 常见的常见的用喇叭喊话、医生用听诊器诊病都是通过减小声音的分散来用喇叭喊话、医生用听诊器诊病都是通过减小声音的分散来提高听到声音的响度的提高听到声音的响度的高高低强弱大小3 3音色：声音的音色是由发声体的音色：声音的音色是由发声体的 、决定的不同的发声体，即使所决定的不同的发声体，即使所发出声音的响度和音调相同，其音色也不相同发出声音的响度和音调相同，其音色也不相同人们常说人们常说“听其声知其人听其声知其人”就是根据音色的不同就是根据音色的不同来判断是谁在说话的来判断是谁在说话的 易错警示易错警示音调变高不一定响度变大，音调变高不一定响度变大，响度大的声音音调不一定高响度大的声音音调不一定高音色只与发音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响声体本身有关，不受音调、响度的影响材料结构小结：声音的特性小结：声音的特性v一、响度一、响度v1、指声音的强弱、指声音的强弱v2、由发声体的振幅决定、由发声体的振幅决定v二、音调二、音调v1、指声音的高低、指声音的高低v2、由发声体振动的频率决定、由发声体振动的频率决定v三、音色三、音色v1、指不同物体发出声音的特色、指不同物体发出声音的特色v2、由发声体的材料、结构决定、由发声体的材料、结构决定1、可听声：、可听声：人耳所能听到声波的频人耳所能听到声波的频率范围通常在率范围通常在20Hz至至20000Hz之间，之间，我们把它叫做可听声。我们把它叫做可听声。2、超声波：、超声波：频率高于频率高于20000Hz的的声波叫做超声波。声波叫做超声波。3、次声波：、次声波：频率低于频率低于20Hz的声波的声波叫做次声波。叫做次声波。巩固练习：巩固练习：v1、“震耳欲聋震耳欲聋”反映了声音的反映了声音的 很大。很大。v2、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的说话声，是因为每个人的的说话声，是因为每个人的 不同。不同。v3、女同学说话的声音通常比男同学、女同学说话的声音通常比男同学“尖细尖细”，是指女同学声音的是指女同学声音的 高，这是因为女同学高，这是因为女同学说话时声带振动比较说话时声带振动比较 的缘故。的缘故。v4、人耳的听频范围是、人耳的听频范围是 。响度响度音色音色音调音调快快20Hz20000Hz选择题：选择题：v1、小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗、小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调将（弦代替后，则发出的声音的音调将（）A、保持不变、保持不变 B、变高、变高 C、变低、变低 D、无法确定、无法确定C选择题：选择题：v2、节日庆典用的鼓，是将鼓皮紧绷在一个圆、节日庆典用的鼓，是将鼓皮紧绷在一个圆形木箱上做成的，下列说法正确的是（形木箱上做成的，下列说法正确的是（）A、鼓皮绷的越紧，响度就越大；、鼓皮绷的越紧，响度就越大；B、鼓皮绷的越紧，音调就越高；、鼓皮绷的越紧，音调就越高；C、击鼓的力量越大，响度就越大；、击鼓的力量越大，响度就越大；D、以上说法都对。、以上说法都对。B、C例题选解例题选解例例2.2.针针对对下下图图中中的的四四幅幅图图，下下列列说说法法中中正正确确的的是是()A.A.甲甲图图中中，演演奏奏者者通通过过手手指指在在弦弦上上按按压压位位置置的的变变化化来改变发声的响度来改变发声的响度B B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C C丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大D D丁丁图图中中，城城市市某某些些路路段段两两旁旁的的透透明明板板墙墙可可以以减减小小噪声污染噪声污染D例题选解例题选解例例3 3挑挑选选西西瓜瓜时时，用用手手指指在在西西瓜瓜上上弹弹几几下下，如如果果声声音音清清脆脆，就就知知道道是是生生瓜瓜；如如果果声声音音较较沉沉闷闷，就就是是熟熟瓜瓜医医生生常常用用叩叩诊诊术术来来检检查查胸胸腹腹内内器器官官是是否否正正常常(如如图图1 1一一2 2所所示示)，脏脏器器不不正正常常与与正正常常的的叩叩诊诊声声音音是是不不同同的的有有趣趣的的是是300300多多年年前前，一一个个奥奥地地利利人人用用敲敲击击酒酒桶桶的的方方法法来来判判断断桶桶中中酒酒的的多多少少(如如图图1 1一一3 3所所示示)上上述述实实例例中中都都是是根根据据声声音音的的哪哪一一个个共共同特征来判断的同特征来判断的?()?()A A.