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幼稚园教育活动设计方案勤劳蜜蜂

姓名： 单位： 学校：
指导老师：

勤劳蜜蜂（中班）

一、活动目标
1、 观察蜜蜂外形特征，了解其生活习性。
2、 在谈话与实践过程中知道要爱护蜜蜂。
3、 在活动与谈话中取得愉快情感体验并享受合作乐趣。
二、 活动准备
物质准备：1、2段小蜜蜂儿童歌曲，以及提醒音一段。
2、 自制巫婆手套。
3、 小蜜蜂头饰（自制），花朵（真假均可）。
4、 3张蜜蜂图片，要求第一张可表现蜜蜂外形特征，第二张蜜蜂在采食花粉，第三张蜜蜂以群居为主图片，每张彩色图片都要用白纸覆盖上，一样3张黑白色图片，以3张蜜蜂图片为一份，总份按班级人数而定，准备（蜂王浆、蜂蜜……）蜜蜂制品样品或包装，图样也可。
经验准备：幼儿能够了解蜜蜂外形特征，了解其生活习性，知道要爱护蜜蜂。
三、 活动过程
活动一：教学部分
1、提问导入，激发兴趣（1分钟~2分钟）
老师说：“儿童们，今天老师邀请了一位小客人，老师呢，现在放一段音乐，儿童们一边仔细听一边跟着老师拍手，动脑筋想一想小客人到底会是谁呢？” （一段小蜜蜂音乐）老师放音乐，跟音乐唱并拍手，富有表情调动幼儿情绪。
老师说：“儿童们知道今天小客人是谁么？” 幼儿：“蜜蜂。”
二、呈示内容（15~20 分钟）注：因没有幼儿操作，绘画展示及教师总结，所以时间比较长。
老师说：“对，儿童们都很聪明，就是勤劳小蜜蜂，最近蜜蜂王国里发生
了一件可怕事情，来，儿童们，你们看黑板上图片是什么颜色？” 幼儿说：“黑白色。”
老师说：“嗯，儿童们真棒，小蜜蜂们失去了本身颜色，这是怎么回事呢？原来蜜蜂王国里来了一位老巫婆，是她把蜜蜂家族害惨了，现在整个家族被老巫婆咒语包围着，瞧，他正向儿童们走来。” 出示手套老巫婆（模拟巫婆声音）老巫婆：“儿童们，你们想帮助蜜蜂破解我咒语吗？” 幼儿：“想。”
老巫婆：“那我告诉你们这群小家伙简直是妄想，不自量力，想要破解我咒语得回答我三个问题，小家伙们，你们要认真听，不然，本巫婆可就不讲了。”
“第一个问题，蜜蜂外形特征是什么？以及它们用途，等你们研究好第一个问题再来找我吧。”
老师：“儿童们，别着急，老师和你们一起对付这个可恶老巫婆，老师现在给你们发关于小蜜蜂图片，大家一起齐心协力一定能够打败它。”（发图片
1~2分钟）
老师说：“现在儿童们观察手中第一张图片，哪位儿童能告诉老师蜜蜂长什么样子？记住，儿童们一定要说完整话。” 幼儿甲说：“蜜蜂有两对翅膀。”
幼儿乙说：“蜜蜂是黄色，还有是褐色。” 幼儿丙说：“蜜蜂腹末有针。” 幼儿丁说：“蜜蜂有三对儿足。”
老师说：“儿童们回答真棒，老师也观察了一下蜜蜂外形，把咱们答案总结在一起就是蜜蜂有两对翅膀，儿童们观察手中图片，认为是前翅大还是后翅大？” 幼儿甲：“蜜蜂前翅大。” 幼儿乙：“蜜蜂后翅大。”
幼儿丙：“蜜蜂两对儿翅膀通常大。”
老师说：“让老师来告诉你们吧，蜜蜂是前翅大，后翅小，儿童们，你们想想蜜蜂要用它两对儿不等大翅膀干什么啊？” 幼儿：“飞行。”
老师：“对，蜜蜂有三对儿足，身上穿着黄褐色或黑褐色衣服，它头和它胸几乎一样宽，腹末还有根针，儿童们猜猜这根针是用来干什么？” 幼儿甲：“蜜蜂腹末上这根针是用来蜇人。”
幼儿乙：“蜜蜂腹末上这根针是用来采集花粉。” 幼儿丙：“蜜蜂腹末上这根针是用来自我保护。”
老师说：“让老师来告诉你们吧，这根针是用来采集花粉和自我保护作用。” 现在老师把答案告诉了老巫婆，老巫婆说：“看来，我是小看你们了。” 只听见（放提醒音）第一个咒语解开了（掀开第一张图片）。
老师说：“儿童们为自己鼓掌。”
老师组织孩子：“儿童们请你跟我这么做，我就跟你这么做，小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，小手放在桌面上。” 老师说：“好了，咱们听听第二个问题。”
老巫婆说：“我，我第二个问题是蜜蜂生活习惯是什么？”
老师说：“儿童们，不要怕，打开手中第二张图片，哪位儿童能告诉老师蜜蜂在干嘛？请儿童们一定要说完整话。” 幼儿甲：“蜜蜂在和花儿做游戏呢。”
幼儿甲○1 ：“蜜蜂在亲吻花儿，它喜欢花儿。” 幼儿乙：“蜜蜂想仔细看看花儿长什么样子。” 幼儿乙○1 ：“我猜蜜蜂应该是在采蜜吧。”