音调音调 B B响度响度 C C音色音色 D D声速声速 A例题选解例题选解例例4.4.图图1 1一一6 6中中，老老师师用用同同样样的的力力吹吹一一根根吸吸管管，并并将它不断剪短，他在研究声音的将它不断剪短，他在研究声音的 ()()A A响度与吸管长短的关系响度与吸管长短的关系 B B音调与吸管材料的关系音调与吸管材料的关系 C C音调与吸管长短的关系音调与吸管长短的关系 D.D.音色与吸管材料的关系音色与吸管材料的关系 C例例6.6.大大军军和和小小欣欣在在鱼鱼缸缸边边玩玩耍耍，鱼鱼儿儿被被吓吓跑跑了了(如如图图所所示示)。小小欣欣认认为为是是他他们们的的动动作作吓吓跑跑了了鱼鱼儿儿，大大军军却却提提出出是是他他们们发发出出的的声声音音惊惊走走了了鱼鱼儿儿。请请你你设设计计一一个个实实验验方方案案帮帮助助他他们们作作出判断。出判断。例题选解例题选解例例7.7.如如图图所所示示，在在做做真真空空是是否否传传声声的的实实验验中中，随随着着玻玻璃璃罩罩内内的的空空气气被被逐逐渐渐抽抽出出，电电铃铃的的声声音音将将逐逐渐渐变变小小直直至至听听不不到到某某同同学学在在做做该该实实验验时时虽虽然然听听到到的的铃铃声声逐逐渐渐变变小小，但但始始终终都都能能听到铃声请你分析原因听到铃声请你分析原因 例题选解例题选解噪声的危害与控制v噪声的定义噪声的定义：（物理定义）：发声体做无规律振动（物理定义）：发声体做无规律振动时发出的声音。时发出的声音。（环保定义）：妨碍人们正常休息，（环保定义）：妨碍人们正常休息，学习和工作的声音。学习和工作的声音。乐音与噪声的区别乐音与噪声的区别乐音通常是指那些乐音通常是指那些 的声音。的声音。乐音的波形是乐音的波形是 的。的。噪声通常是指那些噪声通常是指那些 的声音。的声音。噪声的波形是噪声的波形是 的。的。从环保角度看，凡从环保角度看，凡_的声音都属于噪声。的声音都属于噪声。动听的、令人愉快动听的、令人愉快有规律有规律难听的、令人厌烦难听的、令人厌烦杂乱无章杂乱无章影响人们正常学习、工作和休息影响人们正常学习、工作和休息噪声的危害噪声的危害为了保证为了保证休息和睡眠休息和睡眠，应控制噪声不超过，应控制噪声不超过 20 20 dBdB；为了保证为了保证工作和学习工作和学习，应控制噪声不超过，应控制噪声不超过4040 dBdB；为了为了保护听力保护听力，应控制噪声不超过，应控制噪声不超过 80 80 dBdB。如何控制噪声?v声源声源v介质传播介质传播听到声音的过程听到声音的过程:v人耳接收人耳接收控制噪声的途径有三条：控制噪声的途径有三条：1 1、控制噪声源控制噪声源，例如，改造噪声大的机器或换用，例如，改造噪声大的机器或换用噪声小的机器，做个外罩把噪声源罩起来，在摩托噪声小的机器，做个外罩把噪声源罩起来，在摩托车的排气管上加消音器车的排气管上加消音器2 2、控制噪声传播途径控制噪声传播途径，例如，使装有噪音源的厂，例如，使装有噪音源的厂房门窗背向居民区，来减弱传向居民区的噪声；在房门窗背向居民区，来减弱传向居民区的噪声；在马路和住宅间设立屏障或植树造林，使传来的噪声马路和住宅间设立屏障或植树造林，使传来的噪声被反射或部分吸收而减弱被反射或部分吸收而减弱3 3、保护受噪声影响者保护受噪声影响者，例如，可以戴上防噪声耳，例如，可以戴上防噪声耳塞，或者耳孔中塞一小团棉花塞，或者耳孔中塞一小团棉花噪声的危害和防治噪声的控制噪声的控制减小噪声对人们干扰的主要途径有：减小噪声对人们干扰的主要途径有：；。在声源处减弱在声源处减弱（改变、减少或停止声源振动）（改变、减少或停止声源振动）在传播过程中减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱在人耳处减弱（隔声、吸声和消声）（隔声、吸声和消声）（戴耳塞、头盔等）（戴耳塞、头盔等）简答题：简答题：v“B超超”机是利用超声波来诊断病情的，但是机是利用超声波来诊断病情的，但是人们都听不到它发出的声音，这是为什么？人们都听不到它发出的声音，这是为什么？v因为超生波的频率大于人耳的听频范围。因为超生波的频率大于人耳的听频范围。典例典例1 声音的产生和传播声音的产生和传播 例例1 关于声现象，下列说法正确的是关于声现象，下列说法正确的是 ()A声音在不同介质中的传播速度相同声音在不同介质中的传播速度相同 B在真空中也可以传播声音在真空中也可以传播声音 C振动的物体一定会发出声音振动的物体一定会发出声音 D一切发声物体都在振动一切发声物体都在振动 解析解析：声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在气体中传播速：声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢，故度最慢，故A A错误；声音不能在真空中进行传播，故错误；声音不能在真空中进行传播，故B B错误；声音是由物体振动产生的，错误；声音是由物体振动产生的，但是在真空中，振动的物体也不一定会发出声音，故但是在真空中，振动的物体也不一定会发出声音，故C C错误；声音是由物体的振动产生的，错误；声音是由物体的振动产生的，故发声的物体一定在振动，故故发声的物体一定在振动，故D D正确，故选正确，故选D.D.【方法点拨方法点拨】做此题的关键是对声音产生的原因和声音传播的条件搞清楚做此题的关键是对声音产生的原因和声音传播的条件搞清楚声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质(固体、液体、气体固体、液体、气体)的的D典例典例2 声音的特性声音的特性 例例2 2 如图所示，在学校组织的迎如图所示，在学校组织的迎“德兴市艺术节德兴市艺术节”活动中，活动中，小明进行了击鼓表演，他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要小明进行了击鼓表演，他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的改变了鼓声的 ()A响度响度 B音调音调C音色音色 D速度速度 解析：解析：当用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，由于鼓面振动的幅当用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度也会不同，故选度不同，所以声音的响度也会不同，故选A A 【方法点拨方法点拨】做此类题之前，必须先搞清楚，声音各特性的决定因素及相互的区别音做此类题之前，必须先搞清楚，声音各特性的决定因素及相互的区别音调是由发声体的振动频率决定；响度是由发声体的振幅和距离发声体的远近决定，如蚊子调是由发声体的振动频率决定；响度是由发声体的振幅和距离发声体的远近决定，如蚊子和牛的叫声，前者音调高，响度小，后者音调低，响度大，故音调不同于响度；音色决定和牛的叫声，前者音调高，响度小，后者音调低，响度大，故音调不同于响度；音色决定于物体本身，不同乐器演奏同一首曲子，能分辨出不同的乐器是什么，闻其声知其人都是于物体本身，不同乐器演奏同一首曲子，能分辨出不同的乐器是什么，闻其声知其人都是靠音色理解时，注意把不同的声现象按特性进行对比靠音色理解时，注意把不同的声现象按特性进行对比A典例典例3 声音的利用声音的利用 例例3 声波既传递声波既传递“信息信息”也传递也传递“能量能量”下面下面事例中，主要利用声波传递事例中，主要利用声波传递“能量能量”的是的是 ()A用超声波碎石用超声波碎石B用声呐探海深用声呐探海深C利用利用B超做体验超做体验 D利用回声定位利用回声定位 解析解析：声波能携带信息，如声波探测海深，可知道海的深度，：声波能携带信息，如声波探测海深，可知道海的深度，B B超能检查出人超能检查出人体的病况，回声定位能确定声源的位置、大小及形状等，故体的病况，回声定位能确定声源的位置、大小及形状等，故BCDBCD错；声波是一种波错；声波是一种波动，传递能量，可以击碎结石，故动，传递能量，可以击碎结石，故A A对对 【方法点拨方法点拨】通过发声体发声是否异常来获得物体本身状况方面的信息或通过物体对通过发声体发声是否异常来获得物体本身状况方面的信息或通过物体对声音的反射获得物体与声源的距离及物体表面状况方面的信息，这是声音传递信息；通过声音的反射获得物体与声源的距离及物体表面状况方面的信息，这是声音传递信息；通过声波作用于物体，可以使物体产生一定的反应，如振动运动等，这是声能传递能量声波作用于物体，可以使物体产生一定的反应，如振动运动等，这是声能传递能量A典例典例4 噪声的危害和控制噪声的危害和控制 例例4 德兴德兴市城市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、市城市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等这些措施的共同目的是住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等这些措施的共同目的是 ()A绿化居住环境绿化居住环境B缓解缓解“热岛效应热岛效应”C降低噪声污染降低噪声污染 D减少大气污染减少大气污染 解析解析：城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要：城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些，都是为了减小噪声污染，故选把音量调小一些，都是为了减小噪声污染，故选C.C.