幼儿丙：“蜜蜂渴了，它在看花儿上有没有露珠，它想喝露珠。”
老师说：“让老师告诉你们吧，蜜蜂就是以采食花粉和花蜜为生，同时还替果树完成授粉任务，你们看，老师手中拿着什么？” 幼儿甲：“蜂蜜。”
幼儿乙：“还有蜂王浆。”
老师说：“对，蜂蜜和蜂王浆都是蜜蜂辛勤劳动结果，蜜蜂为了我们做了那么多，我们应该怎么做？（是不是该爱护蜜蜂啊？）必要时可提醒。
幼儿说：“爱护蜜蜂。”
师说：“嗯，儿童们看看第三张图片，蜜蜂通常都是怎样生活呢？” 幼儿：“以群居为主。”
老师说：“对，老师现在就把咱们答案告诉老巫婆。” 一样一声（提醒音响起，掀开第二张图片）
老巫婆：“小家伙，你们可别得意，还有第三个问题。”
（师：“嘘，儿童们仔细听，巫婆最终一个问题是什么？”）
“第三个问题是蜜蜂是昆虫吗？为何？”
老师说：“儿童们谁知道答案举起你们右手，让老师看看，记住要说完整话哦。” 幼儿甲：“蜜蜂是昆虫，因为它会飞。”
幼儿乙：“蜜蜂不是昆虫，因为它不会在地上跑。”
幼儿丙：“蜜蜂不一定是不是昆虫，感觉又像又不像。”
老师说：“嗯，老师来公布答案，蜜蜂不不过昆虫，还是会飞行群居昆虫，儿童们，咱们现在就把答案告诉老巫婆，你们听（播放提醒音，掀第三张图片）蜜蜂王国里终于恢复了往日宁静。
老师说：“儿童们，老师告诉您们一个小秘密，蜜蜂呢，它不但仅会采蜜，它还会跳舞呢，它们会跳2种舞蹈：圆形舞和8字舞，儿童们猜猜蜜蜂为何要跳舞呢？“ 幼儿甲：“因为蜜蜂喜欢跳舞，想培养它气质。” 幼儿乙：“因为蜜蜂想锻炼身体。”
幼儿丙：“因为蜜蜂以为跳舞很有意思。”
老师说：“老师告诉你们吧，其实这舞代表蜜源远近和方向，蜜蜂就是这么通知同伴采蜜，但儿童们要注意，假如天气闷热，湿气太主要下雨，这个
时候就不要惹蜜蜂了，通常情况下，蜜蜂是不会蜇人，儿童们听懂了吗？” 幼儿：“听懂了。”
老师说：“蜜蜂经过地方花粉会不停落下，儿童们想象一下，蜜蜂工作时情景，谁来说一下？” 幼儿甲：“蜜蜂工作时情景是勤劳、辛劳。”
幼儿乙：“蜜蜂工作时情景是忘我、认真、不辞辛劳。” 老师说：“总而言之呢，蜜蜂工作就是非常忘我。” 活动（二）：舞蹈部分（五分钟）
舞蹈名称：勤劳蜜蜂（详细蜜蜂工作时场面）
游戏目标：1、体验蜜蜂平日工作辛劳，酿蜜不易以及其生活习性。
2、 培养孩子对蜜蜂喜爱，从而意识到爱护蜜蜂，人人有责。
3、 让孩子享受合作乐趣，取得愉快情感体验。
舞蹈材料：小蜜蜂头饰（自制）、花朵（真假均可）、小蜜蜂音乐两段，蜜蜂头饰和花朵数量均按班级人数而定。
舞蹈过程
教师分组介绍规则要求以及注意事项
1、 分组：老师把儿童们分成三个大组（详细几组还要按班级人数以及道具齐全性而定）第一组小男生饰演蜜蜂，小女生饰演花儿，第二组小男生饰演花儿，小女生饰演蜜蜂，第三组小女生当花儿，小男生当蜜蜂（注：不是硬性要求，教师应该注意灵活利用，注意察言观色）。
2、 介绍规则及要求
饰演蜜蜂幼儿应该随音乐轻盈忘我围着花儿飞舞，花朵也能够配合左右摇摆，把蜜蜂认真、辛劳场景生动形象表现出来。
3、 注意事项
儿童们要做到有秩序，不要疯打闹，不要碰桌椅。
四、活动效果分析
在舞蹈活动中，活动目标适应中班幼儿进行，材料齐全，活动具备趣味性，大部分幼儿能够生动形象演出出蜜蜂辛劳，少数幼儿需要老师指导。五、活动延伸
让幼儿经过这节课内容，了解蜜蜂基础上，能够独立或者在父母帮助下搜集关于蜜蜂资料和蜜蜂制品样品和包装。

设计思绪：
参加此次活动是中班幼儿，科学是幼儿最感兴趣话题，他们也对科学充满了好奇心，此次活动属于幼稚园教育活动科学领域中内容，幼稚园纲要指出 “培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，要求利用身边事物与现象为科学探索对象。”而蜜蜂是孩子身边经常接触小动物，一次，我看见孩子看见一只蜜蜂，大叫：“虫子，虫子……”并用手捉它，很多孩子便来围观，依照我看到现象，决定上一节关于蜜蜂谈话实践课。

致谢：
我在修改大作业过程中大连教育学院苗凤君老师给予可我很大评价，对我大作业给了很多指导。在这里，我想说，衷心感激您再那期间对我帮助，苗老师，辛劳了！

参考文件：
[1] 张琳主编.《幼稚园教育活动设计与实践》高等教育出版社。（5）
[2] 陈帼眉主编.《学前心理学》高等教育出版社，6月出版。（6-10）
[3] 张明虹主编.《学前儿童语言教育》华东师范大学出版社。（20）