【方法点拨方法点拨】题目中选择项提到的说法本身都没有错误，在此题中选择项是否正确，题目中选择项提到的说法本身都没有错误，在此题中选择项是否正确，要看其与题目中的措施能否对应上噪声的防治主要从三种方式上来进行：一是在声源要看其与题目中的措施能否对应上噪声的防治主要从三种方式上来进行：一是在声源处减弱；二是在传播过程中减弱；三是在人耳处减弱生活中有很多具体防治噪声的方处减弱；二是在传播过程中减弱；三是在人耳处减弱生活中有很多具体防治噪声的方法，和其他选项的内容无关法，和其他选项的内容无关C典例典例5 声音的综合题声音的综合题 例例5 5 关于声现象，下列说法中正确的是关于声现象，下列说法中正确的是A A玻璃不能传播声音玻璃不能传播声音B B用不同种乐器演奏同一乐曲，这几种乐器发出声音的音色相同用不同种乐器演奏同一乐曲，这几种乐器发出声音的音色相同C C用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调不同用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调不同D D在靠近居民区的高架路旁，设置隔音墙是为了减小噪声对居民在靠近居民区的高架路旁，设置隔音墙是为了减小噪声对居民区的影响区的影响 解析解析：玻璃属于固体，玻璃可以传播声音，故：玻璃属于固体，玻璃可以传播声音，故A A错误；不同乐器有不同的音色，故错误；不同乐器有不同的音色，故B B错错误；用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉振动的幅度不同，则音叉发声的响度不同，误；用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉振动的幅度不同，则音叉发声的响度不同，故故C C错误；在靠近居民区的高架路旁，设置隔音墙是在传播过程中减弱噪声的，为了减小错误；在靠近居民区的高架路旁，设置隔音墙是在传播过程中减弱噪声的，为了减小噪声对居民区的影响，故噪声对居民区的影响，故D D正确，故选正确，故选D.D.D学生随堂巩固学生随堂巩固1与声音传播速度有关的是 ()A声音的音调 B声音的响度C声音的频率 D传播声音的物质2吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔的手指，是为了改变所发乐器的()A音调B响度C音色D振幅3教材拓展题如图所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音叉声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化，可探究()A音调与频率的关系B响度与振幅的关系C音色与振幅的关系D响度与频率的关系第 3 题图 DAB4某同学在学习了某同学在学习了“声音是什么声音是什么”以后，以后，总结出以下四点，其中错误的是总结出以下四点，其中错误的是()A声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的B声音是一种波声音是一种波C声音具有能量声音具有能量D通常情况下，声音在空气中传播得最快通常情况下，声音在空气中传播得最快5教材拓展题下列措施属于在传播过程中减弱噪声的是 ()DB6教材改编题如图所示，用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在 7教材拓展题如图所示，是医生正在用B超查看胎儿的发育情况，这是利用了 ，说明声音可以 第 6 题图第 7 题图振动超声波传递信息例题选解例题选解例例5.5.一一场场大大雪雪过过后后，人人们们会会感感到到外外面面万万籁籁俱俱寂寂究其原因，你认为正确的是究其原因，你认为正确的是()()A A可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B B可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C.C.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 D D可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 D